教师结对帮扶学生活动总结8篇教师结对帮扶学生活动总结 小学教师帮扶学生总结下一小学教师结对帮扶总结为认真贯彻落实创先争优和师德建设大讨论的会议精神，树立教师的良好形象，促进社会稳定和经济发下面是小编为大家整理的教师结对帮扶学生活动总结8篇,供大家参考。
篇一：教师结对帮扶学生活动总结
教师帮扶学生总结 下一小学教师结对帮扶总结 为认真贯彻落实创先争优和师德建设大讨论的会议精神，树立教师的良好形象，促进社会稳定和经济发展。根据上级中心学校的工作部署，结合学校实际，在全校开展了教师与特困学生一对一结对帮扶活动；取得了显著的成效。一、学校重视，把结对帮扶工作列入重要议事日程 根据中心学校关于开展结对帮扶送温暖工作的部署，学校领导高度重视结对帮扶工作，积极主动，多次召开会议，研究、制定结对帮扶工作 实 实施方案，要求全体教师每人一对一结对帮扶一名困难学 生 生；帮扶的工作任务：
1、根据贫困学生家庭的实际情 况 况，帮助选择一个切实可行的办法；每个教师根据自己的 实 实际情况都帮扶了一位特困学生，有的教师从自己家里拿 来 来了衣服，有的教师给学生买了感冒药，有的教师给买学 具 具困难的学生购置了学习用具。
2、开展经常性的谈心 交 交心活动，做好思想稳定工作，帮助贫困学生树立战胜困 难 难、提高学习的信心； 3、为贫困学生提供信息、让学 困 困生体会成功，少一些挫败感。并尽可能地提供资金、物 资 资支持，加快提高成绩的步伐； 4、帮扶要有明显效果 ， ，贫困学生的家庭年人均收入属
于低下。并要求全体教师 要 要经常深入困难学生走访调查，倾听他们的呼声，关心他 们 们的疾苦，帮助他们解决实际困难。
5、根据贫困学生 的 的实际情况，选择帮扶的具体方法，帮扶钱物，进行谈心 ， ，学业辅导等。
二、措施得力，成效显著 1、通过我 校 校结对帮扶活动,我校需要帮助的学生都有了很大的进步 。
。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法， 自 自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。我会继续 努 努力，争取把工作做得更好。
1、 活动开展后，学校 定 定期或不定期对结对帮扶情况进行检查，对成绩突出的个 人 人给予表彰。通过全校领导干部与特困学生的一对一帮扶 活 活动的开展，转变了教师的工作作风，进一步密切了党同 人 人民群众的血肉联系，为困难学生早日提高学业成绩做了 大 大量工作，取得了显著成效。
学校党员教师与学生帮扶 工 工作总结 在我们的教学中，每个班都会有学困生，如何 提 提高他的学习成绩是我们最为头疼的问题。这些学困生他 们 们有的是因为智力原因，而有的并不是智力方面有问题， 他 他们学习成绩差大部分是由于家庭、学校等多方面的原因 造 造成的。学困生的成功转化并非易事，因此，哪怕转化一 名 名学困生，都凝聚着我们老师很多的的艰辛。因此，了解 和 和研究学困生，做好学困生的辅导工作是现代教师的必备 能 能力。作为党员，我们
更应该进一步做好学生的教育工作 ， ，一年来，全体党员帮扶学困生 12 名。根据孩子的基本 情 情况，全体党员扎实地实施了帮扶：
一是在思想上，做 好 好孩子的心理辅导老师，架起学生、教师、家长三方互动 的 的桥梁。我们经常找孩子进行谈心，了解孩子的思想动向 ， ，急孩子之所急，想孩子之所想。同时，进行入户家访， 电 电话家访等，与孩子的父母共同探讨孩子的教育引导问题 ， ，教会家长科学的家教方法。另一方面，电话联系了孩子 的 的亲属，共同商议孩子的成长问题，最终让孩子的亲属认 识 识到了孩子教育的缺失。
二是在经济上，做好孩子的坚 强 强后盾，平时，我们出资为孩子买一些生活、学习用品。
其 其次，千方百计争取为孩子经济“动点脑子”。
三是在 学 学习上，做好孩子的贴身指导老师。有计划的教给孩子学 习 习的方法，检查孩子的作业情况，鼓励孩子坚持学习等等 。
。
总之，实施帮扶以来，这些贫困生、学困生都有了较 大 大的改变，他们表现得很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻 苦 苦。在今后的工作中，我们还将尽己所能，最大限度的帮 助 助更多的同学！
通过本次的帮扶活动，我们深切感受到 ， ，虽然我们现在的生活水平提高了，但仍有少部分人民群 众 众生活中确实存在
困难，需要引起人们的关注。作为人民 教 教师，作为党员，必须全心全意为人民服务，要以高度的 政 政治责任感，饱满的工作热情，扎实的工作作风，积极投 身 身到教育活动中，树立“在思想上尊重群众，在感情上贴 近 近群众，在行动上服务群众，在困难上帮助群众”的新形 象 象，为共建社会和谐之声做出自己的贡献。
教师帮扶学 生 生工作总结 新场中学
何 健 本学期我担任初(1 ) )班的化学教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生 的 的学习特点，确立了沈宽敏等几名学生为我的帮扶对象， 我 我把帮扶的重点放在对学生的学习的辅导上，并制定了详 细 细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的 帮 帮扶，家长的支持，学生成绩取得了明显的进步。
一、 具 具体帮扶措施 1.加强思想教育 许多学困生在与同学 的 的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑 心 心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比 较 较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每 周 周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己 能 能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度
在平时的 教 教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬 、 、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的 进 进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进 步 步情况，并加以记录。
3.培养学习习惯 (1)课前 准 准备 每天准备好第二 天的学习用品，或下节课的准备 工 工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来， 把 把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归 纳 纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部 分 分内容，循序渐进逐步完成。
(2)上课环节 首先要 告 告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的 事 事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手 脑 脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生 坚 坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
( 3 3)练习环节 课堂练习要认真对待，如果不会可以请小 组 组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝 不能 不 不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是 作 作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉 、 、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4.鼓励学生帮助 通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生 的 的接触时间总是比学生们在一起的时间短. 二、 总 总结体会 1、要关心、爱护后进生。
任何学生、任何 人 人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对 后 后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不 利 利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发 现 现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的 一 一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼 光 光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然， 也 也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们 同 同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责 骂骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民 主主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2、关 爱 爱后进生，就是真正做到以情动人：
(1)做到"真诚 " "二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现" 有 有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"， 因 因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听 的 的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
( 2 2)做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种 心心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠， 错 错
误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。
(3)做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。正 所 所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使 他 他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
3、了解 学 学生各方面的现实情况。
要做好后进生转化工作，必须 全 全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是 做 做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生 真 真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分 析 析后进生后进的原因。
总之，一个学生思想觉悟的提高 、 、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的 关 关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力， 在 在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方 法 法，努力做好后进生的转化工作。
2016 年 7 月 x x x 小学教师结对帮扶工作总结 为了弘扬中华民族扶危济 困 困的美德，保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失 学 学，培养和教育家庭贫困的学生，帮助他们摆脱和消除家 庭 庭条件所带来的消极影响，从而促进义务教育发展，全面 提 提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活 动 动。
一、加强组织领导小组。学校在校长领导下，由教 务 务处
负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教 育 育工作。
二、建立贫困学生档案。摸清贫困生及贫困生 家 家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在平时工作中 给 给予恰当帮扶。
三、学校领导带领老师开展一对一贫困 生 生的帮扶活动：为贫困生捐款捐物，在充分了解学生家庭 情 情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此 项 项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对 社 社会的有用之才。
四、通过多种途径，从以下方面对学 生 生进行教育。
1、培养孩子的健康心理，让贫困生走出 家 家庭贫困的阴影。
鉴于这类学生的家庭特殊，有的是父 母 母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，劳力欠缺， 有 有的甚至是孤儿。他们往往会缺少家庭的关爱，生活中， 学 学习上偶尔会有自卑心理。因此老师们都能从情感上真正 地 地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想 状况， 有 有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力 ， ，使他们保持积极向上的健康心理。老师不断帮助他们克 服 服自卑心 理，树立自信心，自立自强；让他们认识到每 个 个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激 发 发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收 获 获的道理；要求全体教师平时都把学生当成是自己的孩子 一 一样看待，让他
