篇一：小学思政课实施方案
学校关于社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑” 说明报告
学校三年来通过深入推进社会主义核心价值体系建设， 增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校师生积 极参与道德实践，不断提升道德素质，我校积极响应区局在 中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头 脑”的主题教育实践活动，我校把培育和践行社会主义核心 价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，现将开展社会 主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”的情况进行总 结:
1.社会主义核心价值观通过学校“校本”课安排，编入 了“校本”课教材，学校 1-6 年级学生都能够理解核心价值 观。同时，学校还编写了《明德知理·培育和践行社会主义 核心价值观——中华优秀传统文化经典诵读读本》，每个学 年以一部国学经典为主，渗透核心价值观教育，而且每个月 进行国学之星评比。
2.社会主义核心价值观如何“进课堂”。学校在语文课， 道德与法制课等将社会主义核心价值观融入课堂的，发挥了 价值引领作用。
3.社会主义核心价值观如何“进头脑”。学校每个学期都 开展明德知理、孝亲敬老活动，全校学生 100%参与,通过经 典诵读、体味传统节日来启蒙、开智、立德，让学生领悟中 华传统文化的魅力。
-1-
篇二：小学思政课实施方案
小学思政课工作建设活动方案
为深入贯彻落实 XX 精神，贯彻落实 XX 关于教育的重要论述特别 是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，落实 XX 印 发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干措施的通 知》的相关要求，全面贯彻 XX 教育方针，高质量办好新时代学校思 想政治理论课。结合我校的具体情况，制定学校思政课建设工作实施 方案。
一、思政课领导小组 组长：XX 副组长：XX 成员：XX 二、指导思想 以 XX 为指导，全面贯彻落实全国教育和学校思想政治理论课教 师座谈会精神，围绕“立德树人”根本任务，遵循思想政工作规律， 深入推进 XX 思想进教材，进课堂、进头脑，构建一体化育人格局， 培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会 主义建设者和接班人。
三、活动范围 XX 小学全体师生。
四、基本原则 1、坚持顶层设计
2、坚持改革创新 3、坚持分类指导 五、总体目标 加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学; 强化思想理论教育和价值引领，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政 治教育资源，引导学生“以孝为先，爱党、爱国、爱家”。启动课程 思政示范课程建设、示范课堂构建思政课育人体系，将思想政治教育 元素融入各类课程教学，促使学校全体教师各项教学活动与教书育人 同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，构建协同 育人机制，提升学校人才培养能力。
六、活动任务 1、以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生 观和价值观教育，使学生牢固树立祖国观念，引导学生不断追求更高 的目标，树立共产主义的远大理想。
2、以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育， 培养学生、勤劳勇敢、自强不息的精神和爱国主义情怀，树立民族自 尊心、自信心和自豪感。
3、以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，培养良好 的道德品质和文明行为。
七、工作安排 1、建设思政课示范课程 学校思政课领导小组每学期开始上一节思政示范课。学期末上一
节每人上一节“防疫英雄思政课”。
2、完善思政课育人评价体系 3、开展思政课集体备课活动 4、开展思政课授课评比活动
2022 中学思政课建设实施方案
