二年级道德与法治教案【10篇】【通用文档】

二年级道德与法治教案1　　教学目标：　　情感态度价值观：热爱同学、老师和班班级，有班级荣誉感和班级主人翁意识。　　知识：　　知道自己是班班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活动，让自己下面是小编为大家整理的二年级道德与法治教案【10篇】【通用文档】,供大家参考。

二年级道德与法治教案1

　　教学目标：

　　情感态度价值观：热爱同学、老师和班班级，有班级荣誉感和班级主人翁意识。

　　知识：

　　知道自己是班班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

　　能力：

　　养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

　　教学重点：

　　在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。

　　教学难点：

　　培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班班级，积极参加班班级活动，维护班级荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的班级荣誉感。

　　教学准备：

　　教师准备：

　　1.为每一组同学准备一套七巧板。

　　2.根据教学内容制作CAI课件。

　　3.准备一面镜子。

　　4.制作一棵“荣誉树”。

　　5.少先队队徽图片、校徽图片。

　　学生准备：铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。

　　课时安排：

　　2

　　教学过程：

　　一、活动一：在班级中我快乐

　　1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？

　　2.学生交流：一起学习、一起游戏……

　　3.师：你们*时都玩些什么游戏呢？

　　4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……

　　5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏

　　6.刚才的游戏玩的真快乐，下面我们一起再来做个游戏吧！（课件---智拼七巧板）

　　（1）宣布游戏规则，分组，看那个小组在最短的时间拼出图形。（开始游戏，播扔背景音乐，教师各个小组巡视）

　　（2）师宣布游戏结果，并请获奖小组上台采访、颁奖

　　（3）能在这么短的时间内拼出图形，你们有什么窍门吗？

　　7.游戏小结：哦，原来是靠班级的力量，班级的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

　　8.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在班级中我快乐）

　　9.师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖）

　　10.师小结：一个另人快乐的班班级，一个充满温暖的班班级，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福

　　师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

　　二、活动二：我为班级争光彩

　　师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。

　　1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？

　　2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

　　3.师：同学们的收获可真不少！看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

　　4.师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

　　5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）

　　6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

　　7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

　　8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。

　　9.轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

　　10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

　　11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？

　　12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）

　　三、活动三：我为大树添枝叶

　　师：看！这棵大树代表我们班班级，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。

　　1.学生动手制作，教师巡视。播扔背景音乐。

　　2.组织学生上台贴树叶。

　　3.学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。

　　师：小结（充满激情地）在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧！一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景音乐“相亲相爱一家人”渲染）

　　4.师：那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题：我爱我们班）

　　全班：（大声地）齐读我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下课）

二年级道德与法治教案2

　　一、能量朗读

　　从今天起，我要高高地扔飞自己的梦想，积极乐观地生活和学习。

　　我知道自己的梦想有多么重要。

　　它就是一粒种子。

　　无论我有什么样的梦想，上天都会来帮助我、成就我。

　　我要成为这世界上自己最美丽的种子，让世界因我而美丽！

　　二、引人讨论主题

　　在假期里，我最开心的事就是看课外书了。我看了《夏洛的网》，《假如给我三天光明》，《我要做好孩子》，《昆虫记》等20多本课外读物，每一本课外书都让我学到了很多知识，也让我懂得了很多道理。看完书后我还写了几篇读后感。

　　每年的假期爸爸妈妈都要带我出门旅游，而且旅游的地方都是由我决定的。今年暑假，我和爸爸妈妈去了深圳，游览了深圳的旅游景点“世界之窗”，学到了很多很多书本上学不到的知识。我们还去了香港，游览了香港迪士尼乐园，海洋公园，星光大道等的旅游景点，开阔了我的视眼。

　　三、小组讨论

　　1、你认为什么是收获？

　　（1）收取成熟的农产品

　　（2）比喻获得成果或得到的战果

　　2、举例说说你在假期中有哪些收获和感悟？

　　（1）学钢琴、古筝等；

　　（2）看《夏洛的网》、《小英雄雨来》《安徒生童话》等；

　　（3）学做面包、炒鸡蛋等；

　　（4）练钢笔字，毛笔字等；

　　（5）游龙门、鸡冠洞等

　　四、教师总结

　　光阴似箭、日月如梭，快乐的暑假一晃就过去了。暑假是快乐的、有收获的。今后再遇到假期，我们一定要改正缺点，争取把假期过得更快乐、更充实、更有收获。

　　五、经典观点

　　辛勤的耕耘是收获之本，良好的付出是成才之道！

二年级道德与法治教案3

　　教材分析

　　《挑战第一次》是人教版道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》中第一个主题“挑战第一次”。在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情景，主要采用“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。同时正确认识挫折与失败。懂得做事情要有选择性，并具有安全意识。

　　学情分析

　　二年级的学生已经能够独立解决生活中和学习中的一些问题，但有时候遇到困难仍茫然不知道如何去做。这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难，正确认识自我，以积极的心态面对生活。

　　教学目标

　　情感与态度：愿意做勇敢、坚强的孩子，敢于尝试富有挑战性的活动，不胆怯，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质，这是核心素养"文化基础"当中,拥有科学精神,勇于探究，大胆尝试以及核心素养”自主发展”当中,健全人格,自信自爱，乐观向上的体现。

　　行为与习惯：养成做事情不畏难，想办法做好的习惯,这是核心素养"社会参与"当中,实践创新,积极思考,寻找途径解决问题的体现。

　　知识与技能：知道在大胆尝试后，坚持努力就能达到自己想要的结果。并能了解哪些事情要大胆尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情需要别人陪同帮助才可以。这是"文化基础"当中,拥有科学精神, 懂得批判质疑,掌握独立判断思考的能力,以及"自主发展”当中,健康生活,珍爱生命,并具有安全意识，懂得自我保护的体现。

　　教学重点

　　乐于分享自己的经历，愿意学做勇敢的孩子。

　　教学难点

　　能够克服畏难心里，勇于尝试，正确对待困难与挫折。

　　实施策略

　　情境教学法、交流法、游戏法、讨论法等

　　教学准备

　　节目视频，多媒体课件、纸箱、游戏用品等。

　　教学时间

　　一课时

　　教 学 流 程

　　个性修改

　　活动一：创设情境，视频导入

　　1.你们看过《最强大脑》的节目吗？这是一档什么样的节目呢？

　　2.有一期节目给老师留下了深刻的印象，有个五岁的小男孩儿，他要挑战心算二十个数字的加减法，我们来一起去看看。

　　播放视频。（视频播放到一半，让孩子们猜结果）

　　4.小花猫要有问题问大家了：看完视频你有什么感受？他为什么会成功呢？。

　　5.孩子们谈论小男孩儿成功的原因。同学们，小男孩儿勤于练习，掌握了成功的方法，并且有良好的心态，他才会成功。你们在生活当中也有过很多挑战第一次的经历，出示标题：挑战第一次。

　　【设计意图】：此环节让孩子们审视自己的状态，是否有勇气去尝试一些看似很难完成的事儿，初步发现自身存在的问题，引发思考，并有意识的寻找途径来解决问题，为下面的环节做铺垫。此项学习活动与知识与技能目标：知道在大胆尝试后，坚持努力就能达到自己想要的结果相对应。

　　活动二：师生交流，提升主题

　　1.老师想问问大家你们的挑战完成的怎么样。在课前我安排给大家一个任务，回去完成一件曾经或者近期内自己想做却不敢做的事儿，谁想说说自己的故事经历。

　　2.课前我把大家写好的纸条放在了这个勇气百宝箱里，成功的同学如果被抽到纸条，需要同学读出你的故事，并且到前面来进行表演，觉得自己挑战失败的同学不写名字，只需要同学读出你的经历就可以了，谁想到前面来抽纸条？

　　3.孩子们进行汇报表演，教师示范采访一个学生，然后让同学们当小记者来采访自己的同学，他们获得成功的原因以及经历的小故事，如果挑战失败了会如何面对？会垂头丧气，丧失信心吗？并且适时板书：抗挫折 不气馁 勤反思

　　4.老师也带给大家一个感人的故事，是另外一个班级的小朋友写给老师的，名字叫做《一碗“糊涂”粥》，PPT展示图片，配背景音乐。只要你努力了，无论做事情是成功还是失败，你在爸爸妈妈眼中永远是最棒的宝贝！

　　【设计意图】让孩子们尝试做自己曾经或者近期内害怕，想做而不敢尝试去做的事情，说出自己的经历，树立自信心。在与班级同学交流的过程当中，增强自己的勇气，不畏惧困难。此项学习活动与情感与态度目标相对应。

　　活动三：设计趣味游戏，活动演练

　　孩子们，如果你是那个小同学，你希望得到妈妈什么样的评价呢？看来我们都希望在做事情时得到别人的鼓励，称赞以及肯定。现在就要迎来属于你们的挑战了，你们敢接受任务吗？

　　2.出示游戏规则PPT，让一个孩子到前面来进行示范。

　　3.让孩子们把发放好的游戏纸准备好，并反面朝向自己，同桌两个人是不一样的，分开进行比赛。请你对你的同桌真诚的说声：加油，加油。两组游戏分别计时开始。

　　4.游戏之后询问孩子们，成功的孩子，游戏前的心态是什么样的，是充满信心，还是觉得自己不能够完成，会超时。失败的孩子说说失败的原因以及打算。板书：有信心，有恒心，找方法。

　　【设计意图】很多孩子应该是第一次尝试这样的游戏。让他们在游戏过程中，眼脑手并用，增加趣味性，也富有挑战性。在游戏的过程中，增强信心，勇于尝试，挑战自己。此项学习活动与行为与习惯目标相对应。

　　活动四：分组讨论，引发思考

　　大家游戏玩儿的这么开心，小花猫又有问题要问大家了：是不是所有的事情我们都可以去尝试，去挑战呢？哪些事儿可以，哪些不可以，哪些需要家人的陪同和别人的帮助才能完成呢？

　　2.出示四组问题，让孩子们将小组讨论的答题纸准备好，进行讨论。

　　小组汇报讨论结果。看来大家都能够分清楚什么事情是适合自己去做的，什么事情是需要别人帮助陪同才能做的。板书：有选择，寻帮助，重安全。

　　说说大家接下来有什么想去尝试挑战做的事儿。老师希望大家都能够心想事成。

　　【设计意图】让孩子们拥有独立判断思考的能力，养成思维缜密，认真思考的好习惯。并具有安全意识，懂得自我保护。此项学习活动与知识与技能目标相对应。

　　五：小结

　　孩子们，你们的人生道路还很长，将会面临更多的挑战，希望大家能够在未来多一点儿信心，多一点儿恒心，找到获得成功的方法，并能够正确的面对困难与挫折，胜不骄，败不馁，失败后懂得反思总结。选择适当的挑战，适当时要寻求别人的帮助，最重要的是要维护自身的安全，宝贝们，你们是最棒的！

