篇一：课程思政实施方案
2011 年-2015 年 xxx 专业建设发展规划 （模板）
一、专业现状分析 （简要说明目前情况，主要包括专业方向、师资、学生、课程、 教材、实践环节、实验室、教育教学和教研教改成果等；
取得的成绩 与存在的不足等） 二、专业建设指导思想与原则 （包括指导思想、制定专业建设发展规划的原则） 三、专业建设目标 （包括具体目标、专业结构调整、 “几个率”体现的成效） 四、人才培养模式和培养方案 （包括“ 3+0.5+0.5 ”人才培养模式改革、培养方案与教学计划 的特点） 五、师资队伍建设 （包括建设目标、建设措施） 六、课程与教材建设 （包括列出学科基础课与专业方向课中必修主干课程并进行课 程建设规划 <参见“课程建设规划模板”附件 >、精品课程建设规划、 教材建设规划可以在“课程建设规划”中体现） 七、实践性教学环节
（包括实验室建设规划、 课程建设规划要求的实验、 校内外实习 （训）基地建设规划）
八、教学研究与教学改革 （包括建设目标 <立项规划，完成成果规划 >、建设措施等） 九、其他说明（必要时）
执笔人：
XXX(职务/ 职称) 审核人：
XXX(职务/ 职称)
XXX 2011
学部 年X月
篇二：课程思政实施方案
课程思政教学总体实施方案 2019 年 3 月-2019 年 7 月 课程名称 总学时 思政教学学时数 开课班级 （ ）学时，分（ ）周共（ ）次 （ ）学时，分（ ）周共（ ）次 （要求不少于课程总次数的 25%， 每次课不低于 10 分钟的累计 时间开展） 技术职称 所在单位 专业 项目中的 分工 主持人 签章
课 程 教 学 团 队
姓名
本课程思政教学设想、思路、主要特色及拟解决的关键问题
本课程思政预期成果
课程思政教学环节设计与进度安排 第 周 6 日期 思政教学内容 爱国教育 / 专业伦 理/时政要素/工 匠精神等 思政教学环节设计 ××××××× 案 例 分 /××××××时政要闻讨论等 享 时间分配 10min
7 8 9
1 / 3
10 11 12 13 14
经费用途及预算 序号 1 2 3 4 5 6 7 科目 国内差旅费 论文版面费 出版费 文献检索费 图书资料费 复印及印刷费 知识产权事务 费 说明 项目实施过程中发生的国内学术交流、研 讨及调研差旅费用 项目实施过程中发表论文产生的版面费 教材的出版费 项目实施过程中，进行文献检索发生的费 用，需提供检索报告 项目实施过程中购买的图书资料 项目实施过程中发生的复印、打印及制作 费用 项目申请专利发生的专利申请费、代理费 用。不包括专利维持费用 项目实施过程中由于承担单位自身的技 术、工艺和设备等条件的限制，委托或与 外单位合作（包括承担单位内部独立经济 核算单位）进行的检验、测试、化验、加 工、计算、试验、设计、制作等所支付的 费用。
承办单位收取的会务费,附会务通知 项目实施过程中，项目有关人员参加相关 培训和学习的费用。
项目实施过程中产生的各种原材料、辅助 材料等低值易耗品的采购及运输、装卸、 2 / 3 ≤20% ≤50% 预算金额 （元） 限 制 比例 ≤30% 不限制 不限制 不限制 不限制 不限制 不限制
测试化验加工 费
不限制
9 10 11
会务费 培训费 材料费
整理等费用。
12 13 14 合计 所在学院（部）意见 说明推荐的理由，以及项目研究的成果是否可在本单位予以试行。
签章 年 月 日 专家咨询费 市内交通费 邮寄费 项目实施过程中支付给临时聘请的咨询专 家的费用。
北京市内交通费用 项目实施过程中发生的信函等物品的邮寄 费 ≤20% ≤10% ≤10%
3000
元
教务处意见 批准金额：
签章 年 月 日
3 / 3
篇三：课程思政实施方案
篇四：课程思政实施方案
院校思政教育团队建设
高校的思想政治工作者是对学生进行日常思想政治教 育和管理的干部,是学生思想政治教育工作的主要组织者、协 调者、实施者,是学生成长成才的服务者。思想政治工作队伍 素质的高低、力量的强弱,直接影响和决定着思想政治工作效 果的优劣,因此,建设一支高素质、强有力的思想政治工作队 伍,对于我们做好新形势下大学生的思想政治工作有着重要 的现实意义。经过多年的努力,高校已经基本形成了一支政治 素质优良、工作作风过硬、年轻化、知识化的思想政治教育 工作队伍,但我们也清醒地看到,随着国际、国内环境的变化 和高等教育事业的快速发展,高校学生思想政治教育的环境、 对象、内容、任务都发生了深刻的变化,高校思想政治教育工 作队伍建设还有许多亟待研究的新课题。
一、面临严峻挑战 1.观念的挑战近年来,各高校都采取了积极有力的措施, 加强学生思想政治教育工作队伍建设,但新时期队伍建设的 深层次问题没有得到根本解决,其关键在于思想观念上还存 在一定偏差。主要表现在:有的高校没有把学生思想政治教育 工作队伍建设真正摆在重要的地位,有的学校对大学生思想 政治教育工作队伍建设不够重视,不认真落实相关政策,存在 “说起来重要、干起来次要、忙起来不要”的现象,导致学生思
想政治教育工作队伍缺乏吸引力和凝聚力;部分从事学生思 想政治教育的教师自信心不足、归属感不强,对新形势下如何 有针对性地开展思想政治教育工作缺少热情与投入,缺乏思 考研究;部分教师认为学生思想政治教育只是学生辅导员和 思想政治理论课教师的职责,“全员育人”的理念尚未真正形 成,“只教书不育人”的现象比较突出。