为深入贯彻落实 XX 思想和 XX 精神，贯彻落实 XX 关于教育 的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲 话精神，贯彻落实 XX 印发的《关于深化新时代学校思想政治理论 课改革创新的若干意见》精神，全面贯彻 XX 教育方针，用 XX 思 想铸魂育人，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个 根本问题，高质量办好新时代学校思想政治理论课（以下简称思 政课）。特制定杨湾中学“思想政治理论课实施方案”如下：
一、指导思想 以 XX 思想为 XX，全面贯彻落实全国教育和学校思想政治理 论课教师座谈会精神，围绕“立德树人”根本任务，遵循思想政 治教育规律，深入推进 XX 思想进教材，进课堂、进头脑，构建“螺 旋上升、循序渐进”的一体化育人格局，培养担当民族复兴大任 的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班 人。
二、健全领导机构，打牢思想政治工作的组织基础 成立以校长为组长的学校思想政治工作领导小组：
组长：XX 副组长：XX 成 员：各处室负责人 班主任 全体道德与法治老师 三、全面多方位开展思政课建设。
紧紧围绕提高思政课建设质量这一工作目标，聚焦增强中学 生获得感这一核心指标，突出教师队伍建设、教学方法改革、课 堂教学效果等关键环节，深入思政课堂、深入师生，精准查找在 思政课教育教学上存在的突出问题，认真剖析问题产生的原因， 研究制定解决问题的办法措施。
1.教务处、德育处和教研组合力推进。开齐开足开好思政课， 定期召开校务工作会议，围绕我校思政课建设体制机制，以及教 学体系、保障体系建设等方面内容，开展专项讨论。教研组深入 开展对我校思政课建设情况研讨，发现短板不足，总结经验做法， 研究问题解决方案。
2.思政教研活动全面开展。
建立思政课教学协同联动机制。支持思政课教师积极参加上 级教育主管部门组织的思政课教师教研团队，开展协同备课。组 织开展思政课教师开展思政课教学展示活动，组内互听互看、互 学互鉴。提升我校思政课教师教学水平，提高思政课课堂教学效 果。
3.学生课外活动多样进行。
学校在原有的课外文体活动、实践活动和研学旅行的基础上， 按照思想政治教育的要求，遵循主题鲜明、内容丰富、形式多样、 安全规范原则，结合地方特色增加红色主题实践活动和研学旅行 基地。在传统节日和重要时间节点，组织学生参加富有教育意义 的线上线下活动，举行思政教育公开课、公益广告宣传、传统文 化宣讲、优秀学生选树等教育活动。
四、突出队伍建设，提高思政课教师教学素质。
重点围绕提高我校思政课教师教学水平、教研能力、学科素 养，加强队伍建设工作，努力建设一支理想信念坚定、学识素养 深厚、教学科研能力突出、适应思政课教育教学需要的高素质思 政课教师队伍。
1.鼓励支持思政课教师开展科研课题研究。积极申报思政课 教学教改的研究课题，引导教师开展教改研究，进一步推进思政 课一体化改革创新。
2.确实加强思政课教师培训研修工作。积极参加县教育局组 织的思政课教师培训与学习活动。
3.推进我校按规定比例配备思政课教师。加强思想政治理论 学科建设，设立思政课学科带头人岗位。鼓励支持符合条件的班 主任骨干兼任思政课教师。
五、加强监督保障，扎实推进思政课教育教学提升
为确保思政课教学质量专项工作取得实实在在的效果，做好 以下工作。
1.加强专项工作的组织领导。为保证我校思政课教学质量提 升的各项工作扎实推进，成立专项工作领导小组，由校党政负责 人担任组长。领导小组负责制定专项工作《实施方案》，统筹安 排调度指导我校思政课教学质量提升的各项工作。
2.切实把思政课教学专项工作纳入学校年度重点工作，确保 我校思政课教学工作取得明显成效。
3.加强对我校思政课建设情况督导检查。学校教务处在教育 教学常规检查中专项加强对思政课建设情况的日常督查。
篇三：小学思政课实施方案
篇四：小学思政课实施方案
小学思政课实施方案
小学思政课实施方案 为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生 思想政治教育的意见》(中发 16 号)和中宣部、教育部《关于进一 步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政 5 号)等 文件精神，进一步丰富我院思想政治理论课课外实践的教学形式， 充实思想政治理论课实践教学内容，并配合我院团委每学年暑期 进行的各种主题教育活动，经教务处、思政部、团委共同协商， 研究决定从 2010 级在校学生开始，思想政治理论社会实践课(以 下简称:思政实践课)与学生校内外的各种实践活动、暑期“三下乡” 社会实践活动结合进行。具体实施方案如下：