们在学校这个大集体感受到家庭的温暖， 使 使得孩子们能在学校健康成长。
2、生活上给予帮助， 解 解决孩子们的后顾之忧。
贫困生平时的生活费用都很低 ， ，往往不能满足他们最低的生活需要，学校组织老师们为 这 这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品 ， ，帮助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用品而落下 成 成绩，使他们能全身心地投入到学习中去。
3、在学习 上 上进行帮扶，帮助他们提高成绩。
有一部分学生由于客 观 观条件的影响，往往成绩不如人意。老师们利用休息时间 为 为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过 的 的知识，让他们不落下学习上的任何环节。并培养他们自 己 己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他们养成良好的 学 学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。
告 告诫他们，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡 献 献自己的聪明才智。
五、师生齐动员，广泛宣传，积极 发 发动，让所有学生献出自己的一点爱，发扬勤俭节约的优 良 良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心 捐 捐助、挽留贫困学生。
六、认真贯彻落实国家关于贫困 生 生的教育辅助：通过学校、家庭调查，确立对象，教师帮 扶 扶情况与年终绩效考核挂钩。
xx 小学 2016 年春 国庆二小 2016 年上学期教师结对帮扶总结 一期来， 我 我组结对帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进 步 步的平台。在李丹老师的指导和关心下，章乐老师的教育 教 教学水平得到了很大的提高 一、对象分析 1、师德方 面 面：章乐老师能够爱岗敬业，遵守学校的规章制度，工作 责 责任心强，虚心好学，积极上进，工作却从不落下，服从 学 学校的安排，具有很强的团结协作精神和开拓进取精神。
2、业务方面：章乐已逐渐熟悉小学英语、思品教学的一 般 般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善 于于反思自己的教学行为。
二、工作目标 在工作中，我 们 们本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学 习 习中共同成长。在我们的共同努力下，不断提高我们的教 育 育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。
三、感受 与 与启发 我组开展结对帮扶的活动时间不长，但我们感受 和 和启发较多。一是章乐老师有了新的教育教学理念，明确 了 了课堂教学有效性的研究。二是章乐老师乐于奉献的精神 得 得到了发扬
和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学 习 习积极性得到渲染。四是章乐对认识《新课标》的新感受 ， ，教学中,遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动 口 口、动手、动脑去解决。教学中鼓励学生积极尝试，主动 去 去探索问题，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机 会 会，让每个学生都成为学习的主人。另外，在教学中，章 乐 乐老师还重视教学内容呈现方式丰富多彩，重视学生在数 学 学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流 的 的空间，重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意 识 识和实践能力;注意激发学生学习兴趣,培养学生解决问 题 题的意识和能力。
总之，在这一学期里，我们组的老师 都 都始终以饱满的热情和积极的工作态度来完成各项工作， 在 在结对帮扶工作中，两位老师共同努力，共同进步。今后 我 我们将继续努力，把我们组的工作做得更好、更出色。
篇二：教师结对帮扶学生活动总结
学生帮扶总结为了弘扬中华民族扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的学生，帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响，从而促进义务教育发展，全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。
一、加强组织领导小组。学校在校长领导下，由政教处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育工作。
二、建立贫困学生档案。摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在平时工作中给予恰当帮扶。
三、学校领导带领老师开展一对多个贫困生的帮扶活动：为贫困生捐款捐物，做 “知心妈妈”。在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。
四、通过多种途径，从以下方面对学生进行教育。
1、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。
鉴于这类学生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济
2、生活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧。
贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，学校组织老师们为这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用品而落下成绩，使他们能全身心地投入到学习中去。
3、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。
有一部分学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节。并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他
们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。
告诫他们，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。
五、师生齐动员，广泛宣传，积极发动，让所有学生献出自己的一点爱，发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生。
六、认真贯彻落实国家关于贫困生的教育辅助：通过学校、家庭调查，确立对象，并张榜公布。
贫困生帮扶工作总结
为了使家庭生活困难的学生能够坚持完成义务教育阶
段的学习任务，最大限度地控制学生流失，切实为贫困学生解决生活上和学习中的困难，结合我校实际，对贫困学生帮扶措施如下：
一、积极协调有关部门，争取社会援助。
首先做好农民工子女、贫困学生的摸底调查工作，建立农民工子女、贫困生档案，确实掌握学生的家庭状况，真正了解学生需要哪些方面的援助，把贫困学生分出类别，以便于有针对性地进行救助。
其次，学校领导班子协调市、区有关单位及办事处有关部门，争取政府援助资金。
第三，积极宣传、广辟渠道，争取社会、私营企业等方面的援助。
二、挖掘学校内部的潜力，力争把贫困生留在校园。
1、对家庭特殊困难的学生，经班主任老师核实后，每班给一至两名减免学杂费的名额。
2、学校领导每人至少包保一名贫困学生，帮助其解决在学习上和生活上存在的困难。
3、每名教师要和农民工子女、贫困生结成帮扶对子，不定期扶助所包保的贫困学生，平时在生活上和学习上帮助他们，使其度过难关，完成九年义务教育。
贫困生帮扶总结
长春市 158 中学 011 年 9 月
贫困生帮扶总结
一、要有爱心。
有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基础，前提和条件对待后进生要满怀热情地去关心他们，爱护他们。
李想有一个不幸的家庭，妈妈长年工作在外，爸爸瘫痪在床毫无自理能力，只有一个七十多岁的爷爷相依为命。他曾经告诉我说他一个月才能洗上一回澡，因此，身上总是有种怪怪的味道，同学也总是岐视他。因而他在这个小团体里得不到同情、理解和温暖，是“被遗忘的角落”，自卑心理较重，不但学习没有动力，而且将老师的教育阻隔在心灵之外。每天上学总是迟到。
要做好后进生的转化工作，首先应多关心他们、理解他们、尊重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。本着这个突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。有时候会让他为我做一些事，比如收卷子，整理同学们的考试成绩，提醒我不要忘了找同学听写单词。这些看似很平常的工作让他兴奋不已，他感觉到自己受到重视了，从而总是非常认真的完成每一项任务，每次我都很真诚的对他说：“谢谢你，你真是我的好帮手！”于是他开始喜欢英语课了，不再对英语作业厌烦了。正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。学生对老师尊重、爱戴、
感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。
总之，爱是春风，她能唤起后进生沉睡的心灵；爱是春雨，她会滋润后进生干枯的心田；爱是烈火，她会点燃后进生希望的火花。
二、要有信心。
信心是学生进步的动力，只有让后进生看到了自己身上的力量，自身的价值，对未来怀有信心、怀有希望，才有利于他们的成长。
而后进生普遍缺乏自信心，他们往往以为老师和同学、家长看不起他们，即使做了好事，别人也不会说好，因而缺乏动力，自暴自弃。
如何给学生以自信心呢？经过一段时间的了解，我发现李想同学有这样一些特点：一、头脑较灵活，记忆比较快。二、有些虚荣心，好表现，喜欢让学生表扬。三、有一定的毅力，背单词效果很好。四、注意力短，听课容易溜号。
发现这些特点后，我就有针对性地对他进行帮助。主要采取了以下几个措施：一、利用他虚荣心，好表现的特点在课堂上多多创造让他表现的机会，回答简单的问题，读一段比如简单的句子，然后给予鼓励，增强他的自信心，提升他在班上的影响力。二、利用他爱头脑灵活，记性好的特点，每天给他布置任务，并及时考核和鼓励。三、上课容易溜号
的问题，我在上课中总是关注他的一举一动，在每天给他家长反馈一句评语，他自然会希望写一些表扬的话。
三、要有细心。
后进生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。
对于李想，开始帮助他的时候，他进步并不是很明显，考试成绩
仍然不理想。他很沮丧，我并没有说他什么，只是耐心给予指导，并在课下与他沟通，和他一起总结成绩与不足，端正其学习态度，关心生活中出现的问题。同时，对其严格要求，约法三章，继续制定奖惩办法。这样，逐渐的，我感到我和他的距离近了，有时候真的可以像朋友一样交流思想。学习上他竟然也能主动的背单词，写作业，甚至在课堂上组织纪律。教师节他很真挚的送了我一张贺年卡，成绩也一次比一次的好。
取得效果：功夫不负有心人，终于有一天，我看到了他答的语文卷子，我高兴，他比我更高兴。李想后来，他每天改语文李想卷子的速度总是最快最好的，背单词也比从前好多了。我也不失时机地给他以鼓励，让他在其它科目上努力学习。进步虽然没有特别快，但学习态度端正多了，对学习的兴趣也明显增强了。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把
转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。
豫龙镇第一小学
2010.12.30
帮扶活动总结
本学期学校大力开展了学困生、贫困生的帮扶活动。抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。多数学困生有个通病---自信心不强。他们没有明确的学习目标和学习方法，缺乏兴趣，也没有人很好的予以恰当的辅导。对于贫困生：要注意他们的心理变化，经常与他们谈心、树立正确的学习观。
我针对其具体情况，提供帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系，同抓共管。学困生中还有很少的一部分，成绩不好，是因为学习方法不当。针对这一少部分学困生，我尽心尽力帮助他们掌握科学的学习方法。授之以渔，将事半功倍。无论是端正了态度的学困生，还是已掌握了科学方法的学困生，他们的知识层面离教学要求仍有一段距离，他们对新知识的接受仍会有一定的困难。这就需要我们的帮助。为此我针对英语学习上部分学生的学习特点，确立了英语学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选
取学习确实有困难的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。贫困生选择了一名同学，再细心的帮助下，也有了巨大的进步。
二． 具体办法如下：
1．与学生和家长共同督促孩子的成长，制定出前进中每一步的具体目标和措施并及时调整前进步伐。
2．根据学困生基础差的特点，精心辅导，详细记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。根据贫困生的特点，制定计划。