2.环境的挑战随着改革开放的日益深入和高等教育事业 的快速发展,大学生思想政治教育的环境发生了巨大的变化, 主要表现为以下四个方面:(1)对外开放整体环境的影响。近年 来,随着社会环境的进一步开放,国内外学者交往频繁,学术交 流与合作日趋增多。高校逐步成为国内外各种思潮交汇、碰 撞的平台。在学生和教师开阔了国际视野的同时,高校也面临 着把握正确的政治方向、对大学生进行有效思想政治教育的 严峻挑战。(2)市场化社会环境的影响。社会主义市场经济的 发展一方面有力地促进了大学生现代品质的形成,如:越来越 鲜明的主体意识、效益意识、竞争意识和创新意识;另一方面, 在社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方 式多样化的背景下,学生价值观念和价值取向也日趋多样化。
如何用一元化的主流意识形态引领多元化的社会价值,是大 学生思想政治教育工作者必须直面的新课题。(3)学生社会化 途径变化的影响。随着社会的发展,学生社会化的途径日趋多 样化,不仅向校外,而且向网上延伸。网络是把双刃剑,它既为
信息的发布和传输提供了迅捷的通道,又给错误思潮和观点 的渗透、有害信息的传播以及网络道德行为失范现象的滋生 提供了便利。学生工作干部、教师在获取信息的渠道、时间 和数量上已不占明显优势。大学生在通过网络获得广泛信息 的同时,也会受到诸多非主流思潮影响。思想政治教育的话语 权逐步消解,主流媒体对学生的影响力明显下降。(4)高校内部 环境变化的影响。随着高教体制改革的逐步深化,高等教育进 入大众化时代,学校规模进一步扩大,“一区多校、一校多区” 现象十分普遍,给开展深入细致的思想政治教育工作带来难 度。随着后勤社会改革的推进,学生教育、管理的方式发生了 深刻的变化,对大学生思想政治教育工作带来新挑战。
3.对象的挑战当代大学生出生在改革开放年代,成长于 社会转型时期,他们的思想观念、知识结构、成长需求、家庭 背景存在很大差异。随着高等教育由精英教育转向大众化教 育,学生的知识结构和层次呈现多样化,对高校思想政治教育 工作“因材施教”、“分层教育”提出了更高要求。大学生的成 长需求更为多样和务实,他们的政治需求更加直接,成功需求 更加强烈,文化需求更加多元。找到思想政治教育和学生自身 需求的契合点,把解决实际问题和解决思想问题有机结合起 来就显得尤其重要。由于学生家庭背景的差异,一些深层次的 社会问题折射到高校,不同社会背景、经济条件和文化层次的 学生近距离接触,极易使多种矛盾集中凸现。
4.自身的挑战大学生思想政治教育工作队伍对教育和引 导学生成长成才起着不可替代的作用,然而一支年轻化、知识 化的学生工作队伍仍然有其自身的局限性,年轻的辅导员队 伍有利于与学生的沟通,但其自身的生活阅历决定了他们在 担负“人生导航”职责时有局限性。知识化不等于专业化,高学 历不等于高素质,知识化和高学历有利于辅导员发挥个人的 学识魅力,影响学生,但不等于他拥有学生思想政治教育工作 的专业素质和能力。由于高校没有形成与学生思想政治教育 工作岗位相匹配的管理体制和评价机制,存在学生辅导员队 伍在高校教师队伍建设中被边缘化的现象,很多情况下思想 政治教育工作队伍只是在发挥管理功能,只能充当“消防员”、 “救火队”的角色,以学生不出事为原则,影响了他们工作的主 动性和创造性。
二、提高能力素质 思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治 教育的组织保证。我们必须从培养适应 21 世纪社会主义现 代化建设需要的合格建设者和可靠接班人的战略高度,严格 遵循思想政治教育工作的客观规律和当代大学生成长成才 规律,树立大学生思想政治教育工作队伍建设的新理念,努力 建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质的思想 政治工作队伍。
1.坚定政治信念“打铁须得自身硬”,教育者须先受教育。
作为学生思想政治教育工作的组织者和指导者,高校学生思 想政治教育工作队伍是确保社会主义办学方向和贯彻落实 党的教育方针的中坚力量,他们的政治素质和思想境界对青 年学生成长起着十分重要的作用。这就要求思想政治教育工 作者理想信念必须更加坚定,对马克思列宁主义、毛泽东思 想、邓小平理论和“三个代表”重要思想要真学、真懂、真信、 真用。因此,要切实加强和改进大学生思想政治教育,必须把 思想政治素质作为高校学生思想政治教育工作者最重要的 素质,把树立坚定的理想信念摆在队伍建设的首位。
2.掌握科学方法思想政治教育是一门综合性的科学。它 需要政治理论的武装,引导学生用马克思主义的立场、观点和 方法来分析、解决实际问题;它需要运用教育和心理学的知识, 充分尊重教育规律和大学生成长成才的规律,把思想政治教 育工作做到学生的心里;它需要管理学、运筹学的专门知识, 运用先进的管理理念和方法,提高组织管理学生群体的水平 和效率;它还需要社会学的有关知识,教育和指导大学生成功 步入社会,为他们的人生导航。因此,高校学生思想政治教育 工作者惟有把握科学规律,掌握专业知识,才能真正提高学生 思想政治教育的育人能力。
3.培养敬业精神高校学生思想政治教育工作者的天职是 塑造人的灵魂。深入细致的学生思想政治教育工作是高校思 想政治教育工作者的主业,思想政治工作要卓有成效,首先,对
事业要有满腔的热情、强烈的进取心和无私的奉献精神,全身 心地投入育人工作;其次,对工作必须要有理性的思考,及时总 结思想政治工作的经验教训,思考学生工作的科学规律,对当 代大学生的特点、思想动态开展研究,找到与学生学习、生活 的契合点,通过知识和情感的沟通,最终达到心灵的沟通。具 有强烈的敬业精神,把育人工作作为一项伟大的事业去追求 的人,才是一个合格的思想政治工作者。