　　板书设计

　　《挑战第一次》

　　有信心，有恒心，找方法。

　　抗挫折，不气馁，勤反思。

　　有选择，寻帮助，重安全。

二年级道德与法治教案4

　　教学目标

　　认知：

　　1、知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。

　　2、懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。

　　3、懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。

　　情感：体会到把东西扔在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。

　　行为：把东西摆扔在合适的地方，用完及时扔回原处。

　　课时：

　　2

　　教育过程：

　　一、插图导入

　　1．电脑演示图片：

　　内容：栏目一“想一想”中的图。

　　2．教师提问：想一想，像李芳这样乱扔东西会怎样？

　　3．学生回答，教师根据学生的发言随即板书：找不到东西耽误时间耽误事着急……

　　4．过渡语：李芳乱扔东西的结果怎样呢？我们一起来看一看。

　　二、学文明理

　　1、学生边看图片边听录音故事。（图片的内容为课文中的插图，录音故事内容同课文内容的1、2自然段。）

　　2、教师提问：李芳乱扔东西的结果怎样？（此时学生通过听故事，可能会对乱扔东西的结果有了新的认识，教师可以继续板书，使学生深刻地理解乱扔东西的坏处。）

　　3、教师小结：乱扔东西就会找不到东西、还会耽误时间、耽误事情、心里着急，还可能会养成做事没有条理的坏习惯，害处可多了。

　　4、教师提问：请同学们给李芳出出主意，告诉她怎样做就能避免这些麻烦？

　　5、学生小组讨论后给李芳出主意。板书：东西不乱扔

　　6、教师在学生汇报的基础上小结：大家出的主意很好，李芳同学听了一定会感谢你们。李芳的老师也是这样劝告她的。

　　7、听录音：内容：课文中李芳老师的话。

　　8、过渡语：后来在妈妈的督促下，李芳逐渐改掉了乱扔东西的坏毛病，请同学们打开书，看看李芳后来是怎么做的。

　　9．提问：看图说一说，李芳是怎样改掉缺点的，把东西方在一定的地方有什么好处。

　　板书：找得到东西不（耽误时间）不（耽误事）不（着急）

　　三、联系实际具体导行

　　1．过渡语：通过看小芳的事例我们知道了东西不能乱扔，那么，东西应该扔在什么地方呢？扔在什么地方合适呢？让我们到小明的家里去看看。

　　2．电脑演示小明的家。内容：栏目四“议一议”中的插图一（教材P50图）。

　　3．教师提问：这些东西摆扔的地方合适吗？你在家里把它们摆扔在哪里，为什么？

　　4．请学生亲自动手操作电脑，在老师事先制作好的课件上帮小明收拾家。

　　5．学生独立操作后，在教师机上边演示边汇报，同学之间如果意见不统一可以相互争论，教师评判的原则是东西扔的位置安全、方便、不妨碍整洁即可。

　　6．教师用电脑演示图片。内容：栏目四“议一议”中的插图二和插图三。

　　7．教师提问：这些东西用过后应该怎么办？*时你把它们扔在什么地方？

　　8．教师请学生自主选择讨论的内容。

　　9．学生汇报后教师给予引导，对正确的进行肯定，不正确的启发同学自己修正。

　　四、全课总结

　　1．师：今天同学们学得很好，大家懂得了做事要有条理的道理，希望你们今后都能养成学习、做事有条理的好习惯。（板书：养成做事有条理的好习惯。）我们一起用一首儿歌来总结一下这节课。

　　2．学生阅读儿歌

　　3．师：今天这节课后我们开展一项活动。

　　4．学生阅读教材内容。

　　板书设计：

　　东西不乱扔

　　找得到东西不耽误时间不耽误事不着急……

　　养成做事有条理的好习惯

二年级道德与法治教案5

　　教学目标：

　　1、感受校园生活的重要性，体验快乐的校园生活。

　　2、学会明辨是非，珍惜校园生活，热爱学习，能够用法律维护自己的权利。

　　3、能够在体验中感悟校园生活的重要性，珍惜校园生活，珍惜学习机会。

　　教学重点：

　　感悟校园生活重要性

　　教学难点：

　　维护受教育权

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　播放视频《校园中的喜悦》

　　二、校园生活

　　1、算一算：你在学校的时间

　　在校一天是六个小时

　　在校一周是( )个小时

　　在校一个月是( )个小时

　　在校一个学期是( )个小时

　　2、小讨论：一天的在校时间那么长，那你在校园中的生活过得怎么样呢?你感觉快乐吗?你喜欢这里吗?

　　3、描绘我的校园生活。

　　4、小观察：请你观察一下一天的内容，归纳一下，我们在学校都会做哪些事情?

　　5、师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

　　6、明辨是非。(P41页：小玲的故事)

　　7、总结：丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。

　　三、维护受教育权利

　　1、播放视频《父母重男轻女，不让女儿读书》。

　　2、讨论：

　　(1)看了视频以后，你能理解这些女童上学的渴望吗?

　　(2)如果遇到视频当中的这种情况，她们能用法律来保护自己的权利吗?

　　四、法律讲坛

　　1、课件出示相关法律：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有*等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。——《中华人民共和国义务教育法》第四条。

　　2、齐读。

　　3、教师解读。

　　五、教师总结：珍惜学习机会，努力学习。

　　六、朗诵《女孩》

　　第2课时

　　教学目标：

　　1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

　　2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　教学重点：

　　了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

　　教学难点：

　　培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　学生完成“校园垃圾报告”。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　1、教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好?

　　2、出示校园美景图片，学生畅所欲言。

　　二、我为学校出点力

　　1、教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

　　2、教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

　　3、学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

　　课件出示校园垃圾调查报告：

　　(一)校园中的垃圾问题

　　1、有些同学随地扔垃圾。

　　2、_________________________________________

　　(二)大家对“校园垃圾”问题的看法

　　1、有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。

　　2、__________________________________________

　　(三)我们的建议

　　1、学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。

　　2、如果学校有运动会或者其他大型活动，垃圾可以________________________________________________

　　3、__________________________________________

　　教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

　　(四)我们学校有待改进的地方

　　(五)大家不同的看法

　　三、制定行动方案

　　教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

　　四、教师总结

二年级道德与法治教案6

　　学习目标：

　　1、情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。

　　2、行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

　　3、知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。

　　4、过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。

　　活动重难点：

　　在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

　　活动准备：

　　教师：课件歌曲《幸福拍手歌》

　　学生：快乐树叶

　　活动过程：

　　活动一谈话导入揭示课题

　　1.简单回顾上节课发现的快乐。

　　师（导语）：同学们，在上节课中，我们一起找到了咱们在*时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？

　　生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！

　　师：全家幸福地在一起，多快乐啊！

　　生2：和同学一起课间游戏真快乐！

　　师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）

　　生3：我到西北湖滑冰，觉得很开心！

　　师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！

　　2.师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（出示课件1：一组同学不开心的照片）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。

　　3.师：你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊？

　　生：我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！

　　4.师：对！今天我们就一起来说说怎么──学做快乐鸟（板书课题）

　　活动二真心话大声说

　　1.师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和知心姐姐吗？

　　师：下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。

　　（出示课件2：艺术字“真心话大声说”）

　　2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。

　　3.师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？

　　4.学生汇报，师相继点拨。

　　生1：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。

　　生2：我每次考试很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。

　　生3：同学给我起外号。

　　生4：妈妈老是打麻将，吵得我写不了作业。

　　……

　　5.小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！

　　活动三互动交流寻找快乐妙方

　　（一）心灵自助

　　1.师：出示一封知心小听众的信。（学校真实的事情）这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法：1.到操场上去散步，2.找好朋友玩。2.师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？

　　3.小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。

　　生1：看电视节目。

　　生2：打电脑游戏。

　　生3：睡一觉我就忘记了。

　　（当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法）

　　4.师：你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：（课件3：出示快乐卡片）

　　唱歌或听音乐

　　睡觉

　　做运动、打球、跑步……

　　面对镜子微笑一分钟

　　快乐网站

　　5.师小结：大家的办法还真不少啊！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！

　　（二）真情互助

　　1.师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？

　　生1：我可以找学校的知心姐姐；

　　生2：跟我的好朋友说；

　　生3：告诉爸爸妈妈；

　　……

　　2.师：看来，同学们已经学会用一些简单的办法来排除烦恼，让自己从痛苦中解脱出来，让自己每天快乐一些！

　　3.师：但是我们班的一些同学就遇到了烦心事情，至今还没有解决，你们愿意帮助他们找到快乐吗？

　　4.在上一节课当中，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。今天，让我们一起来解决这些烦恼好吗？

　　随机抽取烦恼卡

　　随机评价能带给别人快乐的人，自己会更快乐！被别人帮助可以得到快乐！帮助别人更是一种快乐。

　　只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。

　　师小结（手拿烦恼袋）：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让我们一起来帮助你！

　　5.增诗共勉（课件4出示）

　　成长出现小烦恼

　　解决寻找好法宝

　　心理自助是高招

　　善于求助不可少

　　总结：同学们，还记得前段时间知心姐姐送给大家的话吗？快乐的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！那样我们都能做个快乐鸟！

　　来吧，就让我们快乐的跳起来吧！（播放歌曲：如果感到快乐你就拍拍手……）

二年级道德与法治教案7

　　教学目标：

　　1.知识与能力

　　了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。

　　2.情感与态度

　　关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气保护空气的建议。通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良好习惯。

　　3.过程与方法

　　通过游戏、调查等方式，体会到人类生存需要清新的空气，学会防治污染，保护环境。

　　教学重难点、危害及防治空气污染的方法。

　　(2)养成保护环境的良好习惯。

　　教师准备

　　课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表。

　　学生准备

　　1.调查家或学校周围的工厂：厂内有多少烟囱?冒出的烟是什么颜色的?有什么难闻的气味吗?

　　2.观察家或学校附近的某一地点：数一数10分钟内大约有多少辆车经过?有没有扬起风尘?有没有烟排出排出的烟什么颜色，什么气味?还有其他的发现吗?

　　3.分析一周内空气的质量：天空是蓝色的还是灰蒙蒙的?

　　教学过程

　　一、视频对比——一空气清新真好。

　　1.师：同学们，老师这里有两段视频资料，想与大家一起分享一下。(一段视频的内容为环境优美、鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心)

　　师：同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里?为什么?

　　3.学生自由发言

　　4.师：同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区，老师也会作出这样的选择。因为郊区的空气清新，有利于人们的身体健康。

　　二、探究交流—我身边的空气好吗

　　1.师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，并将调查结果填写在《一周空气质量记录》表格中

　　2.学生在全班汇报展示

　　3.师：如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢？

　　4.生1：减少户外运动

　　生2：出门尽量戴口罩

　　5.师：看来，同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。你们真棒！

　　三、调查讨论—是什么污染了空气

　　1.(课件播放污染空气的视频)师：同学们，你们看完视频短片后有何感想呢?

　　2.学生思考并自由发言。

　　3.师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中。

　　4.学生在全班汇报展示。

　　5.师：通过分析交流调查资料，你们有什么发现?

　　6.学生讨论交流，小组代表发言。

　　四、自由活动——我能做些什么呢?

　　1.师：空气是我们赖以生存的外部条件，如果空气受到了污染，会对我们的身体产生一定的危害。那么，你们计划怎样保护空气清新呢?

　　2.生：如开窗通风、室内种植绿色植物等。

　　3.师：同学们说得不错。除此之外，工厂要注意消烟除尘，处理废气和废物；城市要适当控制汽车的数量，减少汽车尾气的排放；冬季要实行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放；等等。

　　4.师：日常生活中，我们能为净化空气做些什么呢?