3．定期对学困生、贫困生进行考试和检测，及时了解补习情况。
4．让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。
5．经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
6．学困生、贫困生考评奖励措施
我在这一学期的教学过程中，抓紧一切时间为同学们辅导。注重在学习中逐步培养他们的学习英语的兴趣。我在辅导的过程中还经常给他们做思想工作，除了给他们讲清学习的方法，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价。及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让他清楚的知道自己只要学，就也能学会。
经过这一个学期的帮扶，这几名同学的学习成绩有了一定的提高，学习的态度也有了很大的进步，在下学期的帮扶过程中，将继续采取相应的措施。
2010 年度帮扶贫困生活动总结
明德小学 郭俊廷
帮助家庭经济困难的学生一年一班马超不因为经济困难而失学、辍学，帮助他摆脱家庭经济条件带来的心理影响，从而全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。现作工作总结如下：
为贫困生捐款捐物，做 “知心妈妈”。在充分了解学生家庭情况的前提下进行帮扶，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。
一、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。
由于学生的特殊家庭背景，无经济
二、生活上给予帮助，解决学生的后顾之忧。
学生平时的生活费用很低，不能满足最低的生活需要，我为孩子捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他渡过难关，让他不因为缺少学习用品而落下成绩，使他能全身心地投入到学习中去。
三、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。
学生由于客观条件的影响，成绩不如人意。老师利用休息时间为孩子补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习
学过的知识，让学生不落下学习上的任何环节。并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使学生学会学习。
告诫孩子，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。
通过大量的工作，在学校和全体教师的共同努力下，我帮扶的贫困生精神焕发，学习刻苦，意志刚毅。对自己的前途充满信心。我校贫困生帮扶工作取得了可喜的成绩。
2010 年 12 月 20
篇三：教师结对帮扶学生活动总结
结对帮扶心得体会 5 篇 教师结对帮扶心得体会 5 篇 的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校县级美术骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的陈颖老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下：一、日常的帮扶工作：
本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮助陈老师备一节课，检查一次教案，真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的能力。
2、做到了每个月听陈老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助陈老师提高。
3、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。【教师帮扶心得体会 5 篇】教师帮扶心得体会 5 篇。
4、指导陈老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
二、取得的成绩：
工夫不符有心人，在本人的帮助，陈颖老师的积极努力下，陈老师的《神鸟变树》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助陈老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站
吹响了冲锋的号角。
篇三：
教师帮扶工作总结 一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮
一、一对红”的活动要求，与 xxx，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。
一、学习课标，明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：
1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：
单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：
唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合，掌握新知。【教师帮扶心得体会 5 篇】文章教师帮扶心得体会 5 篇出自
3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。
篇四：
201X 结对帮扶工作总结 201X 年以来，省监狱在开展结对帮扶工作中，与新郑市镇村结成对子，双方在上级党政组织的关怀与支持下，坚持求真务实、开拓创新的原则，精心组织，周密安排结对帮扶工作，取得显著成效。现将此项工作总结如下：
一、提高认识，切实加强对结对帮扶工作的组织领导。开展结对帮扶活动是落实科学发展观，加强社会主义文明建设、构建社会主义和谐社会的重要措施和有效组织形式。监狱党委高度重视，成立以党组书记、局长陈峰亮任组长的驻村帮扶工作领导小组，明确主管行政后勤工作的监狱领导主抓此项工作，监狱办公室为具体联系单位，分工
具体，职责明确。工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”，即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导；落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实资金，以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。
二、调查摸底，确保结对帮扶工作有序进行 良好的基础工作是干好工作的前提。驻村后，为吃透情况，理清工作思路，我们认真搞好摸底调查，
一是坚持不吃请、不扰民，决不给群众增加任何负担，真正做到了深入群众。
二是通过召开座谈会、走访群众，深入田间地头，访贫问苦了解情况，与农民面对面沟通思想，交流感情真正了解群众所急、所盼、所想的难点、热点问题，寻找问题，分析问题的根源，研究解决问题的办法。在深入调研、统筹协调的基础上，制定了详细的计划，并将结对帮扶活动与监狱开展的“讲、树、促”等活动结合起来，做到相辅相成，相得益彰。通过不断交流信息，增进了相互的感情，促进了帮扶工作的顺利开展。
三、制定计划，落实帮扶措施 监狱制定了切实可行的结对帮扶计划，理出帮扶工作思路，确保各项工作落到实处，有针对性地开展了各项帮扶活动。
一是开展为帮扶村“献爱心、送温暖、”捐款活动。积极为 20 户特困户送去米面油及救济金等 2 万余元，为贫困群众解除后顾之忧。
二是积极扶持村图书室建设。为村里捐赠图书 100 多册，包括农业科技、儿童读物、百科知识等，丰富群众的精神文化生活。
四、精心组织，坚持做好精神文明帮扶 在工作中，坚持既扶贫，又扶志。不仅从物质上给予帮助，更从思想上进行帮扶，帮助他们转变思想观念，树立自强、自立意识。
1、抓好党员干部队伍学习教育。加强基层组织建设，是做好基层各项工作的根本保证。针对农村个别党员、干部年龄老化、思想僵化、发展意识不强等问题，我们把党员干部队伍的思想和学习教育作为村级班子建设要害环节，主要采取了以下几种方式：
一是坚持党员、干部学习日制度。组织党员、干部学习政策理论、法律法规和上级有关文件精神，正确领会党的农村工作政策。
二是坚持各种会议、座谈会形式学习教育。每逢村委、支部重大事宜，以召开专题会议、座谈会等，我们集中党员进行各项有关文件内容的学习。
三是利用各种培训形式。如开展了农村实用技术培训、农村政策法规培训和法规法纪、科技文化培训以及精神文明培训。
2、实行村务政务公开，健全民主治理制度。
一是健全民主理财小组。由各生产组推选代表，支部主要成员参加，主要职责是核查村组帐务收支情况，并定期张榜公布，加强村组财务治理。
二是健全村民议事代表小组。代表由各村民组推举产生，主要职责是监督和决定村重大活动和投资建设事宜，积极协助做好村务工作。【教师帮扶心得体会 5 篇】心得体会市农村扶贫开发领导小组办公室：
201X 年,我局按照市委市政府的部署和要求，根据《成都市农村扶贫开发领导小组关于进一步做好农村扶贫开发帮扶工作的意见》（成扶贫领[201X]5 号）精神，积极认真地做好对口帮扶工作，较好地完成了今年的对口帮扶任务，现将今年对口帮扶工作情况报告如下：
一、切实加强领导，明确帮扶责任 我局在今年的帮扶工作中，坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，认真贯彻落实党的 xx届六中全会和市委第十一次党代会精神，坚持把农村扶贫开发工作作为贯彻落实推进城乡一体化、建设新农村和实现现代化农业新突破的重要内容加以推进。我们按照城乡统筹、“四位一体”科学发展的总体战略部署和“三新”突破年的要求，结合对口帮扶村的实际情况，坚持开发式扶贫的方针，把增加农民收入这个核心与提高农民素质和树立文明新风结合起来，引导帮扶村干部群众自力更生，艰苦奋斗，不断增强帮扶村广大干部群众自我脱贫的意识和能力，逐步改变帮扶村经济、社会、文化的落后状况。局党组高度重视帮扶工作，将帮扶工作列入党组的重要工作内容，坚持主要领导负总责，分管领导具体
抓，政治部负责日常工作，相关处室密切配合的工作制度。今年，局领导先后 7 次深入到帮扶村了解情况，与镇村干部共同研究并制定了切实可行的工作计划，确保了今年帮扶工作任务的顺利完成。
二、搞好结合，认真帮扶办实事 在去年重点抓好花生、辣椒栽种和桑蚕养殖的基础上，为使帮扶村的广大群众实现人均纯收入增加440 元的目标，结合帮扶村和我局的实际，我们与该村共同确定了今年扶贫 5 万元用以抓好金福村 18 组农村机电提灌站改造以及 500 亩蚕桑养殖基地建设为主要帮扶任务。8 月 13 日，市司法局局长、党组书记王晓南率局班子成员，到金堂县福兴镇金福村对金福村今年来扶贫项目进展情况进行了调研。王局长实地查看了金福村 18 组提灌站改造项目情况以及 420 亩蚕桑养殖基地桑苗的生长情况。截至目前，该村 18 组提灌站改造已全面完成，新发展桑树 500.3 亩，共栽桑树苗 516800 株，发展农膜 150
7.2 公斤，对农户化肥补助 25015 元，今年这两个项目所在地群众户均增收 1000 元，拉动全村人均纯收入增长 354 元。9 月份开学前，局党组专门安排局政治部到金福村了解贫困学生情况，并对 19 名贫困学生进行了帮扶，帮助贫困学生交纳了 3000 多元的学杂费，解决了他们的学习困难。我局还结合计划生育新增帮扶 50 户的目标任务，深入到帮扶村了解情况，确定了帮扶对象。并支部机关处室和干部与帮扶户结对子，详细了解他们的生产、生活情况，帮助他们出主意想办法，鼓励他们在党和政府的关心帮助下，发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，争取早日脱贫致富，有力地促进了帮扶工作的开展。
三、克服困难，努力实现帮扶任务 为确保帮扶工作任务的完成，我们按照开发式扶贫和自力更生、艰苦奋斗的工作方针，采取措施，狠抓帮扶工作任务的落实。加强对村、社干部和群众的宣传教育，不断提高其自身的造血功能。今年入夏以来，金福村发生了有史以来持续时间最长的干旱，生产生活都受到了重大影响。针对干旱情况，局领导专门深入到帮扶村与镇、村干部一起认真研究抗旱减灾的办法，充分发挥村党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，带领全村群众一道积极投入到抗旱之中，并以补贴摩托车燃油费、统购运水器具等方式鼓励有条件的农户从外地拉水共同缓解人畜饮水困难，努力
把灾害损失减少到最低限度。同时，我们积极支部律师事务所、公证处和律师、公证员为帮扶村捐款，帮助群众度过面临的暂时困难，让广大群众感受到党和政府以及社会各界对他们的关心和帮助，树立起战胜困难的信心和决心。通过帮扶村广大干部群众和全局干警的共同努力，今年帮扶村实现了人均增收 505 元的目标任务。" 第五篇:《结对帮扶工作总结 5 篇》总结一：
罗源县科技文体局 20xx 年 20xx 年，根据县委、县政府有关文件精神，我局与松山镇吕洞村结对帮扶以来，始终如一地重视这项工作，全体干部职工也抱着极大的热情参与这项工作。由于领导重视，计划周密，措施实在，帮扶工作取得了较大成效，为解决该村农民的实际困难，维护和促进全县改革、发展、稳定的大局作出了积极的贡献，同时也促进了我局的作风建设，密切了党群关系。现将今年来我局与松山镇吕洞村结对帮扶工作情况总结如下：
领导重视，广泛宣传动员关于结对帮扶工作的通知下发后，我局即组织全体干部职工认真学习有关文件精神，教育大家从维护社会稳定的高度出发，从密切党群干群关系的高度出发，动员干部职工积级参与这项工作。组织局党员领导干部与结对村困难家庭结为帮扶对子，并明确帮扶援助的内容、形式和时间，务求实效。
二、深入调查，制定帮扶规划为使真正困难群众家庭得到实实在在的援助，局领导班子多次深入挂钩村贫困家庭，与贫困户交心谈心，走到田间地头开展调查研究，对致贫原因、存在问题进行分析，研究解决方案，制定脱贫工作计划。重点了解了贫困户的生活状况，共同讨论对他们采取的帮扶措施。并且注意向村委...