4.提高综合素质要与学生对话,要引领学生选择正确的 人生道路,教育者必须要有高素质作保证。首先,思想政治素 质高。必须具有坚定正确的政治方向,坚持党在社会主义初级 阶段的基本路线,具有一定的政策水平,有较强的政治鉴别能 力。其次,职业道德素质高。要有高度的责任感,爱岗敬业,品 行端正,以身作则,为人师表。再次,专业水平高。要有较高的 学历层次和学科背景,同时还要掌握从事大学生思想政治教 育工作的专业知识和技能,具有较为广博的社会科学和自然 科学知识以及良好的人文素养。此外,还要有较强的组织活 动、调查研究及沟通交流的能力。5.加强实践锤炼大学是学 生社会化的重要环节,也是社会的一个缩影。思想政治教育工 作者引导大学生步入社会,为学生最关心的思想、政治、生活、 工作、学习和就业等问题解疑释惑,首先自己要积极参与社会 实践,并在实践中深入了解社情民意。只有经过社会实践的锤 炼,积累较为深厚的人生阅历,才能做好大学生“人生导航”工
作。同时,思想政治工作本身不仅需要理论的支撑,更要善于 实践,把理论化为实际工作的方法和手段,才能提高思想政治 教育的实效性。
三、完善工作机制 大力加强队伍建设的关键是机制的建设。因此,要下大力 气建立和完善一套科学高效的管理模式,形成积极向上、不断 进取的选拔、培养和管理机制,着力营造有利于大学生思想政 治教育工作队伍优秀人才大量涌现、健康成长的良好氛围, 积极搭建鼓励他们干事业、支持他们干成事业、帮助他们干 好事业的工作平台。
1.坚持严格标准,完善选拔机制“问渠哪得清如许,为有源 头活水来。”把好入口,合理配置,不断地将高素质人才选拔到 队伍中来,是保证队伍始终具有战斗力和充满活力的前提。首 先,要坚持严格的标准。必须按照政治强、业务精、纪律严、 作风正的要求,真正将政治素质好,业务能力强,有强烈的事业 心、责任感和奉献精神,具备良好的身心素质,热爱大学生思 想政治工作,有发展潜力的人员选拔到队伍中来。那些在事关 政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一 致的人员,即便具有专业特长也不能进入这支队伍。专业辅导 员、班主任应从思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教 师中选聘。其次,要坚持严格的程序和合理的配置。要采取有 力措施,建立科学严格的选拔机制,保证优秀人才脱颖而出。
比如,建立由多个相关部门参与的选聘小组,采用组织推荐和 公开招聘相结合的形式广募人才,实现竞争上岗,择优聘用。
同时,为了保证教育的效果,必须给教育者足够的空间和时间, 要充分考虑大学生思想政治工作的任务和特点,按照专兼结 合和有利于工作的原则,既要保证队伍不被削弱,又要进一步 优化队伍结构和各类人员的合理比例,统筹考虑这支队伍必 需的编制定额。例如,保证院(系)的每个年级都要按适当比例 配备一定数量的专职辅导员,每个班级都要配备一名兼职班 主任。
2.完善培养体系,加大培养力度加强思想政治教育工作 队伍建设,培养是关键。要加强思想政治教育学科建设,培养 思想政治教育工作专门人才;选拔推荐从事思想政治教育的 骨干进一步深造,攻读思想政治教育相关专业的硕士学位,学 成后专职从事思想政治教育工作;完善思想政治教育队伍的 专业职务系列,从思想政治教育职业队伍的实际出发,解决好 他们的教师职务聘任问题,鼓励支持他们安心本职工作。这必 将有助于推动大学生思想政治教育队伍的专业化,有助于解 除大学生思想政治教育从业人员的后顾之忧。大学生思想政 治教育工作,既需要不断总结经验,又需要加强基础性研究,为 推进工作提供丰富的理论支持。要在这支队伍中培养一批素 质较好、热衷于大学生思想政治教育研究的专家骨干。要采 取切实措施,培养一批坚持以马克思主义为指导,理论功底扎
实,勇于开拓创新,善于联系实际,老中青相结合的哲学社会科 学学科带头人和教学骨干队伍,使他们在大学生思想政治教 育中发挥更大的作用。要注重建立激发创新活力的激励和保 障制度。要以物质激励为基础、政策激励为保证,从政治上、 工作上、生活上关心思想政治教育工作者,在政策和待遇方面 给予适当倾斜,创造条件促进其发展和成长,把大学生思想政 治教育队伍人员的积极性和创造性引导好、保护好、发挥好; 要完善思想政治教育队伍的专业职务系列评聘办法,明确大 学生思想政治教育队伍职业人员的教师身份,按规定评定专 业职务;要建立规范有效的评优奖励制度,对于为大学生思想 政治教育作出杰出贡献的人员要给予崇高荣誉并实行重奖, 增强他们的事业心和使命感。
3.完善考核制度,强化队伍管理建立和完善科学的管理 机制是加强队伍的重要保障。“没有规矩,不成方圆。”管理者 同样需要被管理。一方面,要建立对个人的考核管理制度。根 据各自的岗位职责中的规定和要求,定期对每个人的思想表 现、工作业绩、效果、作风和工作能力进行全面的考核;另一 方面,要加强团队的建设,提高队伍的整体水平。管理的根本 目的是督促队伍在实践中不断磨炼和提高实际工作能力。所 以除了严格要求,还要讲究科学、注重实效。针对大学生思想 政治教育工作定性多、定量少、难以考核评估的特点,要建立 以能力和业绩为导向、符合学生思想教育特点要求的工作考
