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农村小学校长先进事迹材料范文三篇
为人师表，风格正直，坚持原则，奉献精神强。第1文档网精心为大家整理了，希望对你有帮助。农村小学校长先进业绩材料范文1这位在教育1线奋斗了210余年的教育工作者，以其民主敬业的工作风格和出色的工作成绩，得到各级领导、同事、学生和家长的1致好评。汤校长走过的是1条执著寻求、辛苦耕耘之路。他屡次被评为区、镇优秀共产党员、优秀教师和先进个人。
1、爱岗敬业，做廉洁自律的榜样。
同志始终坚持团结在党中央周围，全面贯彻党的教育方针，努力学习践行科学发展观，深入推动区“1248”教育工作发展思路，有较强的事业心和责任感。他时刻牢记1名基
层党支部书记的身份，建立科学的世界观、正确的人生观和权利观，认真践行党的大众线路教育实践活动，扎实展开“3严3实”，加强自己的党性修养，认真实行自己的职责。
他深知，1个好校长就有1所好学校，1所出色的学校总是跟1个出色的校长联系在1起。从担负校长职务以来，要求老师做到的他首先做到，要求老师不做的他历来不做。他坚持每周星期日下午到校，星期5下午放学方才离校。节假日和寒暑假，他更是牵挂着学校的平安，1心扑在学校的工作上，用血汗和汗水抒写着自己的工作事迹。汤校长爱岗敬业、忘我奉献、为人师表、开辟创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。在廉政方面他
严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。
在财务、购物等内部管理中机制健全，坚持公然、透明管理，没有“小金库”。从不利用职务便利为个人谋取不当利益。评先评优
及职称评定上，严格安装学校方案进行考核评定，无徇私舞弊行动。
2、以身作则，科学管应当好“领头雁”
努力学习科学文化知识和教育理论，刻苦研究业务，为人师表，风格正直，坚持原则，奉献精神强，在学校管理上汤校长有1整套经验。他对领导班子的管理模式是“统1步调，分工协作、各司其职、各负其责”，结合8角小学的实际情况，通过行政会、教师会重新完善、制定了《教师绩效考核方案》、《教师评职升级方案》
、《班主任考核方案》
、《教师就位入格制度》等。使学校的管理更加的科学、细致，做到用制度管理大小事务，公平、公证的对待每一个人和每件事。在教学管理上尝试有益于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，对教学常规工作常抓不懈，坚持定期不定期的对教师进行“就为入格”检查，催促每位教师做好本职工作，力求从细节中求实效、创特点，学校的教学质量较以往有了明显的提高。
农村小学校长先进业绩材料范文2我是xxxx年x月走上中学校长岗位的，近4年来，在县教育局的正确领导下，在克城镇党委政府的关心支持下，与全部师生共同努力,全面贯彻党的教育方针、认真落实上级部门各项工作，我校教育教学工作获得了可喜的成绩。学生的学习习惯逐渐得到了培养,学生优秀率在提高,差生转化效果明显,学生的学习品质进1步得到提高,教师的教育教学水平也明显得到提高。我们求真务实,开辟创新,且教且研,收获中反思,反思中进步,时刻不忘自己的责任。
1.强师资，提素质
1、几年来，我校通过调剂教师结构，加强师资培训，不断
提高了教师专业素质。鉴于原有教师不管从年龄结构，还是知识结构等方面不太科学，我们在教师结构方面进行大调剂。重视了年龄结构的科学性，同时重视了教师的知识结构，让他们把各地优秀教育资源充分带入我们的教学，使我们的教学博采众长。
2、加强师资培训
除县教育局组织的培训之外，我校以科组为单位进行本专业知识讲座，同时我们要求每位教师每个月读1本教育刊物，每周最少两次业务学习记录;同时在同科组内展开以老带新、结对拜师活动;还不断举行教师教学论文撰写比赛，语文教师教学设计比赛，教师上课、讲课比赛，多途径、多方面提高教师专业素质。
2、狠抓教学常规管理
1、重新规范教学5大常规要求，规范教师教育教学行动。
教师人手下发1份教学常规，教导处利用每周1个例会和1个教研会的时间学习常规，从思想上武装老师，从制度上要求老师。从实际操作的效果来看非常好。
2、强化常规检查，落实常规要求。
每学期以不定期抽查和每个月末定期检查相结合的情势检查每位教师的教案、听课笔记、学生作业等，随查随记随总结，通报、量化，进行3次全面普查，屡次抽查。
3、重视常态课，多听推门课。
4、定期调研抽考，促教学最优化。教导处在科学掌控抽考卷的目标性、均衡性、综合性的条件下，每一个年级每一个学科都进行调研抽考，为教师掌控教学方向、查找教学中的问题，对比问题，认真分析，并作出相应的教学策略调剂，到达教学最优化。
3、加强教研教改，推动教学质量全面提高
1、充分发挥教研组的教学研究的职能。
我校教研组扎扎实实展开教研活动，每位教师都能认真对待，组长按要求定出研究、探讨的内容，操作的步骤。教师在集体备课的基础上，认真上好每节教学研讨课，既把自己的科学和谐的教学方式、个人教学魅力展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，又能逐渐提高教学水平，提高对课程的掌控能力、实行能力、研究能力、对课堂的驾驭能力。
2、定期展开教研组活动。每周3晚为教研活动时间。