篇四：教师结对帮扶学生活动总结
教师个人帮扶贫困生工作总结 2021 年四篇关于教师个人帮扶贫困生工作总结 2021 年【一】
素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的.教师就要根据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，特别是要关心那些学习困难的学生.本学期在学校领导的关心和支持下，我不但了解了每个学困生的特点，而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生转化工作计划”。一学期以来，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成绩。为了更好的总结经验，更好的做好学困生的转化工作，现总结如下：
一、尊重需要特殊关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信。
需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的学生困上加困。因此，我对需要帮助的学生首要的工作是尊重他们。
第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告诉他
们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。
第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。
第三，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。
二、改进教法，指导学法，提高需要帮助的学生的学习兴趣。
当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师“怎样教”这个问题时提出：“一定要培养学生的兴趣，要使学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得学习”。教师启发引导他们自悟明理，尝试成功，感受乐趣，给他们注入学活
知识的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的:
1、联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味性，重视课堂练习的教学。
2、借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。
3、在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可积累数学知识，更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、最佳途径。
4、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要帮助的学生进入积极思维状态。
5、教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮助的学生合理定标，分层分组，加强辅导。平时布置作业、考查区别对待，平时布置作业、考查区别对待。
6、许多需要帮助的学生不愿动脑思考，一遇问题就问老师和同学。例如我班的同学，意志力较差，平时做题在学习上遇到难题总不能认真思考，只想从老师和学生或家长那里寻求帮助。为培养该生良好的意志力，我平时就注重对该生单独进行训练，
例如，出两道难题，即比平时学的知识稍难一点的题，给该生一定的时间，让他攻克。在给题的同时首先给他讲出
题的目的和锻炼要求，让该生能独立地克服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习兴趣，而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。
总之，通过自己的努力，我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力，争取把工作做得更好。
关于教师个人帮扶贫困生工作总结 2021 年【二】
半年来，与青年教师友好相处了一学期年，在这一学期里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。现对一学期以来的指导工作进行如下的总结。
一、工作方法指导
通过一学期的工作方法的指导，结出了以下几点教育教学方法：
1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点。
2、抓住对学生教育的最好时机。
3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学” 转变为“我要学”。
二、听课、备课指导
指导青年教师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果。给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。
三、与师和生融洽相处指导
一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过一学期的工作指导，马老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。
四、练习、出题及作业讲评指导
上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷。测试后如何总结、归纳。如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，李旭老师基本能把握好分层教学和
分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。
五、运用好信息技术与学科教学的整合指导
作为培育祖国明天建设人才的教师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。通过半年对马老师的指导，马老师能比较熟练地运用。
关于教师个人帮扶贫困生工作总结 2021 年【三】
一、辅导思想
为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、学困生名单
金星金海龙毛佳马勇金立涛
三、学困生形成原因情况分析
1、学困生形成的家庭原因
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长
监管不利。（如：x 同学，家长从不过问该生的学习情况。）。
2、学困生形成的学校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。（如：有时为了完成当天的作业，让学困生找作业。）。
3、学困生形成的社会原因
人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。（有些学生骗家长以学校买资料为由获得金钱）。
4、其它智力因素
不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。
四、辅导学困生措施
辅导学困生可从以下几个方面着手。
1、培养学困生的自信心，工作计划《学困生辅导计划》。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、
爱心、耐心。
4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：
①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问
题。
③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。
⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上课前，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助学困生尽快赶上来。
关于教师个人帮扶贫困生工作总结 2021 年【四】
为了积极响应城区教育指导中心“公办学校与民办学校”结对帮扶的号召，尽快缩小与公办学校办学水平的差距，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。按照教育局工作安排，我们和六小结为帮扶互助学校，我校是受助学校。自建立以来，我们从学校和教师的需要出发，以改进教师的课堂教学行为，提高学校的教学管理水平为核心内容，促进学校资源
共享，共同发展。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心组织，周密实施结对帮扶工作，使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，现对本活动开展情况总结如下：
一、高度重视，制定工作计划和实施方案
我校根据指导中心结对帮扶工作的文件精神，学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，在校长的牵头带领下，两校领导召开了“结对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作计划和实施方案，并具体明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效开展。
1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。
2、教师互访，取长补短。我校将派教师到对方参观学习，对方也将派优秀教师到我校指导实际教学，通过开展教研活动、专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。
3、网络交流，友谊永存。通过相互了解，我们两校之间、教师之间将建立了良好的友谊，将通过网络平台相互交
流教学信息、教学方法、解疑释难，逐步使我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。
二、工作中的不足和今后的设想
（一）工作中的不足：
1、学校师资相对较少，教师有外出学习欲望，可是由于课程的压力，教学工作的延续性，想出去学习而又怕影响课程。
2、教学硬件和教育教学理念的差距。教育教学理念的不同，硬件设施的落后，使教师在实施教学、教研方面进行如何有效落实还有不足。
3、学校团队建设的困惑。指导学校都有着良好的互助团队，而作为民办学校，师资少，能给予出谋划策的人少，指导教师因为也有繁重的课务负担，有时也疲于应付。
（二）今后工作的设想：
1、定期互派学校领导班子、教师到对方学校挂职锻炼，促进教师专业发展。
2、加强学校学生之间的交流，增进了解，互相沟通，共同学习。
3、加强学校科研间的交流，以学校科研骨干为核心，进行学习交流，促进学校科研突破，促进教师的科研能力。
总之，开展活动以来，我们以积极主动的工作态度，不断学习、尝试，做了一定的工作，使帮扶活动逐步走入正轨，
营造了良好的教研、合作、研究氛围。在今后的工作中，我们将积极、虚心地向先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现公办与民办基础教育均衡发展做出努力。
篇五：教师结对帮扶学生活动总结
一中师生结对帮扶工作总结为全面落实科学发展观， 推进全市和谐社会和社会主义建设， 努力推动教育和谐发展， 按照市教体局统一部署， 我校开展了师生“一对一” 结对帮扶活动。
为确保帮扶活动扎实、 深入开展， 近一年来，我们坚持求真务实的原则， 精心组织， 周密实施结对帮扶工作， 坚持做到“四有” ， 即有组织领导， 有阶段性计划， 有实施方案， 有检查督导。
以此推动结对帮扶工作的规范化、 制度化运作。