核体系和评价标准,制定大学生思想政治教育队伍人员的岗 位职责规范,对各项工作指标体系进行科学的细化、量化;要 充分考虑思想政治教育工作实践性强的特点,注意考核成员 的思想政治素质、理论政策水平及工作的效果和实绩。
4.坚持专兼结合,优化队伍结构兼职队伍是学生思想政 治教育工作队伍的重要组成部分,他们一边从事教学、科研工 作或学习,一边从事学生思想政治工作。这部分人员的突出优 势就在于能充分实现思想政治教育与业务的深入结合。他们 不仅具有相对较高的思想道德素养与组织管理能力,而且具 有与教育对象相同或相近的专业知识背景和专业发展方向。
他们不仅因为思想政治教育与学生发生联系,而且因为专业 方面的原因与他们发生联系,而这种联系有利于他们将思想 政治教育工作渗透到业务工作的各个环节,有利于及时把握 学生的思想脉搏,找到化解问题的办法和途径,使教育取得成 效并富有生命力,形成自己的教育优势。但是,兼职人员必须 补充思想政治教育方面的专业知识。
总之,高校要从加强和改进大学生思想政治教育的全局 出发,研究和制定相应的中长期规划,从大学生思想政治教育 工作队伍的选配、思想政治教育专业学科的发展、大学生思 想政治教育工作研究等方面逐步落实队伍建设的目标,要采 取有效措施,组织他们参加社会实践、挂职锻炼、学习考察等 活动,不断提高他们的工作能力和工作水平,在此基础上,建设
一支专兼结合的高素质的思想政治教育工作队伍。
篇五：课程思政实施方案
XXXXXXXX
课程思政教学改革建设方案
课程名称 互换性与技术测量
课程负责人
XXXX
系（部）
XXXX
联系电话
XXXX
XXXX 教务处 XXXX 年 XXXX 月
填表说明
1.“课程组主要成员”可以是主讲该课程并参与课程思政改革建设的其他任 课教师、助课老师，也可以是参与课程建设的其他人员。
2.内容要求实事求是，表达简洁、明确、严谨。空格不够时，可自行加页。
一、课程负责人情况
姓名
XX
职称
副教授
所在系（部）
时间
最近 三年
课 主要 程 教学 负 工作 责 情况 人
2018.08 2018.03 2017.08 2017.03 2016.08 2016.03
近年来 在教学 研究与 教学改 革方面 的成果
时间
性别
XX
学历
XX
机械工程系
课程名称
项目名称
出生年月 XX
学位
硕士
职务
XX
授课对象
学时
2017 级 (28*3=)84
2017 级 (56*5=)280
2016 级 (42*2=)84
2014 级 (65*2=)130
2015 级 (40*2=)80
2013 级 (56*2=)112
完成与获奖情况
课 姓名 程 组 主 要 成 员
性别
出生年月
职称 教授
助理研究员
项目中的分工 方案评价 辅助授课 资料整理
二、本课程基本情况：
包括教学对象、教学安排、基本内容、教学方法、教学目标等
1. 教学对象
机械工程系的三个专业：
机械工程、 机械设计制造及其自动化、 材料成型及控制工程。
2. 教学安排与内容 见表 1
表 1 教学安排与内容
课次
第 1次
第 2次 第 3次 第 4次 第 5次 第 6次 第 7次 第 8次 第 9次
第 10 次
第 11 次
第 12 次 第 13 次
第 14 次
讲课
章节与内容
第 1 章 绪论
1.1 互换性与公差
1.2 公差与测量简述
1.3 标准化与优先数系 1.4 本课程的内容、性质与任务 第 2 章 测量技术基础
2.1 测量技术基本知识 2.2 计量器具与测量方法 2.3 误差与误差处理 第 3 章 孔、轴公差与配合及其尺寸检测
3.1 基本术语和定义 3.2 常用尺寸孔、轴公差与配合国家标准 3.2.3 基准配合制
3.3 其他尺寸孔、轴公差与配合国家标准 第 4 章 几何公差及其检测
4.1 概述 4.2 几何公差的标注
4.3 几何公差带分析
4.5 几何公差的选用
4.6 几何误差的检测
第 5 章 表面粗糙度及其检测
5.1 基本概念
5.2 表面粗糙度的评定参数
5.3 评定参数的数值及其选用
5.4 表面粗糙度符号、代号及标注
5.5 表面粗糙度的检测 第 6 章 滚动轴承与孔、轴结合的互换性
6.1 概述 6.2 滚动轴承精度等级及应用
6.3 滚动轴承内、外径公差带 6.4 滚动轴承与孔、轴配合的选择 第 7 章 渐开线圆柱齿轮公差与检测
7.1 概述 7.2 圆柱齿轮精度指标及检测 7.3 齿轮副的精度指标和侧隙指标 7.4 渐开线圆柱齿轮精度标准及应用 第 8 章 常用连接件的公差与检测
8.1 螺纹的公差与检测 8.2 平键连接的公差与检测 8.3 矩形花键连接的公差与检测
第 9 章 圆锥公差与检测
9.1 圆锥公差配合的基本术语和基本概念 9.2 圆锥公差的给定方法和圆锥直径公差带的选择 第 10 章 尺寸链
10.1 尺寸链概述
10.2 用极值法计算尺寸链
10.3 用统计法计算尺寸链
10.4 用分组法、修配法和调整法保证装配精度
第 15 次
3. 教学方法
时数
2 2 2 2 2 2
实验、上机等
主要内容
时数
2 2
实验一 内径百分表测孔径和圆
柱度误差
实验二 百分表测量径向圆跳动
理论课采用课堂讲授，启发式教学方法，实验课采用示范教学方法
4. 教学目标 第一个层次
使学生掌握机械产品的几何精度设计方法、图样标注、检测以及判断零部件是否满足 图样要求的能力。为基础课、实践课和专业课架构起桥梁。
第二个层次
具备本专业的职业素质和职业道德。
第三个层次
建立大教育体系，为学生树立大教育观，培育为国家做贡献，实现个人价值的理念。