　　5.学生自由发言。

　　6.师：我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做到环保出行。

　　五、课堂小结

　　通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气就要从身边小事做起。

　　板书设计

　　清新空气是个宝

　　空气清新真好

　　我身边的空气好吗

　　是什么污染了空气

　　我能做些什么呢

　　教学反思:

二年级道德与法治教案8

　　快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。

　　【知识与能力目标】

　　（1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情；

　　（2）学习解决烦恼的方法；

　　（3）明白帮助别人自己也会快乐；

　　【过程与方法目标】

　　通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。

　　【情感态度价值观目标】

　　（1）懂得解决自己的烦恼；

　　（2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；

　　【教学重点】学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。

　　【教学难点】

　　让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。

　　3、四季的形成。

　　教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；

　　学生准备：画笔、纸等。

　　【导入新课】

　　课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。

　　【讲授新课】

　　板书：我的快乐

　　师：同学们能看出来他们的心情吗？

　　生：开心，快乐

　　师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？

　　生回答。

　　生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。

　　生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏

　　生：我看动画片的时候会觉得很快乐

　　师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。

　　同学们画快乐的表情。

　　板书：我的烦恼

　　师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。游戏设置：击鼓传花。同学们传一个球，老师背对学生们唱歌，然后老师喊停，这时候球在谁手里，谁就去选择一个刚才的小瓶子，选到笑脸的要重新选择。然后读出纸上的烦恼，再给一些建议，同学们也可以回答。

　　例：生：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。

　　生回答：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。

　　师：嗯，这位同学给的建议非常好，只要我们努力了，100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。

　　师：咱们既然看到了这么多不开心的事，大家也画了开心的表情，那大家会画不开心的表情吗？接下来大家就把你觉得不开心的表情也画一画，同学们知道老师为什么让大家画不开心的表情吗？看到了这些表情我们就知道别人不开心，我们就可以帮助他们了。下面我们就来看一下大家都有哪些小妙招。

　　板书：我有小妙招

　　师：在前面我们已经请一些同学给出建议解答了一些同学的烦恼，那么在这节课的最后我们就请大家在一起讨论一下，大家*时都是怎么应对烦恼的，我们把好的小妙招都记下来，下次如果我们再有不开心的事情我们就可以试一试大家的这些小妙招啦。

　　同学们进行小组讨论，老师进行整理，将好的建议做成一张好看的画的形式贴在教室里。

　　【课堂小结】

　　每个人都有开心和不开心的事情，快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。针对这些特点，在教学中用游戏和讨论的方式，在活动的参与中引导学生体会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。

二年级道德与法治教案9

　　学习目标

　　1.学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

　　2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。

　　3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。

　　重点 学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

　　难点 知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。

　　教学过程

　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

　　导入新课 1.故事引入

　　师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》）

　　师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？

　　学生回答后，师：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。

　　2.揭示课题

　　师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？板书：挑战第一次

　　学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试…… 利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。

　　讲授新课 1.说自己的第一次

　　（1）师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。

　　请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。

　　（2）学生小组说

　　（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

　　请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.分享第一次的困难

　　（1）师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？

　　（2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。

　　（3）师：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。

　　4.学会选择尝试新鲜事物

　　（1）师：每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？看图，选择，在四人小组内说说理由。PPT出示一些活动，如：蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、在*台当着全校同学等请学生选择

　　（2）小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行汇报。

　　（3）请同学们进行补充

　　（4）师：在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事儿不能做？哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做？

　　四人小组伙伴们一起说说

　　学生在小组里充分地说，然后一个组小朋友汇报。

　　课堂 教师：这节课你有什么收获？

　　板书 1.挑战第一次

　　有信心有恒心

　　有些事儿不能做

　　有些事儿必须有长辈的帮助

　　人教版道德与法治《挑战第一次》第二课时教学设计

　　学习目标

　　1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

　　2.学会帮助朋友挑战第一次。

　　3.和朋友们一起挑战，在挑战中培养顽强意志。

　　重点 1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

　　难点 和朋友们一起挑战第一次，在挑战中培养顽强意志。

　　教学过程

　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

　　导入新课 1.体验活动

　　（1）师出示一道题，请学生尝试做一做

　　要求：先独立完成，统计完成率；如果不会做，与同桌讨论。

　　（2）师再出示同上类似的一道题，请学生再尝试做一做。

　　要求：先独立完成；统计完成率

　　（3）师：看，经过再次尝试，能独立完成的同学多了很多。

　　2.揭示课题

　　师：今天继续开始我们的挑战第一次板书：挑战第一次

　　讲授新课 1.我们一起来挑战

　　（1）PPT出示P4的几幅图师：小玲想学游泳，可是来到泳池，想到冰凉的水开始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么帮她？小希老是控制不住看电视，他请教你们想想好办法？小冰想上台表演唱歌，可不好意思，你有什么好建议给他？

　　小组学习要求1.小组长组织好交流；2.每个同学说一个；3.按组员号顺序依次说自己的想法；4.小组长安排好全班交流发言。

　　（2）学生小组交流

　　（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

　　请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他的建议说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.和朋友们一起挑战

　　（1）PPT出示女同学下腰的图片师：有一个小朋友学过舞蹈，经常练习下腰，已经非常熟练了，有几个同学也想学一学，你们说应该怎么做？

　　PPT出示跳集体长绳的图片师：还有两个月学校就要举行运动会了，班长说：“同学们，快来报名参加集体长绳项目哟！”可是有的同学胆怯，你们说应该怎么做呢？

　　（2）同桌的小朋友议一议

　　（3）指名回答。回答要点：如果是第一次挑战这样的动作，一定要有专业老师的保护，不然可能会伤及头部、腰部，甚至非常严重的病，比如瘫痪再也不能活动了。经常练习过的也要注意安全，要先活动活动再做这样的运动。

　　集体活动人人都要积极参加，不会的其他同学要耐心帮助，自己也要增强信心，多多练习

　　（4）师：我们生活在一个集体中，大家要互相帮助、共同进步、一起成长。

　　四人小组伙伴们一起说说

　　课堂 教师：这节课你有什么收获？

　　板书 1.挑战第一次

　　我们一起来挑战

二年级道德与法治教案10

　　教材分析

　　《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。

　　学情分析

　　对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时．产生自豪感，从而立志建设家乡。

　　教学目标

　　1．知识与能力

　　(1)知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。

　　(2)会做调查报告，并对家乡物产作统计。

　　2．情感与态度

　　认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的情感。

　　3．行为与习惯

　　能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。

　　4．过程与方法

　　在游戏等活动过程中，知道家乡物产丰富，做好调查报告。

　　教学重难点

　　1．重点

　　搜集家乡特产，并分类整理。

　　2．难点

　　(1)了解祖国各地的特产。

　　(2)增强热爱家乡的情感。

　　教学准备

　　教师准备：幻灯片、一些特产。

　　学生准备：课前了解家乡的特产。

　　教学过程

　　(一)我的家乡产什么

　　1．教师出示课本第54页图片。

　　师：在这个集市上，你看到了什么呢?

　　学生纷纷回答。

　　生1：看到摊位上写着“本地特产”。

　　生2：看到人们在买东西，如手：亡围巾、土鸡蛋、糖人等。

　　教师小结：家乡的物产真是非常丰富呀1

　　2．师：那么，我们的家乡有什么特产呢?

　　生思考，讨论。

　　师出示调查统计表，学生完成调查报告。

　　3．师出示博览会的图片，并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。

　　师：在博览会上，你最喜欢的是什么?为什么?

　　学生分成小组讨论，班内汇报结果。

　　(二)家乡物产惹人爱

　　1．出示童谣。

　　家乡什么多?水多。

　　千条渠，万条河，

　　鱼满筐，虾满箩。

　　莲藕甜了心窝窝!

　　出示问题：大家猜一猜这是什么地方呢?

　　学生：水乡

　　2．出示教材第56页上方水乡风光图。

　　师：在那里，人们靠山吃山，靠水吃水，那里的山水养育了几代人。你们从图上可以看到什么呢?你们会有什么感觉?

　　学生纷纷回答。

　　生1：我看到人们在船上摘莲子。

　　生2：我看到人们特别高兴，肯定是捕捉到很多鱼。

　　生3：我看到那里水那么多，感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢!

　　生4：我感觉他们肯定唱着歌，高高兴兴地回家。

　　3．出示教材第56页下方三幅图。

　　(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久，素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名，采用完全手工制作的传统工艺，融传统工艺与现代美学为一体，精巧雅致，清新自然，深受广大消费者的喜爱，成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。

　　(2)藏袍是藏族人民的*常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征。

　　(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食，有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭，其他民族喜欢吃普通竹筒饭。

　　出示问题：我们的家乡有什么特产呢?具有什么特点?

　　学生讨论交流。

　　4．出示“千人糕”童谣。

　　一块干人糕，

　　看似很*常。

　　谁先播下种?

　　谁又插下秧?

　　谁在勤耕耘?

　　谁去收割忙?

　　谁来碾成米?

　　谁来下厨房?

　　经过多少手?

　　给我一口香。

　　出示问题：为什么叫“千人糕”呢?

　　学生讨论。

　　生1：因为它凝结了很多人的劳动成果。

　　生2：因为我们想让人们爱惜粮食。

　　生3：这是一种夸张的说法。

　　师：一块千人糕，原来是这么多人的劳动成果啊!你最喜爱的家乡物产是什么?它也像千人糕一样，需要许多人的劳动吗?

　　学生分组介绍。

　　【设计意图：让学生通过介绍家乡的物产，知道这些物产的特点、制作流程，从而感受到家乡的富饶和美丽，产生热爱家乡的情感。】

　　板书设计

　　家乡物产养育我

　　我的家乡产什么——富有地域色彩

　　家乡物产惹人爱——靠山吃山，靠水吃水

二年级道德与法治教案10篇扩展阅读

二年级道德与法治教案10篇（扩展1）

——二年级道德与法治教案10篇

二年级道德与法治教案1

　　知识与技能：

　　知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。

　　过程与方法：

　　通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

　　情感、态度、价值观：

　　懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

　　教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　　教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

　　教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法

　　学习方法：互学法

　　一、导入（3分钟）

　　问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？

　　（学生汇报）

　　夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧

　　教师领读：

　　夏天的礼物是烈日和蝉鸣

　　夏天的礼物是雷雨和彩虹

　　夏天给我们最好的礼物

　　是有滋有味丰富多彩的暑假

　　教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？

　　今天我们学习“假期有收获”（板书课题）

　　二、授新（23分钟）

　　（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》

　　大家来讨论：小强的暑假快乐吗？

　　（学生汇报）

　　教师总结：

　　（二）教师课件出示课文3页彩图

　　谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？

　　你假期里印象最深的事情是什么？

　　展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

　　（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？

　　是什么时候写的？

　　学生汇报

　　教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

　　出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？

　　如果你是他，下个假期你要怎么安排？

　　如果你是他呢？

　　三、教师总结（2分钟）

　　暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？

　　四、拓展（2分钟）

　　请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？

　　板书：

　　假期有收获

　　用心过 有收获

　　有打算 不忙乱

二年级道德与法治教案2

　　教学目标

　　情感态度价值观：热爱同学、老师和班班级，有班级荣誉感和班级主人翁意识。

　　知识：知道自己是班班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

　　能力：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

　　教学重点：

　　在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。

　　教学难点：

　　培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班班级，积极参加班班级活动，维护班级荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的班级荣誉感。

　　教师准备：

　　1、为每一组同学准备一套七巧板。

　　2、根据教学内容制作CAI课件。

　　3、准备一面镜子。

　　4、制作一棵“荣誉树”。

　　5、少先队队徽图片、校徽图片。

　　学生准备：

　　铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。

　　课时安排：

　　2

　　教学过程

　　一、活动一：在班级中我快乐

　　1、师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？

　　2、学生交流：一起学习、一起游戏……

　　3、师：你们*时都玩些什么游戏呢？

　　4、根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……

　　5、师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏

　　6、刚才的游戏玩的真快乐，下面我们一起再来做个游戏吧！（课件---智拼七巧板）

　　（1）宣布游戏规则，分组，看那个小组在最短的时间拼出图形。（开始游戏，播扔背景音乐，教师各个小组巡视）

　　（2）师宣布游戏结果，并请获奖小组上台采访、颁奖

　　（3）能在这么短的时间内拼出图形，你们有什么窍门吗？

　　7、游戏小结：哦，原来是靠班级的力量，班级的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

　　8、师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在班级中我快乐）

　　9、师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖）

　　10、师小结：一个另人快乐的班班级，一个充满温暖的班班级，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福

　　师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

　　二、活动二：我为班级争光彩

　　师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。

　　1、师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？

　　2、大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

　　3、师：同学们的收获可真不少！看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

　　4、师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

　　5、师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）

　　6、小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

　　7、师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

　　8、小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。

　　9、轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

　　10、刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

　　11、根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？

　　12、师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）

　　三、活动三：我为大树添枝叶

　　师：看！这棵大树代表我们班班级，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。

　　1、学生动手制作，教师巡视。播扔背景音乐。

　　2、组织学生上台贴树叶。

　　3、学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。

　　师：小结（充满激情地）在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧！一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景音乐“相亲相爱一家人”渲染）

　　4、师：那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题：我爱我们班）

　　全班：（大声地）齐读我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下课）

二年级道德与法治教案3

　　知识与技能：

　　知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。

　　过程与方法：

　　通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

　　情感、态度、价值观：

　　懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

　　教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　　教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