一、 高度重视， 制定工作计划和实施方案 按照教体局的安排， 荥阳一中成立了由校长任组长， 党支部书记、副书记、 副校长任副组长， 其他相关处室主任为成员的学校结对帮扶工作领导小组， 并在学校办公室设领导组办公室， 负责制定计划， 具体安排， 组织实施。
首先在学校开展了关于对贫困学一实施结对帮扶工作的调研活动， 进一步了解了分困学生的情况， 存在的问题与困难，明确了结对帮扶的计划、 措施和目标， 确保了结对帮扶工作的顺利实施。
二、 营造氛围， 积极做好结对帮扶工作 学校提出每位教师都要积极与经济困难家庭的学生以及在思想品德、 文化学习、 心理健康等方面有问题、 有困难、 有障碍的学生结成“对子” ， 实实在在地为特困学生解决问题的要求。
而且建立了每学年度一次的签订协议制度和每学期统计汇报帮扶工作情况制度， 常抓不懈。
学校以每年的“师德教育月” 为契机， 年年作动员， 年年有
总结。
做到了人人都有帮扶困难学生的对子， 每学期都有帮扶活动计划小结， 切实使“爱心结对帮扶” 活动落实处。
我们的主要工作有：
1、 学校党支部高度重视“爱心结对帮扶” 工作， 把落实此项工作作为贯彻落实“八荣八耻” 重要思想的具体体现。
每学期都把帮扶计划和实施方案列在学校、 支部和工会工作计划中， 每年排一次帮扶对子表。
做到了活动有计划、 有要求， 人员落实， 帮扶内容落实。
2、 学校党支部充分发挥党员的模范带头作用， 以党员为排头兵，带动全体教职工积极参与“爱心结对帮扶” 的活动。
党员负责学生中困难最大的学生， 党员负责自己所在组室的帮扶活动落实。
在多次的捐款活动中捐款最多必然是干部、 党员。
3、 具体措施到位， 把帮扶活动落到实处。
针对每年特困生、 学困生都要流动的具体特点， 及时统计更新的帮扶学生名单， 调整帮扶对子， 保证特困生、 学困生一个不漏， 都能得到关爱和帮扶。
每学年初学校要求结对教师与学生见面、 与班主任交流， 走访家庭、 在充分了解帮扶学生的情况后， 制定出具体的帮扶措施。
4、 学校为加大对“爱心结对帮扶” 活动的工作力度， 把帮扶活动列入对教职工的考核工作中， 在干部、 教职工考核体系中设立了帮扶工作专项考核内容， 有数据项目、 加分项目。
并在全面摸底的基础上， 抓好典型， 以点带面。
学校每年都要组织全体教职工召开“爱心结对帮扶” 经验交流会， 对“爱心结对帮扶” 活动进行全面总结， 大力宣传、 鼓励和表彰身边的帮扶典型人物和事迹， 总结教职工在“爱心帮扶活动” 中形成的先进理念， 不断激励教职工努力做好“爱心结
对帮扶” 工作， 营造浓厚的“爱心帮扶” 氛围， 形成学校良好的教育环境。
“爱心帮扶” 结对助学活动的开展是学校积极响应“科学发展志愿行动” 号召、 密切党同人民群众的血肉联系的具体行动， 是贯彻落实科学发展观的实践载体。
校领导组将加大工作力度， 进一步扩大结对帮扶队伍， 让更多的教职工关注、 关爱、 帮助贫困学生， 真正践行人民群众得实惠的科学发展观学习实践活动的目的。
学生科党支部争先创优第二阶段总结
学生科党支部根据《沈阳药科大学关于在全校党组织和党员中深入开展创先争优活动实施方案》 和《沈阳药科大学高等职业技术学院关于深入开展创先争优活动实施方案》 的有关精神和相关要求， 从 2010 年 7 月下旬至 2011 年 6 月底， 围绕深入开展争先创优活动相关工作部署， 在第一阶段开展活动的基础上， 认真开展了第二阶段创争工作。
这一阶段围绕全院工作大局， 重点任务， 学生科、 团委工作目标， 认真开展了“党性教育” 、 “岗位奉献” 、 “服务师生” 、 “亮牌示范” 、 “三项成果创新” 、 “我为校区建设做贡献” 六项活动。
一、 “党性教育” 活动。
积极开展各种理论学习活动特别是党章党史学习活动， 按期召开民主生活会， 创建学习型党支部。
把三会一课活动与创建学习型辅导员队伍结合起来， 组织全体辅导员开展学习型辅导员队伍创建活动， 每周辅导员要进行一次“高等学校辅导员工作指导与经济交流” 为主题的学习，并要求根据学习内容进行大会交流， 会后要撰写相关主题的论文。
同时辅导员党员和学生党员以期队“马列主义理论学习中心组” 为依托， 通过学习党史、 学习党的方针政策、 开展典型示范性教育活动等形式， 对党员普遍进行党性教育， 同时带动和影响周边的同学。
各期队相继组织开展历史回眸图片展、 征文比赛、 演讲比赛、 庆祝建党九十周年等形式多样的活动， 增强党员党性意识， 同时激发广大同学的爱党、 爱国热情。
2010 年七月下旬， 组织全支部党员进行一次党性分析， 并撰写了党性分析报告。
二、 “岗位奉献” 活动。
围绕学院的中心工作和本部门的主要任务， 开展形式多样、 特色鲜明、 实效显著的岗位奉献活动， 努力提升自身业务水平和工作能力， 在本职岗位上争创一流业绩。在实践中体现、 增强全心全意为人民服务的宗旨。
分别设立了如下示范岗：
成就梦想示范岗；关爱特困生示范岗； 爱心帮扶示范岗； 队伍建设示范岗 ； 学生党员示范岗。
活动总结如下：
成就梦想示范岗：
⑴为学生提供全面的心理辅导， 帮助学生查找自身存在的问题， 并根据自身的不足， 有针对
性的进行辅导， 明确今后工作、 学习的方向性。
⑵就业信息收集、 整理， 为学生提供较为全面的专业的就业信息。
⑶指导同学做简历和求职自荐信， 积极做好就业准备工作， 并在就业指导课上指导学生面试技巧等。
⑷组织毕业班同学参加用人单位组织的宣讲会和 2011 年毕业生双选会， 对于有意向签约的同学进行有针对性的辅导， 帮助学生尽可能多的了 解公司的经营情况、 发展前景以及学生在用人单位的发展空间等。
⑸针对还没有就业的或是没有应聘上的同学， 开展针对性心理辅导， 令其不丧失信心。
⑹发挥学生干部作用， 使其将学生的就业情况以及当前存在的困难反映出来， 确保辅导员随时随地了 解同学们关于就业存在的问题， 并及时向学校和就业指导老师反映， 使学校和老师有所准备。
⑺对于专升本的同学， 鼓励他们抓紧学习， 并积极努力地帮助学生收集就业信息， 为其今后就业找工作做铺垫。
到目前为止， 我们 2011 届毕业生的就业率已经达到了 98%， 通过开展此项活动， 使党员同志们更加明确了自己的职责， 更加为自己身上的神圣使命感到光荣和自豪。
通过帮助毕业生就业， 开展成就梦想示范岗活动， 使每一名同志更加了解毕业生就业的程序和流程， 为今后的工作积累了丰富、 宝贵的经验， 同时也为这次活动画上了圆满的句号。
关爱特困生示范岗
一是坚持以党委中心组学习带动， 促进示范岗成员加强思想政治学习。
今年以来我们通过学习党的重大会议资料， 组织集体学习， 撰写心得体会等形式， 开展学习， 增强交流， 达到统一思想， 提高认识的目的。
二是通过组织特困生进行政治理论学习， 提高广大特困生学生对党组织的认同度。
三是通过彩虹协会， 为特困生提供兼职工作和社会实践的机会。
四是统计在校贫困大学生的具体情况， 进行团体心理辅导。
使同学们知道自己的潜能是无限的， 要有自信， 同时也明白了团队的力量， 在有困难的时候能够想到求助他人。
爱心帮扶示范岗
为确保帮扶活动扎实、 深入开展， 近一年来， 我们坚持求真务实的原则， 精心组织， 周密实施结对帮扶工作， 坚持做到“四有” ， 即有组织领导， 有阶段性计划， 有实施方案， 有检查督导。以此推动结对帮扶工作的规范化、 制度化运作。
1、 高度重视， 做好调研。
在期队内部开展了关于对贫困学生实施结对帮扶工作的调研活动， 进一步了解贫困学生的情况， 存在的问题与困难， 明确了结对帮扶的计划、 措施和目标， 确保了 结对帮扶工作的顺利实施，以便更好的做好结对帮扶工作。
2、 活动的主要工作
⑴党支部高度重视“爱心结对帮扶” 工作， 把落实此项工作作为贯彻落实“八荣八耻” 重要思想的具体体现。每学期都把帮扶计划和实施方案列在支部工作计划中， 每年排一次帮扶对子表。做到了活动有计划、 有要求， 人员落实， 帮扶内容落实。
⑵党支部充分发挥党员的模范带头作用， 以党员为排头兵， 带动全体教职工积极参与“爱心结对帮扶” 的活动。
⑶具体措施到位， 把帮扶活动落到实处。
针对每年特困生、 贫困生都要流动的具体特点，及时统计更新帮扶学生名单， 调整帮扶对子， 保证特困生、 贫困生一个不漏， 都能得到关爱和帮扶。
每学年初都要与学生见面、 与班主任交流， 在充分了解帮扶学生的情况后， 制定出具体的帮扶措施。
⑷加大对“爱心结对帮扶” 活动的工作力度， 并在全面摸底的基础上， 抓好典型， 以点带面。
每年都要组织召开“爱心结对帮扶” 经验交流会， 对“爱心结对帮扶” 活动进行全面总结， 大力宣传、 鼓励和表彰身边的帮扶典型人物和事迹， 总结在“爱心帮扶活动” 中形成的先进理念， 不断激励教职工努力做好“爱心结对帮扶” 工作， 营造浓厚的“爱心帮扶” 氛围。
⑸积极做好结对帮扶工作。每位辅导员和党员都要积极与经济困难家庭的学生以及在思想品德、 文化学习、 心理健康等方面有问题、 有困难、 有障碍的学生结成“对子” ， 实实在在地为特困学生解决问题。
队伍建设
第一、 组织辅导员每周一次， 进行理论知识和相关业务知识的学习。
第二、 每周安排一名辅导员进行学习交流。
第三、 组织辅导员加强理论研究， 期末每人撰写一篇学生思想教育等方面的论文， 检验学习效果， 促进理论水平的提升。
第四、 督促辅导员认真完成大学生思想政治教育与管理工作研究课题的各项工作内容。
第五、 加强理论学习的同时， 带领大家认真做好学生管理工作， 提高工作效率。
学生党员示范岗
第一、 在学院召开专场招聘会过程中争当志愿者。
第二、 在寝室亮出自己的党员身份， 起到模范带头作用。
第三、 学生党员率先垂范、 带头实践文明行为规范， 引导带动广大学生自觉遵守学生文明行为规范， 争做文明大学生， 共同维护校园文明。
第四、 学生党员自制诚信条幅， 开展诚信考试活动。
三、 “服务师生” 活动。
以寒暑假辅导员家访活动为依托， 继续进行走访慰问、 奉献爱心等活动。
以期队为单位继续开展志愿服务、 结对帮扶、 尤其要做好经济困难学生帮扶工作， 关注并解决好他们在学习、 生活、 就业中遇到的特殊困难， 增强他们树立克服困难的勇气和信心。
举办大学生心理健康教育讲座， 对特殊群体学生进行心理疏导， 培养学生树立正确的人生观、 价值观， 为学生成长成才作出贡献。
四、 “亮牌示范” 活动。
支部党员通过佩戴党徽、 设立学生党员寝室等形式， 把党员身份亮出来， 促进党员发挥先锋模范作用。
五、 “三项成果创新” 活动。
2010 年 7 月 3 日， 学生科党支部创新党日活动“走近” 本溪新校区正式启动。
本次活动学生科党支部共有教师党员、 学生党员和入党积极分子代表 42 人参加。
按照支部的统一安排， 全体党员首先来到本溪校区建设工地， 慰问了奋战在校区建设一线的院领导和教职工。
然后全体成员分成“起航” 、 “牵手” 、 “爱心“和” 实践“四个小分队投入到创新党日活动中， 对新校区的周边环境进行了实地考察。
起航小分队走进当地企业， 对周边药厂进行了实地考察和走访， 并有针对性地来到已建成的企业， 向企业介绍我院情况， 为我院与企业进一步合作做好前期准备。牵手小分队走进当地高校——辽宁科技学院， 与该院团委、 学生会干部进行了 交流， 并向他们了解在当地现有条件下， 如何进行学生管理； 如何开展学生活动； 如何针对新校区周边的特殊环境，做好校园安全保卫工作及突发事件应急处理等工作具体做法和经验。小分队成员也真实地感受到了当地的人文气息， 为我院师生更好地融入当地环境， 更有效地开展工作提供了依据。
爱心小分队负责联系走访附近的敬老院、 孤儿院、 社区等， 为我院将来开展青年志愿者活动及社会公益活动奠定了 基础。
实践小分队对新校区周围的自然情况及中草药资源进行了考察， 并带回了近 60种中草药。
为学院建成启用后安排学生实习、 实训的可行性进行了探索。
通过此次创新党日活动， 全体党员及入党积极分子感受颇深， 体会到建设一线同志们的辛苦， 了解了新校区周边的实际情况， 也对学院未来的发展更加充满信心。
大家表示回校以后一定要更加努力学习和工作， 为新校区的发展和建设贡献自己的力量， 同时希望这次考察活动能为学院的建设和发展提供有益的帮助。
六、 “我为校区建设做贡献” 活动。
本溪校区建设是学院当前各项工作的重中之重， 对学院未来的发展...