一、思政实践课的目的和任务 思政实践课是一门认识实习课程，是以马列主义基本理论为 依托，具有较强的实践性、研究性和探索性的课程。该课程的教 育目的是，把思想政治理论社会实践环节做实并实现系统化和规 范化，使该课程成为由教师指导、学生广泛参与的研究型课程;成 为切实提高学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决现 实问题的能力的思想政治理论能力教育课程;成为培养大学生的 创新素质和实践能力的素质教育课程。
要求通过开设这门课，使学生能够运用所学理论去认识社会、
指导实践，在接触、参与社会生活的实践中接受思想政治教育， 加深对马克思主义基本理论的认识和理解，增强思想政治理论课 学习的主体性、积极性，提高运用马克思主义立场、观点和方法 分析问题、解决问题的能力;同时保证教师更好地贯彻理论联系 实际的教学原则，进一步提高思想政治理论课教学的针对性和实 效性。
二、课程属性 思政实践课归属思政部和公共教学部，课程性质为必修课， 总学分为 1 学分，学生必须在第三学期修完该课。
三、组织机构及职责 由教务处、思政部、公共教学部、团委协同成立思政实践课 工作领导小组，小组人员由三部门相关负责人组成，其中：
教务处：代表学院对课程质量进行监控;按照学院相关规定， 发放教师课时经费。
思政部、公共部：负责确定社会实践调查的考核标准;负责组 织任课教师参与社会实践的具体指导工作;负责组织教师批阅任 课班级社会实践调查报告并按时向教务处上报学生成绩;负责将 相关教学资料归档保管。(各思政教师所负责的班级请参见附表 1) 团委：负责安排暑期社会实践活动的组织、宣传、总结评奖 等工作。
四、参加人员 我院 2010 级全日制学生。
五、思政实践课内容 今年的思政实践课坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思 想为指导，以创先争优为主线，以建党 90 周年、辛亥革命 100 周年纪念为契机，引导广大学生走出校门、深入基层、深入群众、 深入实际，深入社区、深入农村、融入社会，更好地了解社会、 认识国情、增强责任感，增强变挑战为机遇的信心和勇气。并在 实践中受教育、长才干、做贡献，努力成长为中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人。要求与专业特色、专业优势、 专业技能相结合，以丰富多彩的形式开展，如：社会调研、科技 支农、环境保护、农村支教扶贫、文化下乡、勤工助学、社区服 务、专业体验、专业实践等活动，力争在形式上有创新、内容上 有特色、成果上有突破。
六、思政实践课组织实施 (一)关于调研选题 思想政治理论课教学部结合思想政治理论课程的教学内容， 给学生开出一系列实践活动的选题，选题要突出是想政治理论课 学习的重点，体现思想政治理论课教学的目的和要求，选题要具 有可操作性，要具体、务实，避免大而不当或流于空泛。
本学期思想政治理论课教学部共提供五个调研选题供学生 选择，学生要尽量结合自己所学专业和家乡的情况进行调研并撰 写调研报告。(调研选题请参见附表 2，调研报告格式与要求请参 见附表 3)
(二)学生活动形式 团队集中活动与个人分散活动相结合。
1、团队集中活动 学生可自由组织成团队开展活动，一般不超过 6 人。活动结 束后要求有调查报告 1 份、活动总结 1 份、相片材料并写实践感 言。
2、个人分散活动 每位同学根据我院暑期社会实践方案总体安排和要求，利用 返乡、实习、勤工俭学等机会，结合自身专业特色、专业优势、 专业技能、兴趣专长就近开展形式多样的、有意义的、不少于一 周的社会实践活动，填写社会实践登记表、撰写社会实践调研报 告 1 份、提交不少于 3 张的实践活动相片并写实践感言。
七、时间安排 1、宣传阶段(6 月 9 日至 6 月 12 日)：各系在接到通知后， 要充分利用网站、宣传栏、QQ 群等途径在系内进行广泛的宣传， 激发在校大学生参与实践的热情。
2、动员、培训阶段(6 月 12 日至 6 月 20 日)：公共教学部 10 级思政课任课教师利用上课时间开展 “2011 年暑期社会实践动 员及实践培训，内容应包括大学生参加社会实践的重要性、开展 调查的方法、如何撰写调查报告、社交礼仪、安全教育等。
3、实施阶段(6 月 20 日至 8 月 30 日)：各团队及个人根据计
划，重点实施实践活动。
4、材料汇总阶段(9 月 1 日至 9 月 15 日)：参加社会实践的
同学将《海南经贸职业技术学院大学生社会实践登记表》附在社 会实践调研报告后面装订好，按要求交给本班学习委员后统一交 给负责本班级的思政课老师,由公共教学部组织评阅。院团委将 评选出“暑期社会实践优秀调查报告”和“暑期社会实践优秀学生”。