　　教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法

　　学习方法：互学法

　　一、导入（3分钟）

　　问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？

　　（学生汇报）

　　夏天给我们的`很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧

　　教师领读：

　　夏天的礼物是烈日和蝉鸣

　　夏天的礼物是雷雨和彩虹

　　夏天给我们最好的礼物

　　是有滋有味丰富多彩的暑假

　　教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？

　　今天我们学习“假期有收获”（板书课题）

　　二、授新（23分钟）

　　（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》

　　大家来讨论：小强的暑假快乐吗？

　　（学生汇报）

　　教师总结：

　　（二）教师课件出示课文3页彩图

　　谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？

　　你假期里印象最深的事情是什么？

　　展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

　　（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？

　　是什么时候写的？

　　学生汇报

　　教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

　　出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？

　　如果你是他，下个假期你要怎么安排？

　　如果你是他呢？

　　三、教师总结（2分钟）

　　暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？

　　四、拓展（2分钟）

　　请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？

　　板书：

　　假期有收获

　　用心过 有收获

　　有打算 不忙乱

二年级道德与法治教案4

　　学习目标：

　　1、情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。

　　2、行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

　　3、知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。

　　4、过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。

　　活动重难点：

　　在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

　　活动准备：

　　教师：课件歌曲《幸福拍手歌》

　　学生：快乐树叶

　　活动过程：

　　活动一谈话导入揭示课题

　　1.简单回顾上节课发现的快乐。

　　师（导语）：同学们，在上节课中，我们一起找到了咱们在*时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？

　　生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！

　　师：全家幸福地在一起，多快乐啊！

　　生2：和同学一起课间游戏真快乐！

　　师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）

　　生3：我到西北湖滑冰，觉得很开心！

　　师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！

　　2.师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（出示课件1：一组同学不开心的照片）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。

　　3.师：你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊？

　　生：我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！

　　4.师：对！今天我们就一起来说说怎么──学做快乐鸟（板书课题）

　　活动二真心话大声说

　　1.师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和知心姐姐吗？

　　师：下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。

　　（出示课件2：艺术字“真心话大声说”）

　　2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。

　　3.师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？

　　4.学生汇报，师相继点拨。

　　生1：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。

　　生2：我每次考试很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。

　　生3：同学给我起外号。

　　生4：妈妈老是打麻将，吵得我写不了作业。

　　……

　　5.小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！

　　活动三互动交流寻找快乐妙方

　　（一）心灵自助

　　1、师：出示一封知心小听众的信。（学校真实的事情）这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法：1.到操场上去散步，

　　2、找好朋友玩。

　　师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？

　　3、小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。

　　生1：看电视节目。

　　生2：打电脑游戏。

　　生3：睡一觉我就忘记了。

　　（当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法）

　　4、师：你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：（课件3：出示快乐卡片）

　　唱歌或听音乐

　　睡觉

　　做运动、打球、跑步……

　　面对镜子微笑一分钟

　　快乐网站

　　5、师小结：大家的办法还真不少啊！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！

　　（二）真情互助

　　1.师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？

　　生1：我可以找学校的知心姐姐；

　　生2：跟我的好朋友说；

　　生3：告诉爸爸妈妈；

　　……

　　2.师：看来，同学们已经学会用一些简单的办法来排除烦恼，让自己从痛苦中解脱出来，让自己每天快乐一些！

　　3.师：但是我们班的一些同学就遇到了烦心事情，至今还没有解决，你们愿意帮助他们找到快乐吗？

　　4.在上一节课当中，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。今天，让我们一起来解决这些烦恼好吗？

　　随机抽取烦恼卡

　　随机评价能带给别人快乐的人，自己会更快乐！被别人帮助可以得到快乐！帮助别人更是一种快乐。

　　只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。

　　师小结（手拿烦恼袋）：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让我们一起来帮助你！

　　5.增诗共勉（课件4出示）

　　成长出现小烦恼

　　解决寻找好法宝

　　心理自助是高招

　　善于求助不可少

　　总结：同学们，还记得前段时间知心姐姐送给大家的话吗？快乐的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！那样我们都能做个快乐鸟！

　　来吧，就让我们快乐的跳起来吧！（播放歌曲：如果感到快乐你就拍拍手……）

二年级道德与法治教案5

　　教学目标：

　　1、知道要合理安排时间，培养时效观念。

　　2、学会在生活中合理安排时间，提高学习和工作效率。

　　教学过程：

　　一、暖心坊

　　听录音故事，或者教师范读。想一想：小宁一家什么时间去了哪里？这样的安排好不好？

　　二、育心场

　　活动一，虚拟周末

　　周末畅想：如果下一个周末完全由你自己安排，你将会做什么呢？

　　活动时间活动内容活动目的

　　全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。

　　将大家列出的活动内容按照类别，填写在书中的表中。

　　总结：周末过得充实、愉快而有意义，有利于身心的健康发展，所以我们应当认真地安排自己的周末生活。

　　活动二，我是小小调查员

　　回顾你的周末，你认为有什么收获？思考：

　　1.你在假日里用于学习的时间有多少？

　　2.你在假日里是否要上补习班？

　　3.假日里你是否有外出旅游的习惯？

　　4.假日里你有没有主动帮助父母做家务活的习惯？

　　5.你在假日里用于运动的时间有多少？

　　6.假日里你是主动完成作业，还是需要父母的督促？

　　7.你在假日里用于读课外书的时间有多少？

　　8.假日里你每天上网的时间有多少？

　　三、分享讨论：

　　总的来说，你对自己双休日的生活满意吗？

　　你认为自己的双休日活动安排可以在哪些方面进行改进？

　　四、成长苑：

　　我们要增强时间管理意识，正确处理好学习与休息、与娱乐之间的关系。巧妙安排周末的时光，我们可以这样做：

　　1.在活动安排上，体现劳逸结合。

　　2.在内容选择上，要强调有益身心。

　　3.在时间分配上，各项活动都要适度。

　　4、互动角

　　在班级中举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己周末期间在劳动、学习或娱乐中的收获。

二年级道德与法治教案6

　　教学目标：

　　情感态度价值观：热爱同学、老师和班班级，有班级荣誉感和班级主人翁意识。

　　知识：

　　知道自己是班班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

　　能力：

　　养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

　　教学重点：

　　在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。

　　教学难点：

　　培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班班级，积极参加班班级活动，维护班级荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的班级荣誉感。

　　教学准备：

　　教师准备：

　　1.为每一组同学准备一套七巧板。

　　2.根据教学内容制作CAI课件。

　　3.准备一面镜子。

　　4.制作一棵“荣誉树”。

　　5.少先队队徽图片、校徽图片。

　　学生准备：铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。

　　课时安排：

　　2

　　教学过程：

　　一、活动一：在班级中我快乐

　　1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？

　　2.学生交流：一起学习、一起游戏……

　　3.师：你们*时都玩些什么游戏呢？

　　4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……

　　5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏

　　6.刚才的游戏玩的真快乐，下面我们一起再来做个游戏吧！（课件---智拼七巧板）

　　（1）宣布游戏规则，分组，看那个小组在最短的时间拼出图形。（开始游戏，播扔背景音乐，教师各个小组巡视）

　　（2）师宣布游戏结果，并请获奖小组上台采访、颁奖

　　（3）能在这么短的时间内拼出图形，你们有什么窍门吗？

　　7.游戏小结：哦，原来是靠班级的力量，班级的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

　　8.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在班级中我快乐）

　　9.师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖）

　　10.师小结：一个另人快乐的班班级，一个充满温暖的班班级，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福

　　师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

　　二、活动二：我为班级争光彩

　　师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。

　　1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？

　　2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

　　3.师：同学们的收获可真不少！看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

　　4.师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

　　5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）

　　6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

　　7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

　　8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。

　　9.轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

　　10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

　　11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？

　　12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）

　　三、活动三：我为大树添枝叶

　　师：看！这棵大树代表我们班班级，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。

　　1.学生动手制作，教师巡视。播扔背景音乐。

　　2.组织学生上台贴树叶。

　　3.学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。

　　师：小结（充满激情地）在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧！一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景音乐“相亲相爱一家人”渲染）

　　4.师：那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题：我爱我们班）

　　全班：（大声地）齐读我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下课）

二年级道德与法治教案7

　　学习目标：

　　1、情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。

　　2、行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

　　3、知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。

　　4、过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。

　　活动重难点：

　　在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

　　活动准备：

　　教师：课件歌曲《幸福拍手歌》

　　学生：快乐树叶

　　活动过程：

　　活动一谈话导入揭示课题

　　1.简单回顾上节课发现的快乐。

　　师（导语）：同学们，在上节课中，我们一起找到了咱们在*时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？

　　生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！

　　师：全家幸福地在一起，多快乐啊！

　　生2：和同学一起课间游戏真快乐！

　　师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）

　　生3：我到西北湖滑冰，觉得很开心！

　　师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！

　　2.师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（出示课件1：一组同学不开心的照片）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。

　　3.师：你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊？

　　生：我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！

　　4.师：对！今天我们就一起来说说怎么──学做快乐鸟（板书课题）

　　活动二真心话大声说

　　1.师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和知心姐姐吗？

　　师：下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。

　　（出示课件2：艺术字“真心话大声说”）

　　2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。

　　3.师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？

　　4.学生汇报，师相继点拨。

　　生1：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。

　　生2：我每次考试很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。

　　生3：同学给我起外号。

　　生4：妈妈老是打麻将，吵得我写不了作业。

　　……

　　5.小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！

　　活动三互动交流寻找快乐妙方

　　（一）心灵自助

　　1.师：出示一封知心小听众的信。（学校真实的事情）这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法：1.到操场上去散步，2.找好朋友玩。2.师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？

　　3.小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。

　　生1：看电视节目。

　　生2：打电脑游戏。

　　生3：睡一觉我就忘记了。

　　（当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法）

　　4.师：你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：（课件3：出示快乐卡片）

　　唱歌或听音乐

　　睡觉

　　做运动、打球、跑步……

　　面对镜子微笑一分钟

　　快乐网站

　　5.师小结：大家的办法还真不少啊！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！

　　（二）真情互助

　　1.师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？

　　生1：我可以找学校的知心姐姐；

　　生2：跟我的好朋友说；

　　生3：告诉爸爸妈妈；

　　……

　　2.师：看来，同学们已经学会用一些简单的办法来排除烦恼，让自己从痛苦中解脱出来，让自己每天快乐一些！

　　3.师：但是我们班的一些同学就遇到了烦心事情，至今还没有解决，你们愿意帮助他们找到快乐吗？

　　4.在上一节课当中，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。今天，让我们一起来解决这些烦恼好吗？

　　随机抽取烦恼卡

　　随机评价能带给别人快乐的人，自己会更快乐！被别人帮助可以得到快乐！帮助别人更是一种快乐。

　　只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。

　　师小结（手拿烦恼袋）：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让我们一起来帮助你！

　　5.增诗共勉（课件4出示）

　　成长出现小烦恼

　　解决寻找好法宝

　　心理自助是高招

　　善于求助不可少

　　总结：同学们，还记得前段时间知心姐姐送给大家的话吗？快乐的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！那样我们都能做个快乐鸟！

　　来吧，就让我们快乐的跳起来吧！（播放歌曲：如果感到快乐你就拍拍手……）

二年级道德与法治教案8

　　快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。

　　【知识与能力目标】

　　（1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情；

　　（2）学习解决烦恼的方法；

　　（3）明白帮助别人自己也会快乐；

　　【过程与方法目标】

　　通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。

　　【情感态度价值观目标】

　　（1）懂得解决自己的烦恼；

　　（2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；

　　【教学重点】学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。

　　【教学难点】

　　让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。

　　3、四季的形成。

　　教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；

　　学生准备：画笔、纸等。

　　【导入新课】

　　课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。

　　【讲授新课】

　　板书：我的快乐

　　师：同学们能看出来他们的心情吗？

　　生：开心，快乐

　　师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？

　　生回答。

　　生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。

　　生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏

　　生：我看动画片的时候会觉得很快乐

　　师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。

　　同学们画快乐的表情。

　　板书：我的烦恼

　　师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。游戏设置：击鼓传花。同学们传一个球，老师背对学生们唱歌，然后老师喊停，这时候球在谁手里，谁就去选择一个刚才的小瓶子，选到笑脸的要重新选择。然后读出纸上的烦恼，再给一些建议，同学们也可以回答。