篇六：教师结对帮扶学生活动总结
结对帮扶心得体会为了让每一位学生健康、快乐、和谐发展，特别是对学困生的思想品德加强教育，以进一步提高他们的学习成绩，学校开展了“师生结对帮扶”的活动。通过平时对学困生的调查和了解，我发现这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面一般组织纪律观念淡薄，在学习成绩方面基础较差，缺乏学习动力和学习兴趣。甚至有的傲慢骄横，无法与他人合睦相处，找不到自己合适的位置；有“过一天算一天”的消极思想。结合自己给学生进行的转变工作内容，我将这个学期“结对帮扶”工作的心得写下来，下面是自己的一点体会：
一、了解学生，做好学生的情况分析。
无论是小学还是中学，教师要教好学生，必须了解每个学生的特点，具体分析学生，根据学生的特点加以疏导，方能选择合适的教育方法、措施。我主要用谈话方法去了解学生，让学生觉得更自由，更贴心。更能了解学生的基本情况、家庭情况、兴趣爱好及特长、学业状况等等。做好学生的情况分析。
二、 “细心”捕捉闪光点，用其长避其短
学困生也并非一无是处，只要细心观察，就会发现他们身上的闪光点。若能及时“点化”，往往会收到良好的效果。在工作中，我总是细心观察后进生的闪光点，其长避其短。我的做法是：给他们创造表现自我的机会。以便克服消极因素对他们的影响，增强他们的自信心。如或让他们回答一些简单的问题、或利用他们的长处让他们上讲台演讲等等。使他
们感到老师信任自己，并引以自豪，从而可能激发他们的学习兴趣，调动起他们学习的积极性和主动性。
三、 “耐心”教育，注意方法。
人与人之间需要理解，学困生更需要理解，更需要爱。学困生有自尊，渴望得到老师的关注、同学的认可。对于学困生老师要特别热情，特别耐心。要注意保护他们的自尊心。不能用指责歧视的口气批评他们，而应该注意跟他们进行情感沟通。晓之以理，动之以情，使他们乐意接受教师的教诲。然后在学习上耐心辅导，以鼓励为主，在行为上循循善诱，为学困生树立信心。比如有些同学，热衷于“网上游戏”。我发现后，并没有批评他，而是主动与其接近，作深入细致的谈心。听了我一番充满爱心的话语，他深有感触。并决心痛改前非。事实上，这样做远比一般的说教，频繁的批评，粗暴的训斥效果要好得多。
四．与家长密切配合，共同督促学生进步。
家庭教育是教育工作的重要组成部分。转化学困生还要与家长加强联系，沟通信息。只有通过这种信息的交换，才能真正、全面地了解一个学生，才能对一个学生做出客观的评价和施以科学的教育。
虽然有些学困生的转化很快就可以看到效果，但仍有部分学困生的转化任务是十分艰巨的，我相信，只要我们老师用诚心、耐心、细心、信心，从思想、学习、生活等方面关心感化引导他们，坚持不懈地进行教育转化，就一定会闻到满园的芬芳，看到遍地的花开。
xx 教师结对帮扶贫困学生 帮扶 体会
为了帮助家庭经济困难的学生不因为经济困难而失学、辍学，帮助他们摆脱家庭经济条件带来的心理影响，从而全面提高我校的教育质量，本学期我校积极响应上级号召开展了 xx 教师结对帮扶贫困生活动。我帮扶的是五年级 5 班 xxx，现将工作总结如下：
一、指导思想
为贯彻党的十八大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫学困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。通过我的大力支持和贫困生自己的努力，促进贫学困生健康成长，有一个快乐幸福快乐的小学时光。
二、帮扶方式
1、定期进行家访，了解其学习生活情况及其困难；
2、定期根据具体情况进行物质上的帮扶。
3、进行心理、学习上的帮扶。
三、帮扶内容
1、思想上解惑鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。许
多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心里，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理。
2、生活上资助
贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助其购买学习用品及课外读物使他渡过难关，安心地投入学习。
3、学习上帮助提高
为了避免由于客观条件的影响，让贫困生的未来人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上，生活上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。
通过大量的工作，在学校和全体教师的共同努力下，我帮扶的贫困生精神焕发、学习刻苦、意志刚毅，帮扶工作取得了可喜的成绩。
“一帮一”工作总结
本学期，我担任 14 级 B 层次语文教师，现将“一帮一”工作总结如下：
苏霍姆林斯基说：“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。”学生的兴趣是潜在的，需要教师的精心呵护与培养。因此，在教学过程中，我利用新颖的导入、活泼的语言，提高学生学习语文的兴趣。而在课下，我也单独找帮扶对象谈心，了解其家庭，了解其兴趣，从她最感兴趣的话题切入，使其产生共鸣，同时也拉近了彼此之间的关系。
在此基础上，我根据她的基本情况，拟定了具体帮扶的基本措施，并扎实地实施了帮扶：
一是在思想上，做好学生的心理辅导老师，架起学生、教师、家长三方互动的桥梁。我经常找她进行谈心，了解她的思想动向，并适时加以指点。同时，与其父母联系，了解其放弃体育的原因，与他们共同探讨孩子的教育引导问题和孩子的成长问题，并达成共识。
二是在学习上，做好学生的贴身指导老师。通过观察帮扶对象第一学段考试之前的学习状况，我大体了解到她在语文学习方面有哪些不足，因而，在学段考试后，我有计划的教给她一些适合她的学习方法，并经常检查她的作业情况，当她有一点进步时，我就在课堂上表扬她，并鼓励她坚持学习等。我的帮扶对象是个头脑灵活的孩子，渐渐的，课堂上有了她
思考的身影，出现了她回答问题的声音，并且乐于回答别的学生不能回答的问题。在几次课堂小测中，她也取得了不错的成绩。
总之，实施帮扶以来，我的帮扶对象有了较大的改变，她现在表现得很阳光，很乐观，也很勤奋，在期末考试中也取得了不错的成绩，语文单科排名是 15 名，进步幅度较大。当然，我不能仅满足于此，在学生进步的同时，我也应努力提高自身的知识储量，希望能提供她更多的帮助。
苏霍姆林斯基说：“有经验的教师都在努力做到这样一点：在他的学生热爱的那门学科方面，教师知道的东西要比教学大纲要求的多十倍至二十倍。” “教给学生一杯水，教师应该有一桶水。”一桶水如不添加，也有用尽的时候。作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，赢得自身的发展。只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。
篇七：教师结对帮扶学生活动总结
结对帮扶总结 10 篇 教师结对帮扶总结教师结对帮扶总结（一）：新老教师结对帮扶心得体会总结
几年来，我们学校在新教师的培养方面实施新老教师结对帮扶的形式。透过以老带新，可实现教学理念、教学经验、教学方法、教育教学措施等资料的直接传承，避免新教师少走或不走弯路，从对教学实践的空白直接过渡到全面、深入的了解和掌握，使新教师快速、科学成长。根据学校安排，我和胡晓辉老师结对帮扶。在这个过程中，作为老教师的我主要从 怨 斟 以下几个方面进行帮 沼 带 晾 。
一、范：
孵 结对开 香 始的三个月内 责 ，胡老师 势 全程随观我 供 的常态上课 餐过程。只 粒 要是上班时间 移 ，我们 猛 便一齐备课、上 属 课、 主 辅导学生、批改作 湾 业 验 、管理学生，让她做 翟 协 到全程、全面参与教育 虚 晒教学工作，透过现场观 龚 丽 摩我的常态教育教学 肉 行 逛 为，亲身体悟教育 沂 教学 遁 的真谛。
桅 课前，我 钉 们一齐分析 邱 教材，分析 谐 学生，分 啡 析教法，分析 滁 授课程 漏 序，分析课堂组 菲 织的 咳 艺术，分析教学过 钟 程 俐 中可能会出现的问题 绸 联 以及随机应变的实用技 耍 纲 巧，分析与学生交流沟 坤 岳 通的注意事项等等。
咳
隐
课后，我们共 演 同回顾 询 课堂点滴，推 唉 心置腹地 源 交换意见， 亏 共同分析我 包 上课中的 咀 亮点与不足， 般 共同探 蔗 讨解决不足
点的 谚 方法 阉 和策略。
另外 胜 苟 ，胡老师还用心主动地 晚 随 观摩我们英语教研组内 港 民 其他老师的课、其他 搂 教 宏 研组各位老师的课 夹 ，观 麓 看教学视频等等 凤 ，多渠 焉 道获取教育教 撬 学的好经 土 验、好方法 臻 。
二、磨：
犀
拭 经过近三个月的观 撑 课 量 ，我们进入了第二阶 描 鲁 段：磨。正所谓：好刀 嘘 成 也要靠打磨。研究生毕 站 驰 业的胡老师无论知识 瞩 储 棵备还是教学潜力就 油 应是 衔 十分棒的，关键 邮 是实践 顺 运用。为此， 椰 先从分析 铃 教材开始， 勤 各项工作由 镭 胡老师来 跪 做，我做补充 猩 ，做修 渔 改，提推荐，再 吃 由她 拇 整理学习稿，整理 蕊 出 艾 。第二遍工作我们再 许 束 共同做，对她整理出的 寒 械 东西进行分析讨论，多 励 撂 方听取意见，构成一 猿 致 迎 的方案，再让她去 辈 做第 惕 二次整理。第三 势 遍再由 胖 我进一步修改 事 、美化， 干 最终做出确 婴 切方案。这 彝一阶段内 俱 的工作量大、 部 挑战性 睁 强，尤其是对刚 童 入职 粥 的教师而言，真正 灶 做 敷 这些具体工作，有一 割 胰 种无从下手、手忙脚乱 燥 喳的感觉。她每一天几乎 筑 考 都是处在伏案工作， 渠 时 捻 时苦思冥想，真正 沼 到达 磐 物我两忘的、魂 铬 牵梦绕 蚕 的状态。这一 赎 阶段是她 拷 最辛苦的时 沫 光，但也是 彬 她教学激 乡 情被激活，教 螟 学潜力 碑 显现所务必的阶 礼 段。