5、表彰阶段(10 月上旬)：院团委召开暑期社会实践总结及 表彰大会，对评选出的社会实践优秀组织奖、优秀个人以及优秀 调查报告进行表彰。并在学院宣传栏做暑期社会实践巡展。
篇五：小学思政课实施方案
中小学校思政课实施方案
最近，随着全国各高校陆续开学，博士研究生思想政治理论 课必修课“中国马克思主义与当代”，与选修课“马克思恩格斯 列宁经典著作选读”及硕士研究生选修课“马克思主义与社会科 学方法论”、“自然辩证法概论”3 门课一道在全国范围内正式开 课，至此，研究生思想政治理论课新方案（简称“2010 方案”） 全面实施到位（硕士生必修课“中国特色社会主义理论与实践研 究”已于今年春季普遍开设）。
为确保高质量地实施新课程方案，本报记者近日对教育部社会科 学司负责人进行了专访。
问：这次调整实施新的研究生思想政治理论课方案的背景是什 么，有哪些特点？ 答：研究生教育是我国高等教育人才培养的最高层次。目前，我 国有在校研究生 160 多万人，其中硕士生 141 万多人，博士生 19 万多人。思想政治理论课是对研究生进行系统马克思主义理论教 育的公共必修课。研究生思想政治理论课的原课程方案是 1987 年 确定的，至今已 20 多年。近年来，在国际国内形势深刻变化、高 等教育事业深入发展新背景下，需要对研究生思想政治理论课进 行调整。
2010 年，经中央同意，中宣部、教育部印发《关于高等学校研究 生思想政治理论课课程设置调整的意见》，决定在硕士研究生阶 段开设一门必修课“中国特色社会主义理论与实践研究”，从 “自然辩证法概论”、“马克思主义与社会科学方法论”两门课 中选择一门作为选修课；在博士研究生阶段开设一门必修课“中 国马克思主义与当代”，开设一门选修课“马克思恩格斯列宁经 典著作选读”。新方案课程门数和学时做了调整；不分文理专
业，有利于学科交叉、文理渗透；开设选修课程，突出了学生的 自主性；既保持了连续性又避免了内容简单重复。至此，形成了 从专科、本科到硕士、博士研究生等不同层次相互衔接、梯次推 进，内容更加科学、结构更加合理的高校思想政治理论课课程体 系。
问：为全面高质量实施研究生思想政治理论课新课程方案，教育 部重点做了哪些工作？ 答：具体来说，有这样四个方面：一是编写、出版新课程教学大 纲。将两门必修课程教学大纲编写纳入中央马克思主义理论研究 和建设工程，3 门选修课程教学大纲编写纳入教育部马克思主义理 论研究和建设工程。二是组织骨干教师示范培训。根据中央审定 各门课程教学大纲的时间，教育部于今年 2—6 月陆续举办了 5 门 课程骨干教师示范培训班，培训全国各高校骨干教师 950 名。6— 7 月，中宣部、教育部专门组织为期 3 周的研究生思想政治理论课 骨干教师研修班，来自全国高校的 120 名教师进行集中研修。三 是开展新课程方案试点。在研究生思想政治理论课新课程方案确 定之后，教育部安排 19 所工作基础较好、师资水平较高，又具有 代表性的高校，自 2010 年秋季学期开始，按照新方案的有关要 求，就新方案中设立的 5 门课先行试点，探索建立适应教学需要 的教学内容体系和各具特色的教学模式。四是指导各地各高校做 好新方案实施前的准备工作。一方面，为各地各高校全员培训提 供资料；另一方面，加强宏观指导，对新方案实施准备工作做出 全面部署。
问：为进一步推进新课程方案的实施，下一步要重点做好哪些方 面工作？ 答：实施研究生思想政治理论课新方案，是高校思想政治教育领 域的一件大事，是一项政治性、政策性很强的工作。要全面规 划、周密组织、精心实施，通过卓有成效的工作，争取全面高质
量地实施好新方案。一是要为新方案实施提供有力的政策支持。
要注意总结经验、典型引路，及时宣传推广有关好经验、好做 法。学校教务、研究生教育管理、思想政治理论课教学科研机构 各负其责，相互配合，共同做好研究生思想政治理论课新方案实 施工作。各地教育部门和各高校都要分别组织督导组，了解课程 开设、教学组织机构、教师配备、学时安排、教学效果等情况， 切实贯彻落实中央各项要求。二是要抓紧做好全员培训工作。教 育部将继续组织做好新课程骨干教师示范培训班工作，各地教育 部门要立即行动起来，以省为单位或者分片区组织好对教师的全 员培训。各高校要组织全体任课教师进行集体备课和教学观摩活 动。三是各地教育部门和各高校要进一步提高对实施研究生思想 政治理论课新课程方案的重视程度。各高校的党政领导要有专人 主管研究生思想政治理论课新方案实施、新课程开设这项工作。
篇六：小学思政课实施方案
*欧阳光明*创编
2021.03.07
XXXXXXXX
欧阳光明（2021.03.07）