　　例：生：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。

　　生回答：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。

　　师：嗯，这位同学给的建议非常好，只要我们努力了，100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。

　　师：咱们既然看到了这么多不开心的事，大家也画了开心的表情，那大家会画不开心的表情吗？接下来大家就把你觉得不开心的表情也画一画，同学们知道老师为什么让大家画不开心的表情吗？看到了这些表情我们就知道别人不开心，我们就可以帮助他们了。下面我们就来看一下大家都有哪些小妙招。

　　板书：我有小妙招

　　师：在前面我们已经请一些同学给出建议解答了一些同学的烦恼，那么在这节课的最后我们就请大家在一起讨论一下，大家*时都是怎么应对烦恼的，我们把好的小妙招都记下来，下次如果我们再有不开心的事情我们就可以试一试大家的这些小妙招啦。

　　同学们进行小组讨论，老师进行整理，将好的建议做成一张好看的画的形式贴在教室里。

　　【课堂小结】

　　每个人都有开心和不开心的事情，快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。针对这些特点，在教学中用游戏和讨论的方式，在活动的参与中引导学生体会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。

二年级道德与法治教案9

　　教学目标：

　　知识与能力

　　认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸

　　过程与方法

　　通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。

　　情感态度与价值观

　　养成节约纸、爱惜纸的良好习惯

　　教学重难点：

　　1.重点

　　了解纸的来源，知道节约用纸的重要性

　　2.难点

　　养成节约用纸的良好习惯

　　教学准备：

　　教师准备

　　纸的来历、课件

　　学生准备

　　1.观察生活中浪费纸的现象

　　2.搜集节约用纸的好办法

　　3.搜集各类用纸

　　教学过程

　　一、我一我，我在哪

　　1.师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧

　　2.(课件出示教材第42页的图片)师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来

　　3.学生观察图画并找出神秘朋友。

　　4.师：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢?

　　5.学生思考回答

　　6.师归纳各种纸的资料

　　(1)学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸

　　(2)生活用纸：餐巾纸，纸杯，报纸，箱子、挂历、纸币的各种装饰品……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。

　　(3)美化纸：窗花、灯笼、壁纸这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。

　　二、了解纸的来历，体会纸的来之不易

　　1.课件出示纸的来历

　　(1)早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把旧麻等切碎，洗净，再浸泡。

　　(2)再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆

　　(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸

　　(4)后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献

　　2.师：你们知道纸是从哪里来的吗?

　　3.学生讨论交流

　　课件出示造纸的过程)师：你们从中发现了什么?

　　生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易

　　4.师：是的，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多程序，一张小小的纸来之不易。

　　三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识。

　　1.(课件出示教材第44页的图片)师：同学们，你们知道图中的几个孩子在干什么吗?你们认为他们的做法对吗?并说出理由

　　2.学生讨论交流

　　3.师：咱们班有没有这样的现象?我们以后应该怎么做呢

　　4.学生讨论交流

　　5.(课件出示教材第45页的图片)师：你们看到什么?

　　6.学生交流讨论。

　　7.师生共同制作草稿本。

　　四、课堂小结。

　　教学反思:

二年级道德与法治教案10

　　学习目标

　　1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。

　　2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

　　3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

　　重点 敢于挑战第一次。

　　难点 要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。

　　教学过程

　　导入新课

　　小剧场：《小马过河》。

　　1、 师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？

　　2、 师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？

　　3、 师：感谢你们为我们带来的精彩表演。

　　4、 动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？

　　5、 师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？

　　6、 提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”

　　7、 总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。

　　表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。 通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。

　　备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅课本找到答案。

　　讲授新课

　　一、我的第一次。

　　1、 师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？

　　2、 我也要说（小讨论）：

　　（1）你都有过哪些第一次的经历呢？

　　（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？

　　（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？

　　3、 展示第一次的经历和当时有趣的回忆：

　　（1）第一次买东西；

　　（2）第一次炒菜；

　　（3）第一次溜冰；

　　（4）第一次包饺子；

　　（5）第一次游泳。

　　4、 师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。

　　5、 师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。

　　二、 我还想试。

　　1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？

　　2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）

　　3、展示“我还想试……”

　　4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？

　　5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。

　　6、大家一起来帮忙：

　　（1）小晨；

　　（2）小图。

　　7、思考：

　　（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？

　　（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？

　　8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。

　　9、思考：玲玲的问题10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！

　　11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢？

　　12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。

　　13、分一分。

　　三、课后实践作业。

　　完成你的冒险计划。

　　讨论。

　　说一说、写一写、画一画。

　　思考并回答问题。

　　思考并回答问题。

　　通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。

　　通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。

　　课堂小结

　　同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！

　　板书 挑战第一次第一课时

　　1、我的第一次。

　　2、我还想试。

二年级道德与法治教案10篇（扩展2）

——二年级下册道德与法治教案10篇

二年级下册道德与法治教案1

　　学习目标

　　1.学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

　　2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。

　　3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。

　　重点 学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

　　难点 知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。

　　教学过程

　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

　　导入新课 1.故事引入

　　师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》）

　　师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？

　　学生回答后，师：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。

　　2.揭示课题

　　师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？板书：挑战第一次

　　学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试…… 利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。

　　讲授新课 1.说自己的第一次

　　（1）师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。

　　请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。

　　（2）学生小组说

　　（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

　　请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.分享第一次的困难

　　（1）师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？

　　（2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。

　　（3）师：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。

　　4.学会选择尝试新鲜事物

　　（1）师：每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？看图，选择，在四人小组内说说理由。PPT出示一些活动，如：蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、在*台当着全校同学等请学生选择

　　（2）小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行汇报。

　　（3）请同学们进行补充

　　（4）师：在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事儿不能做？哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做？

　　四人小组伙伴们一起说说

　　学生在小组里充分地说，然后一个组小朋友汇报。

　　课堂 教师：这节课你有什么收获？

　　板书 1.挑战第一次

　　有信心有恒心

　　有些事儿不能做

　　有些事儿必须有长辈的帮助

　　人教版道德与法治《挑战第一次》第二课时教学设计

　　学习目标

　　1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

　　2.学会帮助朋友挑战第一次。

　　3.和朋友们一起挑战，在挑战中培养顽强意志。

　　重点 1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

　　难点 和朋友们一起挑战第一次，在挑战中培养顽强意志。

　　教学过程

　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

　　导入新课 1.体验活动

　　（1）师出示一道题，请学生尝试做一做

　　要求：先独立完成，统计完成率；如果不会做，与同桌讨论。

　　（2）师再出示同上类似的一道题，请学生再尝试做一做。

　　要求：先独立完成；统计完成率

　　（3）师：看，经过再次尝试，能独立完成的同学多了很多。

　　2.揭示课题

　　师：今天继续开始我们的挑战第一次板书：挑战第一次

　　讲授新课 1.我们一起来挑战

　　（1）PPT出示P4的几幅图师：小玲想学游泳，可是来到泳池，想到冰凉的水开始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么帮她？小希老是控制不住看电视，他请教你们想想好办法？小冰想上台表演唱歌，可不好意思，你有什么好建议给他？

　　小组学习要求1.小组长组织好交流；2.每个同学说一个；3.按组员号顺序依次说自己的想法；4.小组长安排好全班交流发言。

　　（2）学生小组交流

　　（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

　　请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他的建议说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.和朋友们一起挑战

　　（1）PPT出示女同学下腰的图片师：有一个小朋友学过舞蹈，经常练习下腰，已经非常熟练了，有几个同学也想学一学，你们说应该怎么做？

　　PPT出示跳集体长绳的图片师：还有两个月学校就要举行运动会了，班长说：“同学们，快来报名参加集体长绳项目哟！”可是有的同学胆怯，你们说应该怎么做呢？

　　（2）同桌的小朋友议一议

　　（3）指名回答。回答要点：如果是第一次挑战这样的动作，一定要有专业老师的保护，不然可能会伤及头部、腰部，甚至非常严重的病，比如瘫痪再也不能活动了。经常练习过的也要注意安全，要先活动活动再做这样的运动。

　　集体活动人人都要积极参加，不会的其他同学要耐心帮助，自己也要增强信心，多多练习

　　（4）师：我们生活在一个集体中，大家要互相帮助、共同进步、一起成长。

　　四人小组伙伴们一起说说

　　课堂 教师：这节课你有什么收获？

　　板书 1.挑战第一次

　　我们一起来挑战

二年级下册道德与法治教案2

　　教学目标：

　　知识与技能：了解环保的基本常识；给学生们灌输绿色环保的理念；

　　过程与方法：介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档

　　情感态度与价值观：要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。

　　教学重难点：

　　理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。

　　教法：

　　介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档

　　教学准备：

　　准备胶水或胶棒。

　　搜集关于环保的标语。

　　教学时数：2课时

　　教学过程设计：

　　一、常识介绍

　　环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。

　　1．第27届*决定把每年的6月5日定为世界环境日。

　　2．一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

　　3．臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈*流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护地球生物的生存。

　　4．噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为120分贝。

　　5．如果大气中没有“温室气体”，地球表面温度将降低至-23℃，但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成全球性气候变暖。

　　二、畅所欲言

　　引导学生根据教材寻找身边的环保搭档，让学生们积极发言。

　　三、动动手

　　根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。

　　四、总结

　　通过这节课的学习，我们找到了身边的环保小搭档，明白了如何低碳生活，我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的环保小搭档，做一个合格的环保小卫士。

二年级下册道德与法治教案3

　　教学目标：

　　1、了解家乡的发展历史、传统文化、家乡特产以及与家乡有关的人和故事。

　　2、通过了解家乡的文化和物产丰富的特点，激发学生对家乡的热爱之情。

　　教学重难点：

　　通过了解家乡的文化和物产丰富的特点，激发学生对家乡的热爱之情。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、出示图片，谈话导入：

　　教师：同学们，大家看老师出示的*政区图，大家能在上面找到我们的家乡吗？指名学生回答。

　　教师：出示宁夏政区图，同学们我们看看宁夏政区图，来了解一下宁夏的大概形状，像一个十字架形状。

　　教师：关于家乡，你们想知道些什么呢？这节课我们就一起走进每个人的家乡，去简单的了解一下。今天我们学习第六课，我的家乡真好。

　　（教师板书课题，学生齐读课题）

　　二、确立活动方向，明确方法。

　　教师：同学们，你们想知道有关家乡的哪些知识呢？

　　指名学生回答，说说自己了解到的家乡。

　　教师：那我们有什么更好的办法了解我们的家乡呢？小组内讨论一下。

　　学生组内讨论。

　　教师总结：同学们学习的方法可真多，老师希望你们能多多收集有关家乡的资料，我们一起学习交流。

　　三、小组讨论交流，了解家乡的历史和物产

　　教师：你们都知道了哪些关于家乡的资料呢？大致我们可以分成几类？

　　学生回答：历史发展、物产情况、人物故事、分俗习惯

　　1、学生小组内交流自己填写调查的家乡调查表，请小组代表来汇报总结。

　　有关宁夏五宝：黑发菜、白滩羊皮、红枸杞、黄甘草、蓝贺兰石。

　　根据自己查的资料，和同学们分享一下宁夏五宝的主要作用。

　　2、教师出示图片展示宁夏的著名旅游景点和风景照片，激发同学们的兴趣，长大了自己出去走一走，看一看。

　　3、小组内讨论过去的生活和现在的生活有什么变化？仔细观察前后两幅图的不同。让学生明白我们的生活发生了翻天覆地的变化。

　　4、我们*地大物博，还有很多风景名胜，同学们想不想去看一看？出示图片，让同学们观赏旅游景点。

　　四、总结课本

　　教师：通过本节课的学习，老师相信你们对自己家乡有了一定的了解和认识。由于时间有限，今天我们就交流到这里。

二年级下册道德与法治教案4

　　一、教学目标

　　【情感、态度与价值观目标】

　　热爱祖国，保护地球，树立公民的责任意识、环保意识和节水意识等。

　　【能力与方法目标】

　　能够从自身做起，从身边的小事做起，共同为保护我们美丽的家园出一份力。

　　【知识目标】

　　知道目前地球上存在的各种环境污染和环境破坏的问题，并了解我们作为一名小学生，能够为保护地球做的事情都有哪些。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　正确认识环境保护对于我们生活的重要性，并明确保护环境是每个人的责任。

　　【难点】

　　培养时时刻刻爱护环境，从小事做起，从我做起的责任意识。

　　三、教学方法

　　情景模拟法、小组讨论法、故事法。

　　四、教学过程

　　环节一：课堂导入

　　故事导入：讲述一个在荷兰首都阿姆斯特丹，无论是孩子还是老人，邮递员还是公司经理，几乎人手一辆自行车的故事。全城40%的交通都是由自行车承担的。

　　提问：为什么荷兰首都的居民都愿意以自行车来作为代步工具呢?它与私家汽车相比，会为城市带来哪些好处呢?