三、本课程实施“课程思政”教学改革的思路及措施
包括教学改革基本思路、本课程中的德育元素、知识传授和价值引领的教学方 法、预期目标及效果等 1.基本思路
（ 1）精心选择教材。选择北京理工大学出版社的教材，针对实施高校“质 量工程”的教材，基于该教材以更好地为教改和人才培养、课程建设服务。
（ 2）修订教学大纲
根据课程具有很强的应用性特点， 优化教学内容，以互换性与精度设计 （尺 寸公差、形位公差、表面粗糙度）的基本概念与方法为主，其它章节略讲。
学生通过练习、实验和综合实践环节进一步提高精度设计能力。达到第一 层次教学目标。将课程教学目标的教育性、知识性、技能性相互交融，突出体
现引领学生树立正确的职业观，达到第二层次教学目标。
通过实例和事例，培育 学生树立正确的人生观和价值观，达到第三层次目标。
（ 3）拓展新的教学方法、完善课程设计 教学模式向以学生为中心转变。以学生学习效果为评价标准，以促进学生 发展为目的，教育的归属是“学”不是“教” 。学生没学习就没有教育。
（ 4）创新教学方式与技术，引入案例 A 教学方法
讲授与研讨 （如孔轴公差中一般公差） 讲授与提问（探究）（大部分知识点） 学生讲课体验（第三章孔轴公差与配合） 混合式教学，保证深度融合实施效果。
实验课程改革思路 混合式教学（线上 +线下） 以前 :教师讲解操作仪器→学生模仿→记录数据→计算分析→总结报告等
目前：学生利用互联网， 线上提前预习（仪器使用视频等），学习设备操作， 了解原理和实验目的等。教师提供参考视频与资料，注重过程指导，提出注意 事项，做好总结与延伸。
理论课程改革思路 引入案例 通过 UG 软件提供三维模型装配和动画作为案例素材。
案例做主线，把知识点有效串联，构成知识体系。
把课程众多知识点，合理分解到多个典型案例中，使杂乱的知识点形成一 个有机整体，让学生有系统，有目的学习。
在案例分析过程中， 可以实现课本知识与工程应用于一体。
使学生拥有初 步的工程应用能力，有利于培养创新思维和工程实践能力。
B 完善课件，设计教案，做到图文并茂 通过课件背景、图片或标题等对学生进行思政教育。
借助于教案中的活动主题、活动任务、列举的案例等来实现课程思政。
（ 5）新的考核与评价方式 定期进行阶段总结、评价（情感态度与价值观等的提升考核分数 10 分） 组织 2 次课堂评价 （小组）学习检阅表 组织 1 次座谈会 数字化融合情况，思政育人情况，验证课程融合效果与思政效果 （ 6）教师水平（业务、思想）提升 教师的信息化能力严重不足（教师培训发展，提升自身育德能力和育德意 识）。融合创新的教学模式尚未成为主流， 还没有实现互联网条件下学习方式变 革、教学方式变革和评价方式变革。
（ 7）利用好第二课堂进行职业素质培育和课程育人 鼓励学生走进企业，走进科技馆，培养学生热爱科技、奉献社会的精神。
2.德育元素 “课程思政 ”总体思路：
充分挖掘蕴含在相关知识中的教育因素， 将时代的、 社会的正能量内容引入课堂，把培育筑梦新时代、民族复兴的精神融入课程。
提升家国情怀，政治担当，形成正确的人生观和良好的职业素养。
课程中融入了 6 个 思政事例。
绪论融入国民经济发展、国防建设、 “大国重器 ”纪录片，取得的成就及进展， 调动积极性，为祖国感到骄傲自豪。
公差与配合中引入 “大国工匠”，通过匠心筑梦的故事，弘扬工匠精神，营 造技能宝贵、创造伟大的氛围。培育学生工匠精神。
标准化与优先数系引入。法国查尔斯雷诺把载人升空的气球绳索尺寸由 425 种，按几何公比递增原则，规格减少到 17 种 “道德经”中经典名句“治 人、事天、莫若蔷 ⋯⋯”，意思是把复杂的事做到简单，化繁为简，事半功倍。
标准化及其作用时引入《周易》大壮卦哲理“没有规矩，不成方圆” 直线度误差时引入《道德经》第二十二章“曲则全 枉则直”，圆度误差时可引入 去奢去泰，不圆满才是人生等等。
配合时引入蛟龙号载人潜水器首席装配钳工技师，顾秋亮。组装做到精密 度达 " 丝"级。培养精益求精的精神的职业素质。
3.预期目标及效果 科技让人的生活更美好，用人文视野来关顾科技的发展，做到职业素质培
育和课程育人。
知识与技能目标：
使学生掌握机械产品的几何精度设计方法、图样标注、检测的基本
能力。为基础课、实践课和专业课架构起桥梁。
过程与方法：通过练习、图纸的标注，掌握几何量公差的应用，培养应用能力以及
本
专业的职业素质和职业道德。
通过引入的事例、 事例，发掘运用专业历史和人物史
中的科学的事迹风采， 用他们探索科学的过程， 追求真理的历程， 来引导和 教育学生。
情感态度与价值观：通国引入的思政育人元素，能够
培育与提升爱国主义教育、理想
信念教育、中华优秀传统文化、工匠精神和中国精神等） 。
借助于教案中的活动主题、活动任务、列举的案例等来实现培养目标。
篇六：课程思政实施方案
计划编号：YT-FS-6912-76
大学班主任工作计划(完 整版)
According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward
深思远虑 目营心匠
Think Far And See, Work Hard At Heart
专业计划模板 | PROFESSIONAL PLAN
计划书编号：YT-FS-6912-76 编订：****** 批准：******
大学班主任工作计划(完整版)