课程思政教学改革建设方案
课程名称互换性与技术测量
课程负责人 XXXX
系（部）XXXX
联系电话 XXXX
XXXX 教务处
XXXX 年 XXXX 月
填表说明
1.“课程组主要成员”可以是主讲该课程并参与课程思政改革建
设的其他任课教师、助课老师，也可以是参与课程建设的其他人
员。
2.内容要求实事求是，表达简洁、明确、严谨。空格不够时，
可自行加页。
一、课程负责人情况
姓名
XX
性别
XX
出生年月 XX
职称 课
副教授
程
所在系（部）
负
责 最近
时间
人
三年 主要
2018.08
教学 工作
2018.03
学历
XX
机械工程系
课程名称
学位
硕士
职务
XX
授课对象
学时
2017 级
(28*3=)84
2017 级
(56*5=)280
*欧阳光明*创编
2021.03.07
*欧阳光明*创编
情况 2017.08
2017.03
2016.08
2016.03
近年来 在教学 研究与 教学改 革方面 的成果
时间
项目名称
2021.03.07
2016 级
(42*2=)84
2014 级
(65*2=)130
2015 级
(40*2=)80
2013 级
(56*2=)112
完成与获奖情况
课 姓名 程 组 主 要 成 员
性别
出生年月
二、本课程基本情况：
职称 教授
助理研究员
项目中的分工 方案评价 辅助授课 资料整理
*欧阳光明*创编
2021.03.07
*欧阳光明*创编
2021.03.07
包括教学对象、教学安排、基本内容、教学方法、教学目标等
1.教学对象
机械工程系的三个专业：机械工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工
程。
2.教学安排与内容 见表 1
表 1 教学安排与内容
课次
讲课 章节与内容
时数
实验、上机等 主要内容
时数
第1次
第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 第9次
第 10 次
第 11 次
第 12 次 第 13 次
第 14 次
第 1 章 绪论 1.1 互换性与公差 1.2 公差与测量简述 1.3 标准化与优先数系 1.4 本课程的内容、性质与任务 第 2 章 测量技术基础 2.1 测量技术基本知识 2.2 计量器具与测量方法 2.3 误差与误差处理 第 3 章 孔、轴公差与配合及其尺寸检测 3.1 基本术语和定义 3.2 常用尺寸孔、轴公差与配合国家标准 3.2.3 基准配合制 3.3 其他尺寸孔、轴公差与配合国家标准 第 4 章 几何公差及其检测 4.1 概述 4.2 几何公差的标注 4.3 几何公差带分析 4.5 几何公差的选用 4.6 几何误差的检测 第 5 章 表面粗糙度及其检测 5.1 基本概念 5.2 表面粗糙度的评定参数 5.3 评定参数的数值及其选用 5.4 表面粗糙度符号、代号及标注 5.5 表面粗糙度的检测 第 6 章 滚动轴承与孔、轴结合的互换性 6.1 概述 6.2 滚动轴承精度等级及应用 6.3 滚动轴承内、外径公差带 6.4 滚动轴承与孔、轴配合的选择 第 7 章 渐开线圆柱齿轮公差与检测 7.1 概述 7.2 圆柱齿轮精度指标及检测 7.3 齿轮副的精度指标和侧隙指标 7.4 渐开线圆柱齿轮精度标准及应用 第 8 章 常用连接件的公差与检测 8.1 螺纹的公差与检测 8.2 平键连接的公差与检测 8.3 矩形花键连接的公差与检测 第 9 章 圆锥公差与检测 9.1 圆锥公差配合的基本术语和基本概念 9.2 圆锥公差的给定方法和圆锥直径公差带的选择 第 10 章 尺寸链 10.1 尺寸链概述 10.2 用极值法计算尺寸链 10.3 用统计法计算尺寸链 10.4 用分组法、修配法和调整法保证装配精度
第 15 次
3.教学方法
2 2 2 2 2 2
2 2
实验一 内径百分表测孔径和圆
柱度误差
实验二 百分表测量径向圆跳动
理论课采用课堂讲授，启发式教学方法，实验课采用示范教学方法
4.教学目标
第一个层次
*欧阳光明*创编
2021.03.07
*欧阳光明*创编
2021.03.07
使学生掌握机械产品的几何精度设计方法、图样标注、检测以及判断零部件是否满足图
样要求的能力。为基础课、实践课和专业课架构起桥梁。
第二个层次
具备本专业的职业素质和职业道德。
第三个层次
建立大教育体系，为学生树立大教育观，培育为国家做贡献，实现个人价值的理念。
三、本课程实施“课程思政”教学改革的思路及措施
*欧阳光明*创编
2021.03.07
*欧阳光明*创编
2021.03.07
包括教学改革基本思路、本课程中的德育元素、知识传授和价值引领的教学方法、预期目