　　(学生思考，代表发言)

　　小结：因为自行车与汽车相比，不仅低碳环保，而且能减轻交通压力，并且也能让人们得到很好的身体锻炼。所以荷兰首都的居民愿意为了维护他们良好的居住环境而做出努力。

　　环节二：新课讲授

　　过渡：从上面的故事中我们能够知道，保护地球应该从每个人做起。那作为*小公民的我们，又应该做些什么呢?

　　(一)保护环境，人人有责

　　小组讨论：争做环保小卫士

　　师：教师用ppt展示几组环境污染的图片(洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趋严重、雾霾天越来越多…)。

　　请同学们按学习小组进行讨论：如果派你去当环保小卫士，请你为这些环境问题出谋划策。

　　(小组讨论、代表发言)

　　小组1：天气好的时候选择骑车上学，不让爸妈开车接送，为大气环境出一份力。

　　小组2：洗衣用水可以用来冲马桶，拖地等，不能直接倒入干净的河流中。

　　小组3：去超市买东西的时候，不适用一次性塑料袋;不购买一次性筷子。

　　小结：大家出的主意都特别棒，看来集体的力量是不可估量的。的确，保护环境是每个人的责任，改变地球的现状需要我们每个人的参与和努力，我们应该从小处着手，从自己做起。

　　(二)我与动物做朋友

　　视频播放：近期热播电视剧《欢乐颂》中曲筱绡照顾流浪猫的短片。

　　思考：同学们，看了曲筱绡的做法之后，你有什么感受呢?

　　同学们可能会说：热心肠、爱护小动物、她把动物当作自己的朋友…

　　教师：同学们刚刚都发表了自己的看法，也都谈了自己的感受。那我们想一想我们家小区周围是不是也有一些流浪猫、流浪狗正在挨饿受冻，没人关心它们照顾它们呢?如果下次你再看到它们，你会怎么做呢?

　　学生回答：我会主动去伸出援手，给它们一些食物，帮助它们盖一个能避寒的小窝…

　　小结：动物是大自然带给我们的馈赠，它们能够为我们带来欢乐和温暖，我们应该与他们做朋友。

　　(三)节约用水，减少污染

　　情境模拟：“一日停水体验活动”

　　请同学们分小组进行情境模拟：如果一天之内，一滴干净的水也没有，会对我们的生活造成哪些影响呢?给大家十分钟时间准备，任选场景，任选角色。

　　(学生分小组进行情境模拟扮演，体验没水的时候对我们造成的重重难题)

　　教师：刚刚大家都认真投入到模拟表演中，很棒，在模拟中大家都真切的感受到了没水的困扰。那么下面，请大家想一想，在日常生活中，我们都能通过哪些办法来进行节水呢?

　　学生1：淘米水可以用来浇花、洗衣污水可以用来冲马桶或者拖地。

　　学生2：刷牙和抹洗面奶的时候把水龙头关掉。

　　小结：水是生命之源，我们要想保护好干净的水资源，就必须从每个人做起，从身边的小事做起。

　　环节三：巩固提高

　　过渡：知道了环境保护的重要性，我们就要行动起来，一起来爱护我们伟大的地球母亲吧。

　　世界地球日马上就要到了，我们学校将会在那一天举办一场环保宣传口号评比大赛，下面，就让我们一起努力，每个人都来设计一个环保宣传口号，我们看谁设计的口号既实用，又朗朗上口。

　　现在大家动开动脑筋，开始设计吧!

　　环节四：小结作业

　　总结：通过今天的学习和游戏，我们都深刻的认识到了，环境保护看似一个大课题，但落到实处需要我们每个人都贡献一份自己的力量。因此，为了地球的明天，我们要从我做起，从小事做起。

　　作业布置：下课后，我们一起努力来设计一份以“帮地球妈妈擦眼泪”为主体的黑板报。每位同学都要在板报上面来写下自己能够为地球妈妈做的一件小事。

二年级下册道德与法治教案5

　　学习目标

　　1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。

　　2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

　　3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

　　重点 敢于挑战第一次。

　　难点 要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。

　　教学过程

　　导入新课

　　小剧场：《小马过河》。

　　1、 师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？

　　2、 师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？

　　3、 师：感谢你们为我们带来的精彩表演。

　　4、 动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？

　　5、 师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？

　　6、 提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”

　　7、 总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。

　　表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。 通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。

　　备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅课本找到答案。

　　讲授新课

　　一、我的.第一次。

　　1、 师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？

　　2、 我也要说（小讨论）：

　　（1）你都有过哪些第一次的经历呢？

　　（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？

　　（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？

　　3、 展示第一次的经历和当时有趣的回忆：

　　（1）第一次买东西；

　　（2）第一次炒菜；

　　（3）第一次溜冰；

　　（4）第一次包饺子；

　　（5）第一次游泳。

　　4、 师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。

　　5、 师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。

　　二、 我还想试。

　　1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？

　　2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）

　　3、展示“我还想试……”

　　4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？

　　5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。

　　6、大家一起来帮忙：

　　（1）小晨；

　　（2）小图。

　　7、思考：

　　（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？

　　（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？

　　8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。

　　9、思考：玲玲的问题10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！

　　11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢？

　　12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。

　　13、分一分。

　　三、课后实践作业。

　　完成你的冒险计划。

　　讨论。

　　说一说、写一写、画一画。

　　思考并回答问题。

　　思考并回答问题。

　　通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。

　　通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。

　　课堂小结

　　同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！

　　板书 挑战第一次第一课时

　　1、我的第一次。

　　2、我还想试。

二年级下册道德与法治教案6

　　教学目标：

　　1．知识与能力

　　(1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。

　　(2)在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

　　2.情感与态度

　　激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。

　　3．行为与习惯

　　能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

　　4．过程与方法

　　通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。

　　教学重难点

　　1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

　　2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

　　教学准备

　　教师准备：课件。

　　学生准备：了解同学们*时喜欢玩的游戏。

　　教学过程

　　一、激趣引入

　　1．师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看?2

　　2．生：想。

　　3．(出示游戏王国的特快专列图片)师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)2

　　4．(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀?2

　　5。生：做游戏。

　　6．师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗?

　　7．生：有。

　　8．师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。

　　【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为学生学习本课内容做好准备。】

　　二、体验游戏

　　1．师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。

　　2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。

　　【设计意图：让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】

　　三、游戏诊断会

　　1．(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么?

　　2．生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。

　　生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。

　　生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。

　　3．师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。

　　【设计意图：让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。】

　　四、选个游戏玩一玩

　　1．(出示教材第20页图片)师：图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么?

　　2．生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。

　　3．(出示教材第21页图片)师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。

　　4．学生在小组内交流，小组代表发言。

　　5．师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样!

　　【设计意图：让学生学会选择游戏伙伴，感受到玩游戏的乐趣。】

　　五、课堂小结

　　通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到*时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好!

　　板书设计

　　什么游戏我常玩

　　健康游戏我常玩 游戏诊断会

　　选个游戏玩一玩

二年级下册道德与法治教案7

　　快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。

　　【知识与能力目标】

　　（1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情；

　　（2）学习解决烦恼的方法；

　　（3）明白帮助别人自己也会快乐；

　　【过程与方法目标】

　　通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。

　　【情感态度价值观目标】

　　（1）懂得解决自己的烦恼；

　　（2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；

　　【教学重点】

　　学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。

　　【教学难点】

　　让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。

　　3、四季的形成。

　　教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；

　　学生准备：画笔、纸等。

　　【导入新课】

　　课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。

　　【讲授新课】

　　板书：我的快乐

　　师：同学们能看出来他们的心情吗？

　　生：开心，快乐

　　师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？

　　生回答。

　　生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。

　　生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏

　　生：我看动画片的时候会觉得很快乐

　　师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。

　　同学们画快乐的表情。

　　板书：我的烦恼

　　师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。游戏设置：击鼓传花。同学们传一个球，老师背对学生们唱歌，然后老师喊停，这时候球在谁手里，谁就去选择一个刚才的小瓶子，选到笑脸的要重新选择。然后读出纸上的烦恼，再给一些建议，同学们也可以回答。

　　例：生：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。

　　生回答：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。

　　师：嗯，这位同学给的建议非常好，只要我们努力了，100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。

　　师：咱们既然看到了这么多不开心的事，大家也画了开心的表情，那大家会画不开心的表情吗？接下来大家就把你觉得不开心的表情也画一画，同学们知道老师为什么让大家画不开心的表情吗？看到了这些表情我们就知道别人不开心，我们就可以帮助他们了。下面我们就来看一下大家都有哪些小妙招。

　　板书：我有小妙招

　　师：在前面我们已经请一些同学给出建议解答了一些同学的烦恼，那么在这节课的最后我们就请大家在一起讨论一下，大家*时都是怎么应对烦恼的，我们把好的小妙招都记下来，下次如果我们再有不开心的事情我们就可以试一试大家的这些小妙招啦。

　　同学们进行小组讨论，老师进行整理，将好的建议做成一张好看的画的形式贴在教室里。

　　【课堂小结】

　　每个人都有开心和不开心的事情，快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。针对这些特点，在教学中用游戏和讨论的方式，在活动的参与中引导学生体会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。

二年级下册道德与法治教案8

　　教学目标：

　　1、初步了解眼睛近视的原因，认识科学用眼的重要性。

　　2、掌握预防近视和其他眼睛疾病的方法，养成科学用眼的良好习惯。

　　3、感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，增强爱护眼睛的意识，产生珍爱健康的生命意识。

　　教学重难点：

　　了解不良习惯对眼睛的危害，知道保护眼睛的方法，养成良好的用眼习惯。

　　教（学）具准备：

　　学生：1、调查周围的人，造成小学生视力下降的原因。

　　2、搜集预防近视的方法。

　　3、了解班里学生得过什么眼疾。

　　老师：1、制作课件，展示医生或专家关于保护眼睛的建议，

　　2、播放视力下降的原因科普动画片。

　　3、眼罩。

　　教学过程：

　　一、引入话题，唤醒生活

　　1、猜谜语

　　晚上关门，

　　早晨开门。

　　走近一看，

　　里面有人。

　　（猜一身体部位名称）

　　学生思考后，很容易会得出谜底：眼睛。

　　（板书课题：眼睛）

　　2、谈话：我们的眼睛有什么用处呢？

　　（生答）

　　教师：眼睛是心灵的窗户，有了明亮的眼睛，我们才能看到蓝蓝的天空、欢乐的校园，还有妈妈的笑脸……

　　（板书课题：我的眼睛亮晶晶）

　　二、合作学习，体验生活

　　1．体验活动：蒙眼做事

　　游戏过程：

　　（1）写出一句话。

　　（2）画一副笑脸。

　　（3）找出一本课本。

　　游戏规则：将学生分成两组，其中A组同学戴上眼罩，B组同学不戴眼罩。

　　活动完成后，A组同学摘下眼罩，对比两组同学不同的成果。

　　选A组、B组同学代表，分别描述自己的感受。

　　（B组同学可以轻而易举地完成各项任务，A组同学完成任务有困难）

　　老师：眼睛看不见有什么感觉？ 如果一直让你戴着眼罩，生活会变成什么样子？

　　教师小结：眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。

　　2．眼睛还能做什么

　　教师：那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？

　　（学生能说出“传递表情”，那么教师就让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。如果没有学生说出来，教师提示：请同学们看老师现在怎么了？教师示范做一个“生气”的表情，从哪看出来我生气了？）

