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师德标兵事迹材料稿

日期:2024-01-09 15:21:03 来源: 网友投稿

下面是小编为大家整理的师德标兵事迹材料稿,供大家参考。

师德标兵事迹材料稿

“师爱为魂,学高为师,身正为范。”这是刚满15岁的**踏进*第二师范看到的第一句话,从那时起,她就为了践行这一准则而努力。1998年,以优异成绩从*第二师范毕业后,她如愿走上了教育工作岗位,一晃已达23年。从南江到安定,再到县城,*老师凭借着三尺讲台,不懈追求自己挚爱的教育事业,在平凡的岗位上不断坚守,倾注自己的心血。

一、立德树人,她因爱岗而坚守

青春,应该在平凡的岗位上闪光。在*老师眼里,爱岗敬业不仅仅是一种职业态度,更是一种发自内心的责任和热爱。自任教以来,她不论任务巨细,不论份内份外,总是积极主动承担,无怨无悔,默默地坚守岗位,在平凡的岗位上实现自我价值。

2021年下期,她调入城北学校,接手寄宿部一年级。报到那天,当班上的孩子知道爸妈要回家时,有的嚎啕大哭,有的死死拽住父母的衣服,有的干脆坐在地上打滚……*老师只好一个个去安慰。一周后,情况有所好转,但孩子们还是因想家而哭泣,课堂上哭,晚上睡觉也哭。记得班上的小楚梁,开始几天也不例外,每次去安慰他时,他总是掰起手指问还有几天可以回家,每次都让*老师心酸。*老师就跟他拉钩钩说:“如果这几天你乖乖的,吃好饭,睡好觉,认真学习,老师就让你妈妈星期五下午第一个来接你。”她做好家长的工作,果真,星期五下午放学时,小楚粱第一个见到妈妈,高兴地扑在妈妈怀里。还有小妮娜,每天总是哭着跑到校门口去找妈妈,哄也哄不住,*老师只好把孩子抱在怀里,在她的轻轻抚摸和安慰下,孩子才慢慢安静下来……三周后,雨过天晴,没有一个孩子哭闹,学生与她也越来越亲近,甚至把她当成亲人。每天下班时,总有几个孩子跑来把她送下楼梯口,那一声亲昵的“老师,再见”,抚去了她一天的疲惫,让她恋恋不舍……

*老师收集每个孩子的故事,记住每个孩子的生日,熟知每个孩子的爱好,只为在本职岗位上更好地开展工作。非寄宿制班的一年级下午3:40就放学了,而寄宿部的孩子要到5点才吃晚饭,这中间的一个多小时,*老师每天都坚持给孩子们讲故事,带孩子们打扫教室卫生,和孩子们一起做游戏,辅导学困生学习,有时还要督促几个生活习惯不好的孩子洗澡。为此,她也免不了家人的责备,说她每天回家太晚。如果晚上值夜班,她19点以前又得急匆匆地赶往学校。

*老师总是克服一切困难坚守岗位。2015年,她母亲因手术在深圳市人民医院住了一个多月,虽然担心母亲的病情,她却没有因此请过一天假去照顾。当在忐忑中听到母亲安然从手术室出来的消息时,她悄悄转过身,流下愧疚的泪水。

二、倾情育人,她用爱心长相守

工作23年以来,*老师一直担任班主任,期间还兼任过年级组长、教研组长、语文备课组长。“每个孩子都是一个家庭的未来和希望!”身为教师的父亲常常这样教育她,因此,面对孩子她不敢掉以轻心。在23年的教学生涯中,她用发展的眼光对待学生,关心他们的学习和身心健康,让每一个孩子阳光生活,健康成长。

“没有爱就没有教育。”班上有一名叫小文的女孩,父母离异,从小跟着外婆。有一段时间,外婆手术住院,无人照顾小文,*老师毫不犹豫地把孩子带回自己家,跟她同吃同住,长达一个月之久,硬是把小文同学照顾得乐不思蜀。

她尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有信,严中有度;
她不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生,不以家庭出身、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。学生小亮是年级上出了名的问题生,没有纪律观念,没有敬畏之心,我行我素,上课随意跑动和说话,还经常拿班上同学的东西。
*老师经常利用课余时间找小亮谈心,还专门为其制作了每日情况登记表,第一时间向家长反馈孩子的表现。她发现孩子有进步,就及时在班上表扬;
一周之内孩子没有违纪现象,就进行奖励。她还利用课余时间为小亮补习落下的功课,对其循循善诱,耐心教育。小亮上课不违反纪律了,作业都能工整完成,经常自觉阅读,成绩进步显著,还积极参加假期实践活动,多次被评为
“实践小能手”。

*老师真情关爱每一位学生,特别是留守儿童,实行差别化管理,学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先安排,消除他们的孤独感;
当他们的“代理家长”“爱心妈妈”,因材施教,通过家校携手,共同关注和鼓励孩子。正是她慈母般的关爱,确保了学生在学习上有追求、生活上有归宿,让家长无比信服。

疫情期间,*老师和备课组成员精心设计自主学习单,每天坚持线上教学,并及时反馈,总结表彰,让学生变得十分自律。她还结合学校德育计划,组织了一系列活动,如“大爱之美,抗击疫情”主题活动、为白衣天使创作“抗疫绘本”等,增强学生的社会责任感和使命感。孩子们在战“疫”中成长了,*文琳同学在日记中写道:“严峻的疫情,漫长的假期,我们在老师的带领下劳逸结合,真正做到了德智体美劳全面发展。*老师就像我的母亲,唯有奋发努力,方可不负师恩!