友
三、试：
经过 鹅 茎 充分的观课与扎实的磨 由 碰 练，就像一个训练有素 绚 蟹 的士兵，需要一个机 炕 会 亦 ，让她充分展示的 拜 时候 余 了。作为老教
师 硼 ，我帮 奈 她做了充分的 咏 的思想准 挣 备，充分肯 部 定她的潜力 诧 ，充分肯 昭 定她的教学设 筑 计，让 拯 她有信心，有勇 鹊 气， 喻 更有迫不及待的期 辕 望 智 。正所谓“成功永远 稻 砾 属于充分准备的人”。
秆 头 第一节课，她就表现出 蒸 卞 了令人叹服的天赋、 元 基 超 本功与潜力。有了 抑 第一 幅 次的成功，她更 壹 加自信 扼 与勇气，在经 语 历了充分 蚌 准备后，她 薪 又试教了几 风 节课，每 吭 次都能到达理 婚 想的效 涌 果。每节课后， 娠 我们 莹 重点总结亮点和成 章 功 闺 之处，对于不足，委 负 疮 婉地提出推荐。实践证 情 笺 明，要想成就一个人就 畴 臀 要树立起她的自信， 昭 培 压 养出她的勇气，很 治 快， 捣 她成了一名真正 蛰 的教师 殉 。
四、炼：
雌
好钢是 流 炼出来的 谢 。在学校安排 捍 下，她 器 最后有了自己的 澄班级 完 ，自己的学生，自 赵 己 巫 的课堂。然而，我们 瘩 优 之间的互相学习，互相 垂 却 帮忙，共同提高仍在继 售 股 续。有时我会走进她 暴 的 来课堂，观摩她的课 绎 ，有 羊 时她会主动找我 歉 探讨教 嫡 学的方方面面 肚 。每次交 悬 流我都会发 溅 现她不断超 氟 越自我的 札 进步与提高， 笆她像一 镭 块钢在不断地经 试 受煅 泣 炼。
整个结对 经 诞 帮扶过程中，我感觉到 娱 酝 她不仅仅具有扎实的基 扎 队 本功和优秀的工作潜 揭 力 丁 ，更具有善于学习 冈 、用 瞻 心向上的精神。
孙
整 骸 个过程，我 墒 们教研组其 陆 他教师都 默 给予了她帮忙 掣 、鼓励 隐 和支持，充分体 栏 现了 聊 我们教研组的凝聚 莉 力 勉 和群众意识。
整 认 祸 个过程中，其他教师、 燥 模 各级领导均给予了支 舀 持 皂 和专
业指导，不仅 鲸 仅让 蒋 新教师迅速成才 苍 ，也让 邵 我受益匪浅。
胖
教师结对 雨 帮扶总结 涌 （二）：
教师 沫 结对 游 帮扶总结
“做 州 枝 一名好老师”是许多老 郧 犬 师一生所追求的目标， 辅 斟 也是我的目标。自踏 二 入 衡 教育这个岗位以来 霍 ，我 居 始终以勤勤恳恳 原 、踏踏 夜 实实的态度来 战 对待我的 氯 工作。同时 斯 ，用心参加 换 各种各样 宁 的培训和争取 徐 外出去 腾 听课学习的机会 洲 ，来 鸡 提高自身的教学素 凳 质 宇 和方法。在各种培训 盅 堰 中，为期最久，对我影 呐 您 响最深的莫过于──青 崭 政 年教师培训。
加 在本 澡 次培训中，我的 赴 指导老 赵 师给了我很多 行 的帮忙， 党 所以在那里 狱 我要对我的 浸 指导老师 孽 说声“谢谢” 选 。透过 腕 这次培训，我觉 操 得我 鼻 进步了不少而且我 养 有 锰 以下的心得体会，做 殷 扎 一名新时期合格的教师 影 乙 应具备：
一、强化自 贷 身 蹄 素质，提高师德修 柯 养。
沥
有人指出 屹 ，教师是 幽 学生增长知 彦 识和思想进 续 步的导师 檬 ，他的一言一 饮 行，都 兄 会对学生产生影 欺 响， 学 必须要在思想政治 硬 、 秘 道德品质、学识学风 梧 振 上全面以身作则，自觉 档 玩 率先垂范，这才能真正 惩 掷 为人师表。所以我在 秤 教 划 育教学当中时时刻 洋 刻都 迂注意着自己的一 机 言一行 踞 ，一举一动。
邑
高质 逊 量的教育 措 ，务必有高素 熏 质的教 励 师，而师德是教 涵 师最 窗 重要的素质。师德 守 决 忘 定了教师对学生的热 正 油 爱和对事业的忠诚，决 涤 岳 定了教师执着的追求和 授 咒 人格的高尚。师爱是 趟 师 沼 德
的核心。“爱是 厄 教育 占 的基础”。教师 险 对待学 咆 生的态度关系 标 学生性格 熙 的构成。一 粮 个学生如果 淋 生活在鼓 都 励和认可之中 肠 ，他就 艺 会自信和自强。
卜 有学 胀 者认为，“疼爱自 盲 己 洋 的孩子是本能，而热 胖 别 爱别人的孩子是神圣” 停 藻 。因此，教师对学生的 婶 掖 爱“在性质上是一种 吕 只 袖 讲付出不记回报的 访 、无 葬 私的、广泛的且 紊 没有血 张 缘关系的爱， 隆 在原则上 小 是一种严慈 蛰 相济的爱。
验
二、不 俩 断加强学习，自 踞 我完 嗽 善。
作为新时 无 隧 期的人民教师，务必不 粥 搓 断加强学习，终身学习 获 行 ，学高为师，教师是 效 教 泵 育者，也务必是学 虽 习者 栽 。教师的继续教 衣 育就是 涟 很好的策略。
免 现代的教 婴 育是终身的 喻 教育，教师 床 不仅仅是 尹 教育者而且更 财 就应是 扰 受教育者，要处 焰 处丰 舵 富自己的知识，时 义 时 惭 为自己“充充电”， 瑟 欲 要有一种永不衰竭的求 彰 该知欲望，不断超越自己 延 呼 ，以“外塑形象，内 舍 强 鹊 素质”的理论，努 勒 力提 帘 高自身的人格魅 税 力。
三 颖 、更新教育 已 观念，鼓励 酗 创新。
痈
作为教师， 吨 不仅 债 仅要有良好的教育 苞 观 宏 念，而且应不断学习 修 耳 、不断更新旧观念，使 褒 贱 其适应社会需要。教育 剃 巨 是要面向明天，而明 胃 天 夹 需要的是创造性人 吁 才， 恬 这是教育面向现 到 代化、 锗 面向世界、面 晌 向未来的 搜 要求。教育 艾 的实质就是 辞 教人去创 轿 造未来。因此 怠 教师在 女 教学中要善于组 议 织开 厩 放式教学，课堂上 辗 放 迟 的开，努力培养学生 梳 龚 的创新意识，注重引导 栗 废 学生用心参与教学活动 婆 漂 ，并在其中激励学生 嘉 自 断 得、自悟、探究发 于
现、 由 在实践和合作中 服 学，在 制 与众不同中透 途 出新意， 只 要大胆肯定 郧 学生的“标 渣 新立异” 账 、“异想天开 亲 ”从而 澡 保护了学生的想 势 象力 倦 ，激发学生的创新 虚 热 秃 情。
总之，十分 寿 槛 谢谢学校领导给了我们 烃 蜡 青年教师这么一个好 瓜 的 它 学习机会，我会自 效 觉地 低 运用新课程标准 凶 的要求 盂 与理念，完成 锨 教学设计 沫 、实施课堂 团 教学、撰写 群 教学反思 陇 。我还会使自 愈 己尽快 陇 的发展和成长起 陨 来。
并 更好的为教育事业 塑 献 胁 出自己微薄的力量。
佣 嫩
教师结对帮扶总结（三 牌 帕 ）：
新老教师结对 态 帮扶 坊 工作总结
掠 本学期学 代 校领导让我 晤 和新分来的 漓 毕思杰老 管 师结成了帮扶 惠 对象， 差 在这一学期的交 腐 流接 余 触中我感触颇深。
咯
盏
我也很有幸和毕思 卢 援 杰老师结为师徒，他虽 褐 臀 然是刚从大学毕业出 鳖 来 战 新老师，但是经过 江 全市 伊 的层层选拔，无 则 论史从 郝理论专业只是 彰 还是体育 峪 实践课，他 庭 都具有很高 招 的素养， 撒 使我很佩服。
楚
跌 但是这位老师十分 绵 好 乌 学，每次在教学中遇 需 俱 到难以解决和不懂的问 凄 油 题总是很谦虚的向我请 坛 驯 教，并力求做到最好 抉 。
绅所以在帮忙他的同 改 时， 昏 我也在他身上学 玛 到了很 屎 多东西，也让 肥 我有了必 似 须的提升。
针
他经常 嗅 和我说 绑 很喜欢教师这一 鞋 行， 凳 能在教会学生的同 秸时 绦 提升自己，并且有种 捞 诡 说不出来的成就感。我 肿 躁 深深的明白
这就是一名 距 椽 教师就应有的事业心 沾 和 旨 爱心，是作为一名 枪 教育 吞工作者就应具备 督 的。
忧
在教学上 雪 ，他能认真 凋 对待每一 网 项教学工作， 贫 认真学 允 习，深入研究教 桥 法， 烟 及时了解教育教学 秀 动 肖 态，认真开展好日常 训 釜工作。抓住每一次学习 敢 吭 的机会让自己得到及时 级 忧 的充电。
今年 和 春天 磷 有一个济南市的 彪 教育与 淌 健康理论课的 溜 评选，领 铸 导派他去听 植 课学习。其 癌 实这次机 悍 会很难得，因 诊 为体育 拥 的内堂课比赛一 鳃 般举 稠 行的很少，基本的 炒 教 嘱 学模式对我们来说就 右 吱 是一个新的挑战。
映 证 所以他听得很认真， 雇 并 券 且做好了听课记录 皮 ，回 慎 到学校详细的和 脯 我们说 窗 了听课的体会 廉 ，使我们 裙 得益匪浅。
侯 教学经验不 谍 够丰富的 寐 他，经常要求 直 主动听 液 课，虚心学习， 四 勤学 冬 勤问，在我的悉心 虎 指 傻 导下，加上他的努力 下 栅 ，进步很快，已经能较 脓 扣 好的驾驭课堂，和学生 仁 允 们打成一片。
连 在学 禁 校组织安排的有 辕 效课堂 蝗 展示课中，他 米 都课受到 跑 老师们的一 腆 致好评，有 妖 的老师说 舆 这样的课直接 裙 参加市 混 级的优质课评选 应 肯定 抹 也是一等奖。