　　学生：眼神。

　　教师：你能用眼睛做什么表情？

　　（学生做各种表情）

　　教师小结：这双健康明亮的眼睛既能让我们感受到了五彩缤纷的大千世界，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。

　　3．现场调查

　　教师：可是如果不小心爱护我们的眼睛，就会生病。我们周围有很多患了眼疾的人。比如我们班就已有得了近视的同学。

　　（现场采访戴眼镜的同学，谈患近视的不便。学生根据*时所见所闻交流近视的不便。）

　　教师：近视眼给人带来这么多不便，真让人烦恼啊！那么，视力为什么会下降呢？

　　（生交流，教师播放科普动画片《视力下降的原因》）

　　讨论：有哪些不良习惯会影响我们的视力？让我们做小记者去采访一下近视的同学：你的视力是怎样下降的呢？

　　请班级近视的同学说说哪些不良习惯造成了近视。

　　活动：两人一组分别采访戴眼镜的同学（一人采访，一人做记录）

　　学生：交流汇报。

　　教师总结：会导致患近视眼的坏习惯。

　　（出示课件）

　　（1）长时间、近距离读、写等不良用眼习惯，会引起眼睛肌肉过度疲劳，导致看不清远处的物体，就成了近视。

　　（2）在太暗或者太强的光线（阳光）下看书、写字，都对眼睛有害。

　　4、教师：目前，近视已成为中小学生健康的头号敌人。知道了造成近视的原因及不良习惯的危害，你觉得怎样做能预防眼睛近视呢？

　　学生交流。老师引导学生从用眼习惯、眼球操、写字姿势、定期检查、不挑食不偏食五个方面说。

　　（出示课件：动画眼保健操，师生跟做）

　　在说到读书写字姿势时，课件显示正确读写、写字姿势，生现场做姿势，教师逐一纠正。

　　教师：保护眼睛，要从日常生活中的小事做起。

　　5、不注意保护眼睛，除了会引起近视之外，还会导致眼睛生什么病呢？课前同学们开展了调查，下面请同学们说说你调查的情况。

　　小记者在行动

　　姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因

　　教师：从他们眼睛得疾病的原因，你觉得应该如何预防呢？

　　教师：保护眼睛，我们还要注意什么？

　　（生答，教师强调防止意外伤害）

　　教师小结：眼睛是最宝贵的，也是最敏感的、娇嫩的。时刻注意用眼习惯和个人卫生，用心呵护我们的眼睛，才不会使眼睛生病。

　　三、深化感悟，引导生活

　　教师：知道了眼睛得病的原因和保护眼睛的方法，你觉得你自己哪些地方做得不够好，容易造成眼病？以后应该怎样做呢？

　　（生反思自己的不良习惯）

　　教师：你想提醒咱班的哪位同学注意什么呢？

　　（学生互相监督、提醒）

　　教师：发现了问题，改正不良习惯，坚持正确的做法，我们每人都会有一双亮晶晶的眼睛。老师发给每个人一张“保护眼睛我能做”的卡片，放学回家后，请你把它贴在书桌前，每天做到哪项，就在相应的格中奖励自己一只亮晶晶的眼睛。咱们比一比，看谁坚持得最好，谁的眼睛始终亮晶晶。

二年级下册道德与法治教案9

　　教学课题第12课：我们小声点

　　课型新授授课时间

　　教学课时二课时备课教师

　　教学目标

　　1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。(重、难点)

　　2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为

　　教学重点、难点教学重点和难点：

　　知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

　　教学方法

　　学习方法教学方法：引导、补学、激学、评学

　　学习方法：自学讨论

　　教学准备及手段教学课件

　　教学流程动态修改部分

　　教学过程

　　一、故事激趣，引入新课

　　师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！

　　生：(兴奋地)聪聪，你好！

　　师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？

　　生：愿意！

　　师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？

　　生(纷纷举手)：我来，我知道！

　　师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！

　　生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。

　　生2：上课回答问题时要大声说话。

　　师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？

　　今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话

　　揭示课题《我们小点儿声》

　　二、创设情境，主动交流

　　(1)教室里面有点吵

　　1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹

　　1.这样的教室给你什么感觉？

　　2.你觉得怎样做才是对的，为什么？

　　3.我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音

　　4.教师总结：出示书页下小故事

　　风声小了……

　　雨声小了……

　　我们的声音小了……

　　（二）做个小小调音师

　　1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？

　　（从自己做起，做个警示牌提示自己，）

　　2.这样的做法对不对？

　　（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家

　　（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了

　　（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘

　　三、还有那些地方需要我们小声点？

　　情景1:师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？

　　生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。

　　师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！

　　生1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？

　　生2：这里没人，你可以坐在这儿。

　　师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。

　　情景2:师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？

　　总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生，

　　提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音

　　生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。

　　生2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。

　　生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。

　　生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。

　　师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。

　　四、总结收获，拓展延伸

　　师：这节课你有什么收获？

　　生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。

　　生2：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。

　　五、拓展

　　师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。

　　板书设计

　　我们小点声

　　教室里面有点吵

　　这里也要小点声

二年级下册道德与法治教案10

　　教材分析

　　《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。

　　学情分析

　　对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时。产生自豪感，从而立志建设家乡。

　　教学目标

　　1．知识与能力

　　(1)知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。

　　(2)会做调查报告，并对家乡物产作统计。

　　2．情感与态度

　　认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的情感。

　　3．行为与习惯

　　能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。

　　4．过程与方法

　　在游戏等活动过程中，知道家乡物产丰富，做好调查报告。

　　教学重难点

　　1．重点

　　搜集家乡特产，并分类整理。

　　2．难点

　　(1)了解祖国各地的特产。

　　(2)增强热爱家乡的情感。

　　教学准备

　　教师准备：幻灯片、一些特产。

　　学生准备：课前了解家乡的特产。

　　教学过程

　　(一)我的家乡产什么

　　1．教师出示课本第54页图片。

　　师：在这个集市上，你看到了什么呢?

　　学生纷纷回答。

　　生1：看到摊位上写着“本地特产”。

　　生2：看到人们在买东西，如手：亡围巾、土鸡蛋、糖人等。

　　教师小结：家乡的物产真是非常丰富呀1

　　2．师：那么，我们的家乡有什么特产呢?

　　生思考，讨论。

　　师出示调查统计表，学生完成调查报告。

　　3．师出示博览会的图片，并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。

　　师：在博览会上，你最喜欢的是什么?为什么?

　　学生分成小组讨论，班内汇报结果。

　　(二)家乡物产惹人爱

　　1．出示童谣。

　　家乡什么多?水多。

　　千条渠，万条河，

　　鱼满筐，虾满箩。

　　莲藕甜了心窝窝!

　　出示问题：大家猜一猜这是什么地方呢?

　　学生：水乡

　　2．出示教材第56页上方水乡风光图。

　　师：在那里，人们靠山吃山，靠水吃水，那里的山水养育了几代人。你们从图上可以看到什么呢?你们会有什么感觉?

　　学生纷纷回答。

　　生1：我看到人们在船上摘莲子。

　　生2：我看到人们特别高兴，肯定是捕捉到很多鱼。

　　生3：我看到那里水那么多，感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢!

　　生4：我感觉他们肯定唱着歌，高高兴兴地回家。

　　3．出示教材第56页下方三幅图。

　　(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久，素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名，采用完全手工制作的传统工艺，融传统工艺与现代美学为一体，精巧雅致，清新自然，深受广大消费者的喜爱，成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。

　　(2)藏袍是藏族人民的*常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征。

　　(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食，有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭，其他民族喜欢吃普通竹筒饭。

　　出示问题：我们的家乡有什么特产呢?具有什么特点?

　　学生讨论交流。

　　4．出示“千人糕”童谣。

　　一块干人糕，

　　看似很*常。

　　谁先播下种?

　　谁又插下秧?

　　谁在勤耕耘?

　　谁去收割忙?

　　谁来碾成米?

　　谁来下厨房?

　　经过多少手?

　　给我一口香。

　　出示问题：为什么叫“千人糕”呢?

　　学生讨论。

　　生1：因为它凝结了很多人的劳动成果。

　　生2：因为我们想让人们爱惜粮食。

　　生3：这是一种夸张的说法。

　　师：一块千人糕，原来是这么多人的劳动成果啊!你最喜爱的家乡物产是什么?它也像千人糕一样，需要许多人的劳动吗?

　　学生分组介绍。

　　【设计意图：让学生通过介绍家乡的物产，知道这些物产的特点、制作流程，从而感受到家乡的富饶和美丽，产生热爱家乡的情感。】

　　板书设计

　　家乡物产养育我

　　我的家乡产什么——富有地域色彩

　　家乡物产惹人爱——靠山吃山，靠水吃水

二年级道德与法治教案10篇（扩展3）

——二年级道德与法治教案10篇

二年级道德与法治教案1

　　一、教学目标：

　　（一）知识与能力目标：

　　引导学生了解有关中秋节、重阳节、老人节的常识；了解一些与月亮有关的科学知识。

　　（二）过程与方法目标：

　　学会观察、记录等简单的科学探究方法；初步培养学生搜集资料、整理资料的能力。

　　（三）情感态度价值观目标：

　　感受到老人对家庭和社会的贡献，愿意尊敬老人、关心老人；激发对科学探究的兴趣及热爱祖国的传统文化的情感。

　　二、教学重点：

　　了解有关中秋节、重阳节、老人节的常识以及与月亮有关的知识，懂得尊敬老人、关心老人。

　　三、教学难点：

　　培养学生科学探究的兴趣及热爱祖国传统文化的情感。

　　四、教师准备：

　　收集调查社会上尊老敬老的活动，以及老人节这一天自己家周围（社区）开展哪些敬老活动。关于中秋节的传说和各地过中秋的风俗。

　　五、学生准备：

　　收集内容同上。观察月亮，并做好记录，绘制“月亮变化图”。

　　六、教学过程：

　　（一）导入新课：

　　1、老师：我们一起来猜个谜语。

　　迎佳节，*收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。大家知道这是什么节日吗？

　　2、学生：中秋节。

　　（二）团团圆圆过中秋：

　　1、老师：提问：你知道中秋节是每年的什么时候吗？

　　2、学生：农历八月十五。

　　3、老师：下面我们来讲讲中秋节的起源。

　　关于中秋节的起源，大致有三种传说：一是起源于古代对月的崇拜；二是古人有月下歌舞觅偶的习俗，由此延伸为中秋节；三是由古代秋报拜土地神的遗俗相承而来。

　　4、谈话：请大家在小组里交流一下自己家的中秋节是怎么过的。

　　5、思考：每家每户过中秋节有没有什么共同的地方。（小组交流讨论）

　　6、小结：每年农历八月十五这天，月亮都很亮，人们把圆圆的月亮看作团圆的象征，在这一天我们家家户户团圆在一起，吃着月饼赏着月亮，所以中秋节也叫团圆节，吃月饼赏月就成为了传统的习俗。