3、着力加强了课题研究，校本课题已初见成效。在数学学科方面，我们尝试以“互帮、互学、互评、相互提高的小组学习”的情势，深化数学学科的学习，通过实践，已初见成效;在语文学科方面，为了拓宽学生知识面，丰富学生人文经历，我们展开了“书香校园活动”;在英语学科方面，为了构成良好的英语学习氛围，我们展开了“课间英语”行动，让英语成为学生的第2语言。
4、重视学生特长的培养，充分张扬学生的个性。
我校全面贯彻素质教育方针，非常关注学生的全面发展，大力开设第2课堂，培养学生实践与创新能力，开设字画、写作、舞蹈、等特长班，充分发掘学生潜能，张扬学生个性，培养学生特长。并且从各层面，组织各级各类比赛活动，引导学生积极参与、展现自我，为学生提供广阔的成长舞台。
通过几年的努力，我校中考连续两年全县第3，综合考评连续两年第2，xxxx年我校又被评为市级先进单位。从xxxx年到xxxx年我连续3年被评为县级优秀校长。成绩只属于过去，在今后的工作中，我将继续努力，把我校的工作推上1个更高的层次。
农村小学校长先进业绩材料范文3说起xx，熟习的老师们
都叫他“xx市最年轻校长”、“xx市最偏僻学校的校长”、“创意校长”，最近又有人称呼他为“抗洪校长”。xx2007年前在xx市区城郊工作，后来参加副校长公选考试到xx最偏僻的xx小学工作，那年他26周岁，至今1直扎根山区，用他的青春、热血、智慧为山区教育事业做着默默无闻的贡献。
1、思想先锋模范：冲锋在前巧指挥
平时，“冲锋在前”主要体现在两方面：1是纪律严明带头树榜样，在他心中凡是要求学生老师做到的，校长必须做到，如为了在学校考勤制度上带好头，家住xx主城区新安江(离学校有近60千米远)的xx，以校为家，常常周日下午就赶到学校，周5很迟到家，与师生同吃同住;2是学科教学带头树榜样，2007年，美术专职教师的xx为了配合教导处工作，担负了多达20节体育课，备课、听课、各类比赛、评比，他都以身作则，并手把手指点老师撰写论文等，展开课堂教学研究。
关键时刻“巧指挥”：2011年6月16日，xxxx小学遭受百年难得1遇的特大洪涝灾害，学校受淹水深达1米8。清晨2点，刚进水时，为了129名学生生命安全，xx带领18位教师从低洼处的宿舍成功转移129名住校生到教学楼，克服重重困难解决数天吃睡问题，并在16日--⑴9日3天时间内，把学生分批转移回家，得到家长、社会、媒体(中央电视台等)、上级领导的高度评价，他本人取得xx市委颁发的“抗洪抢险优秀共产党员”、“大洋镇优秀共产党员”。
2、学校特点发展：插上创意幸福翅膀
本来xx小学是1所全薄弱山区学校，环境条件差，教师老龄化，50周岁以上老师达60%以上，学生人数少，不到300人，办学
水平低下，多年来学校发展步入窘境，面临被撤并的现状。xx非常会动脑筋，在担负校长的这短短3年，带领老师们走上幸福之路，带领学生们走上1条创新成长之路。打造幸福校园，给教师构筑“温馨之家”，首先，为外地教师“破4难”：3餐吃饭难、住宿难、行路难、休闲学习难。其次，“夕阳红”工程，点燃老年教师生命豪情：展开《老龄教师教学方式变革策略研究》的杭州市级课题研究，举行50周岁以上教师教学评比;构建创意乐园，为学生开启“创意人生”。以浙江省计划课题《山区学校基于乡土资源的创意手工活动设计与研究》为指点，首先展开创意校园文化建设，“大型变形金刚”、“新安江水电站”、创意沙池、创意手工展厅等新奇趣味，“浙江省创意稻草节”、“原创风筝节”等活动大气精彩，手工社团、创意手工报、校本课程等充盈孩子快乐童年。2010年度学校被评为“xx市创意手工特点学校”、“xx市绿色学校”，国内众多专家媒体报导表彰，学校走上1条特点逾越发展的创新之路。
3、专业发展引领：山区飞出学科领头雁
虽然身在山区小学任教并兼任校长，他却从未放弃专业发展，并在专业领域获得不菲成绩。2007年，《乡土民间美术主题文化教学课程的研究与实行》1文被全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目《义务教育阶段校本课程的开发与实行》课题组作为重要案例采取，深受好评;教学课例《我心中的新安江》发表在国家杂志《校本教研》2007.10期上;论文《“作业超市”——我们选择着、快乐着、收获着》获杭州市3等奖。2008年，浙江省立项课题《山区学校利用乡土资源展开创意手工实践活动的策略研究》;执教《5彩斑斓——赈灾篇》获xx市分管束学校长有效教学优良课1等奖。案例《研讨课，因生成彰显魅力》获杭州市2等奖，浙江省3等奖;200年，论文《掌控美术教学的本体是关键》获杭州市3等奖。2010年，论文《掌控美术教学的本体是关键》获xx市教学论文评比3等奖，浙江省优秀教育教学论文评选3等奖;案例《研讨课，因生成焕发魅力》获xx市小学综合实践评比3等奖;浙江省计划课题《山区学校利用乡土资源展开创意手工策略研究》获杭州市课题成果2等奖，xx市科研成果1等奖，《老龄教师克服职业疲倦策略研究》获xx市成果2等奖;计划课题《农村边沿学校老龄教师教学行动改进策略研究》在杭州市、xx市教育局、科技项目立项。论文《农村小学美术小班化教学作业评价的探索》发表在《中国校外教育》第8期，同时获杭州市小班化教学论文评比2等奖;2011年，课例《创意稻草人》发表在《中国钢笔书法字画教育》杂志;课题《山区学校利用乡土资源展开创意手工策略研究》获杭州市基础教育改革课题成果2等奖;《创意稻草人，快乐你我他》获杭州市美术10分智慧演讲比赛1等奖。前后被评为杭州市教坛新秀、xx市学科带头人。