备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出 在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使 用。
新学期新气象，随着新一届班委工作循序渐进的 开展，班级工作渐渐步入正轨，经过去年所有同学的 共同努力，班级工作获得了许多成绩。本学期旨在通 过新一届班委和所有同学的奋斗，继往开来，建设一 个集体更团结、学风更优良的班级。本学期的班级工 作计划围绕学习和团结两大主题，包括学风建设、班 级建设、班级活动等内容。
学风建设：
学习是学生们不变的本务，进入大二后，随着专 业知识的深入系统学习及课程压力的加大，学习更是 班级工作中的重头戏。只有班级的学风纯良，才能激 励同学们形成积极主动的学习习惯，营造良好的学习 环境。
第2页/总7页
专业计划模板 | PROFESSIONAL PLAN
1.召开上学期学习交流会，学习委员总结上学期 学习情况，结合上学期的期末考试成绩和班级自身实 际情况，与同学们讨论制定学期学习目标，鼓励同学 取长补短，再接再厉;
2.建立良好的考勤制度，督促同学们养成端正的 学习态度，上课不无故迟到、旷课、早退，如有上课 缺勤的同学，查明原因，在期末评分时酌情扣分;
3.评比班上的学习模范，宣传其优秀事迹并进行 恰当的经验交流分享，引导同学们借鉴有效的学习方 法，树立良好的竞争意识，养成良好的学习习惯;
4.保证具有专业特色的学习活动和学习小组井然 有序的进行，调动同学们的学习积极性，严格要求同 学们遵守学习小组纪律，让学习小组发挥实际作用， 增强同学们调研能力，培养同学们的理性思维;
5.形成以寝室为单位的学习机制，由寝室长负责， 通过寝室成员学习情况的定期总结，营造寝室优秀的 学习氛围，发现其中问题并及时解决。采取一定的奖 励机制，促进寝室间良性竞争，寝室内帮扶制度，同
第3页/总7页
专业计划模板 | PROFESSIONAL PLAN
学间优势互补，以寝室学风建设带动班级学风建设; 6.重点强调英语四级考试的复习准备工作，引导
同学们进行良好自主学习，认真面对英语过级问题， 争取一次以良好成绩过级;
7.对于学习方面的各问题，要求以学习委员为首， 班长协调组织，各班委共同负责，为班级营造出满意 的学习环境;
班级建设：
班级团结是一个班级发展的核心，加强班级凝聚 力是本学期持续的努力方向。
1.以民主、自治为核心，完善班级管理制度的建 设，制定并严格执行班级规章制度、班级财务管理制 度、班级考勤制度、班团委管理制度等，在实际工作 中不断总结、改进; 2.定期召开班会、班团委会，实行班务公开，使 班级事务更加公开化、透明化，重要的是让班级同学 明确自身的主人翁身份，积极自觉参与集体事务的管 理。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思
第4页/总7页
专业计划模板 | PROFESSIONAL PLAN
广益，争取使班级工作更上一层楼; 3.利用已经建立的班刊、班级群及其他资源，不
仅让其成为展现班级风采的平台和宣传班级形象的阵 地，提高班级影响力，方便日后组织交流及活动通知， 还要将其营造为同学们心与心交流的无限空间，进一 步增进同学们之间的了解;
4.以团支书为核心制定详细的团支部发展计划， 加强同学们思想教育工作，帮助同学们树立正确的世 界观、人生观、价值观，有利于班级团结工作的开展， 鼓励大量优秀学生积极向党组织靠拢;
5.加强班团委的交流沟通，建立信任，确立共同 的目标，从班委入手，培养积极向上的集体荣誉感和 归属感，从而影响身边同学的心态。同时，各班委分 工明确又相互配合，坚持每个月两次的班委会，针对 班级出现难问题、新问题制定可行的政策。班委会由 班长或团支书主持召开，调动每位班委的积极性、能 动性。另外，班委会负责人要做好会议记录，以便开 展工作，也有利于日后的优秀班集体评比;
第5页/总7页
专业计划模板 | PROFESSIONAL PLAN
6.各班委应不定期的下寝，走进同学们的寝室， 倾听同学们的需要和意见，有利于班级工作的改善， 通过与同学们的沟通和交流，发现不同同学的特点， 也可以在日后的工作中注意共性与个性的和谐统一;
班级活动：
经过上学期组织的一系列活动中， 总结了不少经 验，也认识到其中存在的不少问题。本学期以组织委 员为首将会组织开展一些大众性的、有意义、具有吸 引力的精品活动。另一方面，积极鼓励同学个人组织 参与集体活动，目的使同学们获得更多的参与机会， 有更强的集体归属感和责任意识。本学期会杜绝形式 上的活动，广泛听取同学们的心声，综合大家意见。
在鼓励班级同学积极主动参加学校、学院组织的 各项活动前提下，延续上学年每月至少一次班日活动、 团日活动。而这些活动又可分为文娱活动、学习活动、 专业活动。
1.9 月份被定为迎新月，以文体委员为首，组织 同学为 11 级学弟学妹准备一场精彩的迎新会，并且积
第6页/总7页
专业计划模板 | PROFESSIONAL PLAN
极与学弟学妹展开交流沟通，帮助他们尽快的适应大 学生活;奖学金评定也是 9 月份的重点
2.10 月份安排同学们深入社区做义工，将学习的 社会工作理论与实践相结合，增强同学们的专业素养; 组织一次秋游
篇七：课程思政实施方案
重庆传媒职业学院基础教学部 思想政治理论课期末学业评价实施报告（草）
一、背景：
（一）高校思想政治理论课阵容庞大，占据较多学时资源，但长 期以来，因大部分课程流于空洞说教，未能贯彻能力培养主线，收效 甚微。08 年始，我对课程内容作了较大规模的剪裁，教学方法上注 重以专题为线索，营造讨论场景，引领学生拓展思维视角，锻炼思维 能力，效果很好。