境 妮 透过这些活动，使其得 暂 脂 到了较好的锻炼。他的 胰 吕 努力也换来了学生的 扒 爱 父 戴，家长的肯定， 媚 赢得 删 了众多老师的好 剂 评。毕 毅 老师是位悟性 庇 十足的老 缄 师，有自己 拱 的思考，自 刀 己的见解 歧 。他上的是小 荤 学中年 增 级的课，针对学 撤 生心 贸 理年龄小的特征， 辣他 梳 在上课的时候友谊是 辛 导 的加上了一些学生们喜 咀 锭 爱的小游戏，
大大提高 半 坚 了学生们的学习兴趣 朔 ， 鳞 课后能对自己的教 置 学反 占 思小结。
鹅 我与毕老 桨 师之间经常 弊 的进行沟通 荆 与交流， 俗 不仅仅增进友 佩 谊，同 滤 时还加强了合作 智 ，互 拣 谈体会，而且对我 皱 的 凛 帮忙也很大。
今 螟 鸯 年春季我参加了绣惠镇 仍 粉 优质课评选和章丘市 墙 优 苔 质课评选，毕老师 喜 和我 汗 研究教案、教法 抢 、教具 婴 ，和我试课， 辽 然后再给 类 我提一些合 夯 理化的推荐 朽 ，使我的 疼 课很快的就透 掸 过了比 部 赛。
在教学 厉 上 急 ，为了指导好他的教 雀 询 学，我也在课外研究教 拖 离材，经常挤出时间和他 剖 猾 一齐探讨教学中的疑 贫 惑 赣 ，对于他在教学上 磁 还认 李 识不深的问题， 拯 我给予 潞 耐心的讲解、 丛 分析。同 赢时也征求他 芋 的看法和意 银 见，共同 页 提高，就这样 牌 ，我们 猪 的这种活动方式 脓 得到 兴 了认可，也到达了 迅 很 婿 好的效果。
而我 宰 樱 作为师傅就应乐意把自 畔 涝 己的一切毫无保留地 授 传 汐 授给徒弟。
寥 因此， 氦 我们的师徒结 懒 对结出累 洪 累硕果，我 摊 们的青年教 邀师快速成 贾 长，更上一层 戴 楼。师 雁 傅在帮带徒弟的 树 过程 玖 中也不断完善自己 娱 ， 设 取人之长，补己之短 颓 颖 ，使我们新老教师共同 潞 稀得到了提高。
教师结 骨 对 演 帮扶总结（四）：
圭
教师 见 结对帮扶总结 沟 范文
一、 枫 工作方案 箔
在实施教 歇 育均 蝎 衡发展工程中，教 戌 师 骚 结对及帮扶工作为老 瞅 蒸 师的成长搭起了互相学 饲 吼 习、共同进步的平台。
遥 沫 在他们的指导和关心 巡 下 碎 ，我有幸承担帮扶 颠 姚成 犁 琳老师的工作， 疽 本着...
篇八：教师结对帮扶学生活动总结
帮扶贫困学生工作总结在我们的教学中，每个班都会有贫困生、学困生如何提高他的学习成绩是我们最为头疼的问题。这些学困生他们有的是因为智力原因，而有的并不是智力方面有问题，他们学习成绩差大部分是由于家庭、学校等多方面的原因造成的。学困生的成功转化并非易事，因此，哪怕转化一名学困生，都凝聚着我们老师很多的的艰辛。因此，了解和研究学困生，做好学困生的辅导工作是现代教师的必备能力。
一、具体帮扶措施 1.加强思想教育许多贫困生和学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每次结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度在平时的教学中，多关注贫困学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3.培养学习习惯 (1)课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
(2)上课环节首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，
那也是学习成果。
(3)练习环节课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4.鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
二、总结体会 1、要关心、爱护后进生。任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：
(1)做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，
如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。
(3)做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
教师帮扶贫困生工作总结
近年来在教学中，往往会有精准扶贫的学生，如何提高他们的学习成绩，怎样才能正确的引领，是我们最为头疼的问题。本学期我担任我校四年级的班主任，兼任数学教师。我把帮扶的重点放在对学生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
在备课中，认真研究教材和教学大纲，设计好教学内容，对于他们不懂的知识要做适当的调整，尽量降低难度，还设计几个较简单的问题，让他们回答，提高他们的学习兴趣。
数学的学习，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、
学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言。这些扶贫在班级中常被学生鄙视，在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对扶贫生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。王建同学因为家庭原因，他的父亲在监狱服刑，母亲改嫁，现在和奶奶、爷爷一起生活，家庭的温暖缺失造就这个孩子难以管束的性格，但该生为人正直，好打抱不平。作为老师，我尊重他，尽可能地去发现他的闪光点，爱他，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。让他感受到我对他的关心，而不是让他跟到被零落和孤立。
在上课时，我时时刻刻关注他的听讲情况，尽最大努力让他多听，在讲课中发现有他们没注意听，就停一下，当我停顿时，好多同学会知道，老师在等我听讲，然后会认真。让他多参与教学活动，并适时给予鼓励，让他有成功的体验。
一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，扶贫生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对上述两位同学全面了解的基础上，给他制定了短期学习目标长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他订得过高或过低，就逐一帮助他修正，激发他学习的动力。
在课下，我主动关注他的作业完成情况，利用放学后或课间时间，给予个别的辅导，辅导时尽量足够的耐心，不怕他不会，就怕他不问。对于新教授的新课作业，鼓励他们自己思考，自己讨论，不会的也要把自己的想法说给我听，我在根据实际情况进行引导和提示，力争要他独立完成。
对于学生做到一视同仁，关心每个人，不要让扶贫生有自卑的心理，让他感觉到，老师爱我们每个人。实施帮扶以来，该同学有了较大的改变，现在表现得都很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻苦。
通过本次的帮扶活动，我深切感受到帮助学生进步自己所获得那份收获。作为人民教师，爱是可以完成转变一个学生的一生的。我希望我能用自己一份爱心，一份理解，帮助他走上成功的道路。
教师精准扶贫个人工作总结
根据区局教育精准扶贫精神和学校教育精准扶贫工作的具体安排。本着“治贫先治懒，扶贫先扶智”的精神，我针对本学期我帮扶的五（2）班的贫困户子女学习特点，制定了详细的帮扶计划，并经过老师耐心、细致的帮教工作，精心关怀下，三人都取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施 1.加强思想教育 许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度 在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3.培养学习习惯 每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，
并通过自己的归纳把它总结出来。课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短。
二、总结体会 1、要关心、爱护贫困进生。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。
2、关爱贫困生，就是真正做到以情动人：
(1)做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。
(3)做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。
要必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，成为学生真正的“朋友”和“知心人”。
4.技术支持 积极和帮扶学生家长联系，进行家访，了解贫困生家庭情况，了解他们的需求。根据需要，利用学校的条件提供技术支持和力所能及的帮扶。
总之，贫困学生的脱贫，需要我们所有人共同的帮扶。扶贫先扶智，治贫先治穷。教师对贫困生的帮扶，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力提高贫困生的成绩和能力。
推荐访问:教师结对帮扶学生活动总结 帮扶 结对 活动总结