今年上半年,*老师所带班级的学生毕业了。会考前夕,孩子们的心理和行为让人难以预测。当她接到家长打来电话说孩子叛逆,跟家长顶嘴,不听从父母的教诲时;
当她发现孩子上午第一节课就打瞌睡,是因为前一天晩上沉溺手机游戏时;
当她了解到由于父母过度焦虑,硬给孩子报小升初网课,使得孩子晚上学习到十一点严重影响第二天学习时,她总是忧心忡忡。每次,她都亳无例外地把学生一个个找来谈心,做思想工作。通过与学生互动,
*老师觉察到,必须跟所有家长进行一次全面深入的交流,让家长引起重视。于是,一个晚上,在哄儿子入睡后,她写了一封致家长信,反复修改,写到凌晨两点才发送至班级微信群。*老师希望这封信能让家长有所触动,真正去关注孩子的身心健康。果然,那封信感动了所有家长,让他们产生了共鸣。家长们都说要多理解孩子,与老师拧成一股绳,一起为孩子加油鼓劲,做他们最坚强的后盾。

三、潜心经营,她用勤奋写春秋

作为一位人民教师,最重要的是传道、授业、解惑。*老师深感肩上责任重大,在日常生活中挤出时间来自我“充电”,阅读名师优秀的教学案例实录,观看名师教学录像,自主购买了《小学语文》等教育杂志以及众多名师的专著,认真阅读揣摩,努力提升教学水平。

作为一名语文老师,*老师非常重视学生的阅读,享受和孩子们在一起的阅读时光。一年级,她带孩子们读《弟子规》、绘本故事;
二年级,她带孩子们读《成语故事》《童话故事》;
三年级开始,她引导孩子们进行整本书的阅读,还参加全国
“百班千人”“班班有读”等集体读书活动,指导孩子们做批注、画思维导图,组织“封面大猜想”“精彩片段朗读”“好词佳句积累”“读书分享”“创意写作”等活动。孩子们慢慢养成了良好的阅读习惯,享受着阅读的乐趣,写作能力和语文素养得到全面提升。*老师说:“我愿意陪着我的学生慢慢读,静静写,用书香浸润心灵,用写作沉淀思想;
我希望这些来自童年的美好滋养,能成为孩子未来人生中的暖阳,给予他们勇气和希望。”

她还积极参加各级组织的各类培训活动,如每年暑期的春晖培训,教育局组织的小学语文教学观摩、语文主题学习、名师“送教下乡”活动等。2019年3月,学校拟选10人组成“书香百校”加盟校学习团队,全年双休日赴长沙学习5次,为争取到这个学习机会,她做通丈夫的工作,把照顾俩孩子的重任交给丈夫。每次学习,她都认真听,认真记,积极参与研讨,反复琢磨他们的教学艺术,对照自己不断找差距,反复思考,做到学以致用。她还努力探索新课改理念下的教学模式,并进行有效的尝试。

2020年下期,在平江县语文主题学习名师工作室组织的“送教下乡”活动中,她主动报名参加,挑战自己并不擅长的“单元预习课”。单元预习课知识容量大,一般上起来枯燥无味,孩子们不感兴趣。她有效整合知识,将课堂设计得生动有趣,寓教于乐,让每位学生活力四射。在去外校上展示课的前一天,*老师不小心扭伤了脚,脚踝骨裂,脚肿得很厉害,疼得都不能走路,一宿没睡,不停地冰敷喷药。第二天,她强忍着疼痛,依旧精神抖擞地给孩子们上课。课后,一同事称赞她说:“你是铁打的女汉子!”当天,*老师又急匆匆赶回学校给自己班的孩子上课。之后的一个多月时间里,她就跛着脚上下班,没有请假休息。她说:“孩子们读六年级了,学习耽误不得。”

2021年3月,县教研室组织团队到虹桥学区胡筠小学,开展“送教下乡”活动,要求城北学校教师上一堂六年级的语文课,课题为《匆匆》。她毅然接受了这个任务,在短短的五天时间里,研读教材,查找资料,写教案,制作PPT。她的精彩课堂,得到在场老师的一致好评。此堂示范课的课堂实录也发表于《平江教研》期刊上。

潜心自身钻研的同时,她也热心帮助青年教师成长,多次担任学校“蓝青工程”的蓝方教师、*学区“春晖培训”指导老师。*老师经常与青年教师交流教学与带班经验,给他们上好示范课,指导他们钻研教材,关注学生,落实教法。

四、累结硕果,她携梦想寻方向

**老师23载如一日的课堂深耕,收获了累累硕果。她先后获得“县优秀教师”“县优秀班主任”等光荣称号,多次在学区年度教学质量综合评比中荣获一等奖,9次被评为“镇优秀教师”。   

她用爱经营着自己的教育事业,用智慧巧妙管理班级,让自己在磨砺中得到升华。她所带的班级经常被学校评为“明星中队”“优秀卫生班级”“文明风尚班级”,也曾获“县先进班集体”称号;
她辅导过多名学生在各级作文比赛、语文素养大赛中获奖,自己多次获评“优秀指导老师”;
她善于积累和总结,积极投身于教研教改中,撰写20余篇论文在各级获奖与刊发;
她还积极参与课题研究,省级课题《项目式学习活动的设计》《小学生课堂倾听习惯培养的策略研究》均顺利结题。

“有梦就有方向,有梦就有力量,我的教育梦想越来越明晰。教育是一辈子的事,我定将脚踏实地,全情投入其中!”*老师目光坚定,眺望远方。

 

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