（二）长期以来，高校思想政治理论课的考核办法倾向于采考查 方式，大体以期末主题小论文撰写为主，但大多流于应付，未能起到 学业评价中贯穿能力本位之功效。
以包括期末考核在内的课程评价导引学生的学习行为，为课程 教学中贯穿能力培养本位的重要环节。传统学业评价，以书面考试为 主要载体，以补考、重修等为外在约束机制，大部分情况下，把学生 再度拖进应试型负担性被动学习过程，近年来,高职毕业生大多人文 素养、职业素养积淀不足，于激烈的就业市场中竞争乏力，就业路向 单一又无可持续发展后劲。高等职业教育于就业导向的指引下，欲使 培养对象在技术人才市场中形成竞争优势，广泛而深入地提升人文素 养等综合素质成为当务之急。较之于中等职业教育和简单技能培训， 加强人文素养培育，突出高等教育特质，已成为未来高职院校形塑核 心竞争力的关键环节。
（三）长期以来，功利化、片面化理解高职教育的培养目标并不 鲜见，以至把高职教育等同于谋职教育、技术教育、岗前教育，而忽 略了教育的本质是“树人”。高职教育从最初的实践部分少，发展到 以就业为导向，实现“零距离”上岗，体现了高职教育的特性技能性 要求，实现了一个飞跃。但由于观念上的偏差，导致这种实践性教学 走向了极端化，很多院校仅重视实践技能培养，而忽视了人文素养的 培养，学生走上岗位后顶多是熟练的操作工，而不是一个有发展潜能 的职工，不能够很好地适应企业的需要与自身发展的需要。坚持“以 人为本”，加强学生综合素质的培养，全面育人，使学生自身具有发 展的后劲，才能契合高职教育的育人目标。
事实上，今日的人文素养培育，已不限于传统意义上的人文社会 科学等通识课程的设置，批判意识和独立品格等大学人文精神的营 造，当为大学教育之题中之义。人文理念融入专业学习和技能培训中， 可期提升学生的职业素养和社会素养，奠定学生可持续发展的基础和 能力。
二、宗旨：
（一）帮助学生克服面向公众的语言表达的畏难、害羞心理和消极心 绪，培育积极向上、从容镇定的心态，进一步凝炼人文素养和职业素 养，为走向社会奠定坚实的基础。
（二）鼓励学生面对现实，关注社会，把思维视角积极拓展至国家与
社会生活的各个层面。在选取能够引发思想争鸣和观点碰撞的主题、 登台演说及现场回应提问等诸环节形塑批判意识、独立品格等大学人 文精神。
（三）通过班级活动，培育学生规则与规范意识，促成团队合作精神 与观念。
（四）帮助学生查找不足，促进学生认真对待能力培养，主动走进图
书馆以拓展知识面，摆脱沉湎于网络等消极懈怠心绪，进一步充实 校园生活。
三、具体实施方案 （一）考核方法：
1.以登台演说为核心，自主确定主题，要求有社会意义，能引发 思想交锋、观点碰撞为佳。
2.班级内部推荐产生每场评委若干，综合评分为任课老师课程成 绩评定之重要参考，教师不再垄断学科成绩评价权。
3.班级内部每场考评中推荐男女主持人各一名，负责与主讲人先 期沟通，了解主讲人主题及主要内容以设计主持串词、开场致辞及简 要点评。
（二）主要环节：
（1）主持人启动程序；
（2）主题演说；
（3）台下同学提问，演说者作现场回应；
（4）评委亮分，评委会主席作简要点评
（5）老师综合点评。
（三）主要要求：
（1）演说者务必多渠道准备材料，以充实演说，做好回应提问 准备。
（2）强调考核方法重在鼓励学生认真积极参与，以多方面形塑 综合素质；成绩测评上，以鼓励为主，淡化分数。主旨在于以学科评 价方法引领学生学习行为。
四、效果预期：
（一）以考核方法改革为契机，探索政治理论课能力培养本位课程教 学模式。
（二）以学科评价方法引领学生的科学学习行为。
（三）以思政课课程教学模式改革为契机，探索专业基础课及专业技 能课学科评价及教学方法等改进思路，以人文素养和职业素养培育为 核心，切实贯彻学院内涵发展理念。
篇八：课程思政实施方案
word
附件 4-2
某某本科高校教学团队建设
一、申报内容 根据我省高等学校的实际，“十二五〞期间在全省高等学校中 逐步建设一批老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方 面可以起到示 X 作用的省级教学团队。教育厅将大力支持其开展教 学研究、编辑出版教材、推广教学和教研成果、培养青年教师、承 受教师进修等工作。通过高效的团队合作机制，充分发挥示 X 引领 作用，系统地推动教学内容、教学方法和人才培养模式的改革创新。
二、申报 X 围 根据我省高等学校学科专业情况，推荐审核的教学团队建设单 位以教研室、研究所、实验室、实验教学中心、工程中心等为主。
三、申报条件 〔一〕团队结构合理、整体素质高。根据各学科专业的具体情 况，以系列课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形 成团队，成员相对稳定，具有明确的建设目标、良好的合作精神和 梯队结构。职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专 业素质和业务水平方面成效显著。团队整体素质较高，成员具有高 尚的师德风 X，优良的专业素质，勇于开拓创新，爱岗敬业，教风 端正，教书育人，为人师表，通力合作，整体优势突显。
1 / 15
word