标及效果等
1.基本思路
（1）精心选择教材。选择北京理工大学出版社的教材，针对实施高校“质量工程”的教
材，基于该教材以更好地为教改和人才培养、课程建设服务。
（2）修订教学大纲
根据课程具有很强的应用性特点，优化教学内容，以互换性与精度设计（尺寸公差、
形位公差、表面粗糙度）的基本概念与方法为主，其它章节略讲。
学生通过练习、实验和综合实践环节进一步提高精度设计能力。达到第一层次教学目
标。将课程教学目标的教育性、知识性、技能性相互交融，突出体现引领学生树立正确的
职业观，达到第二层次教学目标。通过实例和事例，培育学生树立正确的人生观和价值
观，达到第三层次目标。
（3）拓展新的教学方法、完善课程设计
教学模式向以学生为中心转变。以学生学习效果为评价标准，以促进学生发展为目
的，教育的归属是“学”不是“教”。学生没学习就没有教育。
（4）创新教学方式与技术，引入案例
A 教学方法
讲授与研讨（如孔轴公差中一般公差）
讲授与提问（探究）（大部分知识点）
学生讲课体验（第三章孔轴公差与配合）
混合式教学，保证深度融合实施效果。
实验课程改革思路混合式教学（线上+线下）以前:教师讲解操作仪器→学生模仿→记
录数据→计算分析→总结报告等
目前：学生利用互联网，线上提前预习（仪器使用视频等），学习设备操作，了解原
理和实验目的等。教师提供参考视频与资料，注重过程指导，提出注意事项，做好总结与
延伸。
理论课程改革思路引入案例
通过 UG 软件提供三维模型装配和动画作为案例素材。
案例做主线，把知识点有效串联，构成知识体系。
把课程众多知识点，合理分解到多个典型案例中，使杂乱的知识点形成一个有机整
体，让学生有系统，有目的学习。
在案例分析过程中，可以实现课本知识与工程应用于一体。使学生拥有初步的工程应
用能力，有利于培养创新思维和工程实践能力。
B 完善课件，设计教案，做到图文并茂
通过课件背景、图片或标题等对学生进行思政教育。
借助于教案中的活动主题、活动任务、列举的案例等来实现课程思政。
（5）新的考核与评价方式
定期进行阶段总结、评价（情感态度与价值观等的提升考核分数 10 分）
组织 2 次课堂评价（小组）学习检阅表
组织 1 次座谈会
数字化融合情况，思政育人情况，验证课程融合效果与思政效果
（6）教师水平（业务、思想）提升
*欧阳光明*创编
2021.03.07
*欧阳光明*创编
2021.03.07
教师的信息化能力严重不足（教师培训发展，提升自身育德能力和育德意识）。融合
创新的教学模式尚未成为主流，还没有实现互联网条件下学习方式变革、教学方式变革和
评价方式变革。
（7）利用好第二课堂进行职业素质培育和课程育人
鼓励学生走进企业，走进科技馆，培养学生热爱科技、奉献社会的精神。
2.德育元素
“课程思政”总体思路：充分挖掘蕴含在相关知识中的教育因素，将时代的、社会的正
能量内容引入课堂，把培育筑梦新时代、民族复兴的精神融入课程。提升家国情怀，政治
担当，形成正确的人生观和良好的职业素养。
课程中融入了 6 个思政事例。
绪论融入国民经济发展、国防建设、“大国重器”纪录片，取得的成就及进展，调动积
极性，为祖国感到骄傲自豪。
公差与配合中引入“大国工匠”，通过匠心筑梦的故事，弘扬工匠精神，营造技能宝
贵、创造伟大的氛围。培育学生工匠精神。
标准化与优先数系引入。法国查尔斯雷诺把载人升空的气球绳索尺寸由 425 种，按几
何公比递增原则，规格减少到 17 种“道德经”中经典名句“治人、事天、莫若蔷……”，意思
是把复杂的事做到简单，化繁为简，事半功倍。
标准化及其作用时引入《周易》大壮卦哲理“没有规矩，不成方圆”
直线度误差时引入《道德经》第二十二章“曲则全枉则直”，圆度误差时可引入去奢去
泰，不圆满才是人生等等。
配合时引入蛟龙号载人潜水器首席装配钳工技师，顾秋亮。组装做到精密度达"丝"
级。培养精益求精的精神的职业素质。
3.预期目标及效果
科技让人的生活更美好，用人文视野来关顾科技的发展，做到职业素质培育和课程育
人。
知识与技能目标：使学生掌握机械产品的几何精度设计方法、图样标注、检测的基本
能力。为基础课、实践课和专业课架构起桥梁。
过程与方法：通过练习、图纸的标注，掌握几何量公差的应用，培养应用能力以及本
专业的职业素质和职业道德。通过引入的事例、事例，发掘运用专业历史和人物史中
的科学的事迹风采，用他们探索科学的过程，追求真理的历程，来引导和教育学生。
情感态度与价值观：通国引入的思政育人元素，能够培育与提升爱国主义教育、理想信念
教育、中华优秀传统文化、工匠精神和中国精神等）。
借助于教案中的活动主题、活动任务、列举的案例等来实现培养目标。
*欧阳光明*创编
2021.03.07
篇七：小学思政课实施方案