〔二〕团队带头人能力强。团队带头人应是本学科专业的专家， 具有较深的学术造诣、先进的教育理念和创新性学术思想；长期致 力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课；品德 高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导 能力。一名专家只担任一个省级教学团队的带头人。
〔三〕教学工作成绩显著。坚持教学与经济社会开展严密结合， 密切跟踪产业行业开展与学科专业前沿，与时更新教学内容；深化 教学改革，创新培养模式；教学方法科学，教学手段先进；高度重 视实践教学、研究性教学和信息化教学，注重培养学生分析解决问 题的能力与实践创新能力；有强烈的教学质量意识和健全有效的教 学质量保障机制，教学效果好，团队无教学事故。
〔四〕教研成果丰富。深入研究创新人才培养与高等教育开展 过程中的新情况、新要求并将教研成果应用于教育教学实践，不断 深化教育改革，推进教育创新；积极参加教学改革与创新，参加过 省部级以上教育教学改革研究项目、国家或省级精品资源共享课程 〔精品课程〕、教育部教学基地建设、国家级双语课程改革、实验 教学示 X 中心等，获得过省级以上教学成果奖励。
〔五〕教材建设到位。重视教材建设和教材研究，承当过面向 21 世纪课程教材、国家或省级规划教材、省级优秀教材编写任务。
主持编写的教材使用效果好，获得过优秀教材奖等相关奖励。
2 / 15
word
附件 4-2-1
推荐学校(公章)：
联系人：
某某高等学校教学团队推荐汇总表
办公 ：
手机：
序号
团队名称
带头人某某
所在学校
填写时间：
电子：
年 月日
类别
备注〔“补报〞或 “新报〞〕
3 / 15
word
附件 4-2-2
学科门类〔二级类〕：__________
某某本科高校教学团队申报书
团队名称：
团队带头人：
所在院校：
推荐部门：
4 / 15
word
某某省教育厅制 2015 年 1 月
5 / 15
word
填表说明
1．本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字 迹要求清楚、工整。
2．推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内 容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评省级教 学团队的资格。
3．表格中所涉与的项目、奖励、教材，截止时间以申报时 间为准。
4．如表格篇幅不够，可另附纸。
5．各级单位意见务必加盖公章，否如此推荐无效。
6 / 15
word
一、团队根本情况简介
7 / 15
word
二、团队成员情况
1.带头人情况：
某某 政治面貌 最终学历〔学位〕 高校教龄
、 办公 电子地址
出生年月 民族
授予单位 专业技术职务
参加工作 时间 性别
授予时间
行政职务
移动
获奖情况〔省部级以上〕
起止时间
主要学习、工作简历 学习工作单位
所学专业/所从事学科领域
2.成员情况：成员人数
某某 最终学历〔学位〕
专业技术职务
〔根据人数复制、填写〕
年龄 专业 行政职务
8 / 15
参加工作 时间
高校教龄
word
三、教学情况
1.主要授课情况：〔2006 年以来〕
课程名称
授课人
起止时间
总课时
2.教材建设情况：〔主要教材的编写和使用情况〕
教材名称
作者
出版时间
入选规划或获奖情况
3.教学成果获奖情况：
项目名称
奖励名称
奖励级别
时间
4.教学改革项目：
〔省部级以上、2000 年以来，如精品课程、教学基地等，限 15 项〕
项目名称
经费
项目来源
起止时间
9 / 15
word
5.教学改革特色：〔团队设置特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性 教学、资源建设、网络教学等〕
资源建设和网络教学 资源建设和利用网络教学一直是我校体育教育专业学生进展知识学习、技术培养
与能力锻炼的重要手段和方法。我们教学团队一直重视教学资源的建设本着充分利用 多媒体和网络等新教学手段和理念，充分调动学生的学习积极性。目前我们教学训练 资料全部采用数字化的资源，方便保存、检索与使用。
1、挖掘民间体育活动，开发体育教学资源
教学团队依据地处某某东北部的大量的民间体育运动，结合学生特点对体育活动 进展学习、研究和开发，研发出来腰鼓、跳绳、太极扇、健身舞……。在体育教育专 业学生中进展推广学习，同时让体育教育专业学生在公共体育学习中进展推广。这这 些学生喜闻乐见的民间体育活动，既保护了民间体育运动，同时也使学生学习掌握了 一些民间体育活动，能够使学习能够在今后的学习我工作中能够掌握更多的技能。
3、服务社会同时开发出社会体育资源
充分发挥本专业学生的掌握专业知识技能的专长，实行走出去。进展利用本专业 进展服务社会，团队教师带领学生进展多种多样的社会服务。为社会提供专业技术指 导如教练员、裁判员等，这些社会服务活动既锻炼了学生的体育专业技术的运用能力 的同时，又作为一种体育社会资源锻炼学生的社会适应能力。
4、大力开发网络课程
充分利用网络优势，将一些课程进展网络化。我们先后对于《篮球》、《运动生理 学生》、《学校体育学》进展了网络课程的开发。在网络课程中包括有课堂教学录像、 动作技术影像、课程教学大纲、课堂 PPT、教案、课外作业、与教师和学生的在线交 流对学生进展答疑解惑。学生可以通过教师的教案、授课录像、多媒体网络课件、辅 导材料、主题讨论、课程论坛、在线答疑、网络作业等手段进展学习。通过教学，学 生普遍反映教学效果好。
5、多媒体教学课件