学校帮扶工作制度
一、全体领导、科任教师都应强化“转培”工作意识。
二、突出“三个一切”，一切为了学生，为了学生的一切，为了一 切的学生。
三、落实“三全”方针，全面实施素质教育，面向学生全面发展， 全面提高教育教学质量。
四、对学困生不歧视，不放弃，不以一把尺子衡量他们。
五、认真完成学校制定的各项帮扶学困生表册。
六、落实好培优转差细化工作，持之以恒。
七、学校针对全体教师的帮扶情况，实行奖惩挂钩、兑现。
八、学校实行对学困生的结对帮扶制度。
1、班主任要准确掌握本班有特殊困难的学生（包括智障、身体 残疾、肥胖症、家庭生活困难等）名单，并上报学校德育处，每学年 报一次。
2、班主任与任课老师应对本班的特殊困难学生多关注、多关心， 经常与家长联系，沟通学生在校学习、生活情况。
3、所有任课教师在教学过程中不得讽刺、挖苦有特殊困难学生。
4、班主任要教育本班学生帮助有特殊困难学生，不轻视、讥讽 有特殊困难学生，并在大型活动、座位编排等方面对身体残疾学生提 供适当方便。对临时行为不便的学生（外伤、术后恢复、骨折等）要 给予适当照顾。
5、学校要对生活特殊困难的学生给予一定经济上的补助或生活 学习用品的资助。实施师生“手牵手”活动，对极特殊情况的学校可以 号召全校师生捐款。
篇八：小学思政课实施方案
Xxxx 学校理想信念教育活动实施方案
一、指导思想：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观， 全面贯彻党的教育方针，落实基础教育工作会议精神，以《中学德育 大纲》为依据，贯彻胡锦涛主席的教育工作会议精神，以养成教育为 重点，对学生进行理想信念教育，进而让学生树立中国特色社会主义 核心价值理念，胸怀祖国，放眼世界，做一个对的起家庭、民族、国 家的优秀公民。
二、目标：
把育人放在第一位，做到教书育人，管理育人，服务育人，环境 育人。进一步加强德育工作的领导和管理，抓好以素质教育为中心的 德育工作，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，献身有中国 特色社会主义事业的建设者和接班人。在把学生培养成为热爱祖国的 具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法小公民的基础上，引导学生 逐步树立科学的人生观、世界观、价值观。
三、 具体措施：
高远的理想就象黎明前的启明星一样给夜行者指明前进的方向， 坚定的信念会给人以非凡的勇气、胆略和力量，而正确的价值观对于 人们的实践活动、以及人生选择、人生道路具有巨大的导向作用。因 此，确立正确的理想、信念、价值观是青少年健康成长必不可少的精 神因素。具体措施如下：
1、规范升国旗制度。全体学生要视国旗如母亲，尊重国旗，爱 护国旗，每当升国旗时要肃穆严肃，停止手中的工作，以一个敬畏热 爱神圣尊敬之心，脱帽向国旗行注目礼，在庄严的国歌中升华思想。
2、用目标为自身加油鼓劲。理想的特点是高远、美好、朦胧， 而目标的特点则是具体、清晰、实际。理想需要目标来充实、支撑， 目标是通往理想的阶梯。只有高远的理想，而没有具体的目标，这种 理想就变成了空想。因此，每位同学一定要在自己的人生理想的引领 下，根据自己的实际情况，确立每个阶段不同时期的奋斗目标。中考、 高考是人生的转折点，每个面临中考、高考的中学生，可以以此为契 机，把考上一所自己心目中喜欢的高中或者大学作为自己的奋斗目 标。通过报刊、网络、电视等媒体了解这所学校的具体情况，还可以 和老师、家长一同亲临该校，进入校园参观、考察，感悟校园文化， 以激发自己跨入这所学校深造的愿望。榜样有着激励人们前进的无穷 的力量。每个同学可以确立一位伟大人物、先进典型人物作为自己学 习的榜样。古今中外在历史上出现了无数个对人类、对社会有杰出贡 献的人物，在他们的身上有着取之不尽的精神财富，有着用之不竭的 精神力量。学习他们的事迹，就是为我们的人生不断地加油充电。在 同学们身边，也有着许多值得我们学习的先进典型。我们可以确立一 个本班同学作为自己学习上的竞争对象，促使自己刻苦学习，在下次 考试中争取超越他。还有的同学可以确立“为三十岁成就事业而奋斗” 的具体目标，以此来激励自己。
3、用理想点燃生命之火。每个人心中都有梦想，特别是在自己
童年时代，虽然年龄还小，但对自己的未来却充满着美好的憧憬和向 望。这就是我们人生的最初理想，是人生最宝贵的精神财富，千万不 可丢弃和遗失。但是，随着年龄的增长，加上现实中遇到的挫折和困 难，这一梦想对于有些同学来讲非但没有得到强化，相反，在严酷的 现实面前慢慢地在淡化、在消失。这不能不说是人生的最大损失。因 此，寻找最初的梦想，并不断地调整、充实和完善，使之成为人生不 断追求的理想是当代青少年学生的一门必修课。人一生的生命不过 七、八十年。每位同学从现在起就要立足于现实，放眼未来，对自己 的人生进行一次初步的规划和设计。既要充分想象自己未来的人生是 怎样的光明和辉煌，又要考虑为了使这一美好的理想转化为现实当下 应当怎样行动？同学们可以以《二十年后的今天》为主题，描绘二十 年后的社会面貌、畅想自己二十年后在做什么工作？生活状况怎样？ 同学、朋友、父母等情况。在畅想和追寻中逐步确立自己的人生理想。
用理想点燃生命之火，这样的生命因理想而精彩，也会因理想而成功。
4．用榜样格言励志文章强化意志信念。在人类历史的长河中无 数优秀人物留下许多感人肺腑的事迹，同样，人们也在传诵着许多催 人奋进的名言警句、格言宣词。读起这些格言，一种人的尊严感和崇 高意识会油然升起。只要长期坚持阅读，名言警句里蕴涵的丰富思想 就会内化为人的信念，变成人的意志，外显为人的行动。这些名言警 句就象一盏盏明灯，照亮着我们的心灵世界。我们可以从以下三方面 着手：
每周一次宣言：学校或班级统一撰写激发学生热情的“学生宣
言”，每周利用十分钟时间以班级为单位集体宣读誓言。宣读誓言时 要求全体同学全身心投入其中，整齐响亮，读出激情，读出效果。长 期坚持，必然会内化为自己的信念意志。
每日一条格言。由班级同学轮流选择一句自己喜欢的格言，用正 楷抄写在黑板右侧，让全班同学阅读欣赏。利用课余时间与同学交流 对这一格言的感受。
每人一张座右铭牌。自制一个“座右铭牌”，写上班级竞争对象 的姓名，崇拜的伟大人物，自己的奋斗目标，以及激励自己发奋图强 的名言警句。
每周读一篇励志文章：励志文章能随时激发自己的意志信念，消 除颓废心理，鼓起奋进风帆，通过文中的故事、任务奋斗事迹、高尚 精神，鼓励自己，相信自己，不断向目标迈进，为自己、家人、学校 争光添彩，为将来服务人民祖国增长才干，历练本领。
每人找一位同学或伟大作为学习的榜样。榜样的力量是无穷的。
人类历史上涌现出来的伟大人物是人类共同的精神财富，就连身边品 学兼优的同学都是我们学习的对象和榜样，学习伟人的成功之道、学 习之道、为人处世之道；学习同学的刻苦勤奋、文明礼貌、遵纪守法， 敬爱师长的好德之风，既是一种精神享受，更是一种人格锤炼。
5、锤炼班级文化，打造班级团队。我的团队我的家，我的校园 我的家，各班要在班主任的统一教导下，历练班级团队文化，打造班 级精神。班级每位同学都要从德行学识两方面为自己制定切实可行的 近期目标和远期目标。全体同学集体协商制定班级誓言、班级奋斗目
标和奋斗口号，每天早上全体呼号或宣誓，通过宣誓振奋士气，摒除 懒散消极颓废心理。
6、传唱红色歌曲和励志歌曲。“一首红歌一面旗，一支红曲一把 号。红色歌曲承载着我们党和伟大祖国的光辉历史，是不朽的经典， 是民族文化的瑰宝，给人鼓舞，催人奋进，作为新时代的中学生，我 们不应忘记历史的由来，幸福生活的得之不易，将红色精神传承下去。
励志歌曲催人奋进，使人有克服苦难不断进取的力量和勇气，萎靡之 音易使人走向失败甚至颓废堕落的深渊。学唱红色歌曲和励志歌曲以 此来激发学生的学习动机、爱国热情、远大志向和进取精神，让学生 在慷慨激昂的乐曲中明白：除了追求个人美好生活的理想外，还应该 志存高远，有社会责任感和民族意识。各班要选一首励志歌曲作为班 歌，必唱一首红色歌曲。
7、理想信念教育要与学科教育相结合。各学科老师要把情感与 价值观教育体现在理想信念教育上来，深入挖掘学科中的理想信念元 素。用党的发展史，用中华人民共和国的发展史，对学生进行教育。
在学生中树立起党的形象，祖国的形象、人民的形象。使学生产生自 豪感、荣誉感和责任感。做到爱党、爱国、爱人民。树立全心全意为 人民服务的思想，从而把人民的需要作为自己的理想。
8、同时要开展好理想信念主题教育活动下的诚信教育、法制教 育、青春期教育等。
四、要求：
1、各班要充分认识开张此项活动的意义，他对于促进校风学风，
振奋学生士气，扼杀歪风邪气，促进学生健康成长和学校的发展具有 重要意义。
2、十年树木百年树人。学生是做过的未来，有利于为国家民族 培养合格的建设者和接班人，为社会输送合格公民。
3、在开展多种活动对学生进行理想教育时，充分发挥级部主任、 班主任、任课教师的作用，进行全面系统的理想教育。各班级要结合 理想信念活动方案，结合本班实际开展切实可行的理想信念教育，全 体教师要加以正确引导，从而使学生树立远大的共产主义理想的目标 的社会理想和个人理想相结合的正确理想。
4、把这一活动与班主任考核相结合，对于开展得好的班级，将 根据学校班主任级部考核制度给予表彰奖励。
xxxx 2012 年 3 月 16 日
篇九：小学思政课实施方案