　　7、交流：你知道中秋节的来历吗？讲一讲自己知道的有关中秋或月亮的传说故事，或朗诵有关描写中秋节或月亮的诗歌。

　　8、提问：同学们在晚上经常看到月亮，你们看到的月亮什么样子啊？

　　9、学生根据课前观察，在课堂上展示自己绘制的观察到的月亮的形状，并结合自己的作品讲一讲这些形状的月亮大概是在农历什么时间看到的。

　　10、思考：大家可以充分发挥想象力，想想月亮的形状，看看谁的想法最有创意？

　　11、教师提供范例：

　　初一一根线，初二看得见，初三初四像蛾眉，十五十六圆又圆。 ──江西儿歌

　　初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。初七八，像小船。初九十，切半圆。十五六，像玉盘。 ──李先轶《看月亮》

　　（三）敬老尊老过重阳：

　　1、老师：你们知道重阳节在哪一天吗？ 重阳节有那些习俗呢？

　　2、学生思考后回答。

　　3、教师总结：农历九月九日，为传统的重阳节。重阳节又称为“老人节”，尊老爱幼是中华民族的传统节日，我们应该孝敬老人，多为老人做些事。

　　重阳节的习俗：登高、吃重阳糕、赏菊、饮菊花酒。

　　4、提问：你家里有哪些老人呢？他们为家庭和社会做了哪些贡献呢？

　　5、提问：在你的家庭里，大家是怎样尊敬老人的？

　　6、过渡：不仅是在同学们的家中，在社会上我们也要一样尊敬、敬爱老人，为老人提供便利。

　　7、提问：你们知道社会上有哪些尊老敬老的活动吗？

　　8、提问：在老人节这一天自己家周围（社会）开展了哪些敬老活动？

　　9、小组讨论：在“重阳节”这一天，我们准备为家中老人做些什么？

　　10、全班交流。

　　11、提问：重阳节是老人的节日，我们在这一天为他们庆祝节日，那么是不是只在这一天尊敬老人就行了呢？

　　12、小结：创建一个敬老、爱老、养老、助老的氛围，需要全社会的参与，需要我们每天尊老敬老，让老人的生活幸福美满。

　　13、老师：尊敬老人我们*时应该怎么做？

　　14、讨论：尊敬老人，*时我们怎样做？特别要引导学生换位思考，根据老人的年龄状况、身体状况，考虑老人需要哪些帮助等。切实感受到尊敬老人、关心老人的重要性。

　　15、小调查：你了解家中的老人吗？

　　16、老师：交流并回答三个问题。

　　（1）爷爷奶奶从事什么工作？

　　（2）爷爷奶奶的生日是哪天？

　　（3）爱好是什么？

二年级道德与法治教案2

　　快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。

　　【知识与能力目标】

　　（1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情；

　　（2）学习解决烦恼的方法；

　　（3）明白帮助别人自己也会快乐；

　　【过程与方法目标】

　　通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。

　　【情感态度价值观目标】

　　（1）懂得解决自己的烦恼；

　　（2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；

　　【教学重点】学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。

　　【教学难点】

　　让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。

　　3、四季的形成。

　　教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；

　　学生准备：画笔、纸等。

　　【导入新课】

　　课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。

　　【讲授新课】

　　板书：我的快乐

　　师：同学们能看出来他们的心情吗？

　　生：开心，快乐

　　师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？

　　生回答。

　　生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。

　　生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏

　　生：我看动画片的时候会觉得很快乐

　　师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。

　　同学们画快乐的表情。

　　板书：我的烦恼

　　师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。游戏设置：击鼓传花。同学们传一个球，老师背对学生们唱歌，然后老师喊停，这时候球在谁手里，谁就去选择一个刚才的小瓶子，选到笑脸的要重新选择。然后读出纸上的烦恼，再给一些建议，同学们也可以回答。

　　例：生：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。

　　生回答：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。

　　师：嗯，这位同学给的建议非常好，只要我们努力了，100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。

　　师：咱们既然看到了这么多不开心的事，大家也画了开心的.表情，那大家会画不开心的表情吗？接下来大家就把你觉得不开心的表情也画一画，同学们知道老师为什么让大家画不开心的表情吗？看到了这些表情我们就知道别人不开心，我们就可以帮助他们了。下面我们就来看一下大家都有哪些小妙招。

　　板书：我有小妙招

　　师：在前面我们已经请一些同学给出建议解答了一些同学的烦恼，那么在这节课的最后我们就请大家在一起讨论一下，大家*时都是怎么应对烦恼的，我们把好的小妙招都记下来，下次如果我们再有不开心的事情我们就可以试一试大家的这些小妙招啦。

　　同学们进行小组讨论，老师进行整理，将好的建议做成一张好看的画的形式贴在教室里。

　　【课堂小结】

　　每个人都有开心和不开心的事情，快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。针对这些特点，在教学中用游戏和讨论的方式，在活动的参与中引导学生体会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。

二年级道德与法治教案3

　　教学课题第12课：我们小声点

　　课型新授授课时间

　　教学课时二课时备课教师

　　教学目标1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。(重、难点)

　　2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为

　　教学重点、难点教学重点和难点：

　　知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

　　教学方法

　　学习方法教学方法：引导、补学、激学、评学

　　学习方法：自学讨论

　　教学准备及手段教学课件

　　教学流程动态修改部分

　　教学过程

　　一、故事激趣，引入新课

　　师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！

　　生：(兴奋地)聪聪，你好！

　　师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？

　　生：愿意！

　　师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？

　　生(纷纷举手)：我来，我知道！

　　师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！

　　生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。

　　生2：上课回答问题时要大声说话。

　　师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？

　　今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话

　　揭示课题《我们小点儿声》

　　二、创设情境，主动交流

　　(1)教室里面有点吵

　　1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹

　　1.这样的教室给你什么感觉？

　　2.你觉得怎样做才是对的，为什么？

　　3.我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音

　　4.教师总结：出示书页下小故事

　　风声小了……

　　雨声小了……

　　我们的"声音小了……

　　（二）做个小小调音师

　　1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？

　　（从自己做起，做个警示牌提示自己，）

　　2.这样的做法对不对？

　　（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家

　　（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了

　　（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘

　　三、还有那些地方需要我们小声点？

　　情景1:师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？

　　生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。

　　师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！

　　生1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？

　　生2：这里没人，你可以坐在这儿。

　　师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。

　　情景2:师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？

　　总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生，

　　提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音

　　生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。

　　生2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。

　　生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。

　　生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。

　　师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。

　　四、总结收获，拓展延伸

　　师：这节课你有什么收获？

　　生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。

　　生2：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。

　　五、拓展

　　师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。

　　板书设计

　　我们小点声

　　教室里面有点吵

　　这里也要小点声

二年级道德与法治教案4

　　教学目标：

　　1、知道要合理安排时间，培养时效观念。

　　2、学会在生活中合理安排时间，提高学习和工作效率。

　　教学过程：

　　一、暖心坊

　　听录音故事，或者教师范读。想一想：小宁一家什么时间去了哪里？这样的安排好不好？

　　二、育心场

　　活动一，虚拟周末

　　周末畅想：如果下一个周末完全由你自己安排，你将会做什么呢？

　　活动时间活动内容活动目的

　　全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。

　　将大家列出的活动内容按照类别，填写在书中的表中。

　　总结：周末过得充实、愉快而有意义，有利于身心的健康发展，所以我们应当认真地安排自己的周末生活。

　　活动二，我是小小调查员

　　回顾你的周末，你认为有什么收获？思考：

　　1.你在假日里用于学习的时间有多少？

　　2.你在假日里是否要上补习班？

　　3.假日里你是否有外出旅游的习惯？

　　4.假日里你有没有主动帮助父母做家务活的习惯？

　　5.你在假日里用于运动的时间有多少？

　　6.假日里你是主动完成作业，还是需要父母的督促？

　　7.你在假日里用于读课外书的时间有多少？

　　8.假日里你每天上网的时间有多少？

　　三、分享讨论：

　　总的来说，你对自己双休日的生活满意吗？

　　你认为自己的双休日活动安排可以在哪些方面进行改进？

　　四、成长苑：

　　我们要增强时间管理意识，正确处理好学习与休息、与娱乐之间的关系。巧妙安排周末的时光，我们可以这样做：

　　1.在活动安排上，体现劳逸结合。

　　2.在内容选择上，要强调有益身心。

　　3.在时间分配上，各项活动都要适度。

　　4、互动角

　　在班级中举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己周末期间在劳动、学习或娱乐中的收获。

二年级道德与法治教案5

　　学习目标

　　1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

　　2.学会帮助朋友挑战第一次。

　　3.和朋友们一起挑战，在挑战中培养顽强意志。

　　重点

　　体验尝试新事物，有耐心多试几次。

　　难点

　　和朋友们一起挑战第一次，在挑战中培养顽强意志。

　　教学过程

　　导入新课

　　1.体验活动

　　（1）师出示一道题，请学生尝试做一做

　　要求：先独立完成，统计完成率；如果不会做，与同桌讨论。

　　（2）师再出示同上类似的一道题，请学生再尝试做一做。

　　要求：先独立完成；统计完成率

　　（3）师：看，经过再次尝试，能独立完成的同学多了很多。

　　2.揭示课题

　　师：今天继续开始我们的挑战第一次板书：挑战第一次

　　讲授新课 1.我们一起来挑战

　　（1）PPT出示P4的几幅图师：小玲想学游泳，可是来到泳池，想到冰凉的水开始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么帮她？小希老是控制不住看电视，他请教你们想想好办法？小冰想上台表演唱歌，可不好意思，你有什么好建议给他？

　　小组学习要求1.小组长组织好交流；2.每个同学说一个；3.按组员号顺序依次说自己的想法；4.小组长安排好全班交流发言。

　　（2）学生小组交流

　　（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

　　请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他的建议说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.和朋友们一起挑战

　　（1）PPT出示女同学下腰的图片师：有一个小朋友学过舞蹈，经常练习下腰，已经非常熟练了，有几个同学也想学一学，你们说应该怎么做？

　　PPT出示跳集体长绳的图片师：还有两个月学校就要举行运动会了，班长说：“同学们，快来报名参加集体长绳项目哟！”可是有的同学胆怯，你们说应该怎么做呢？

　　（2）同桌的小朋友议一议

　　（3）指名回答。回答要点：如果是第一次挑战这样的动作，一定要有专业老师的保护，不然可能会伤及头部、腰部，甚至非常严重的病，比如瘫痪再也不能活动了。经常练习过的也要注意安全，要先活动活动再做这样的运动。

　　集体活动人人都要积极参加，不会的其他同学要耐心帮助，自己也要增强信心，多多练习

　　（4）师：我们生活在一个集体中，大家要互相帮助、共同进步、一起成长。

　　四人小组伙伴们一起说说

　　课堂 教师：这节课你有什么收获？

　　板书

　　挑战第一次

　　我们一起来挑战

二年级道德与法治教案6

　　教学目标：

　　知识与技能：了解环保的基本常识；给学生们灌输绿色环保的理念；

　　过程与方法：介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档

　　情感态度与价值观：要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。

　　教学重难点：

　　理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。

　　教法：

　　介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档

　　教学准备：

　　准备胶水或胶棒。

　　搜集关于环保的标语。

　　教学时数：

　　2课时

　　教学过程设计：

　　一、常识介绍

　　环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。

　　1．第27届*决定把每年的6月5日定为世界环境日。

　　2．一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

　　3．臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈*流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护地球生物的生存。

　　4．噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为120分贝。

　　5．如果大气中没有“温室气体”，地球表面温度将降低至-23℃，但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成全球性气候变暖。

　　二、畅所欲言

　　引导学生根据教材寻找身边的环保搭档，让学生们积极发言。

　　三、动动手

　　根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。

　　四、总结

　　通过这节课的学习，我们找到了身边的环保小搭档，明白了如何低碳生活，我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的环保小搭档，做一个合格的环保小卫士。

　　教学反思:

二年级道德与法治教案7

　　教材分析

　　《挑战第一次》是人教版道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》中第一个主题“挑战第一次”。在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情景，主要采用“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。同时正确认识挫折与失败。懂得做事情要有选择性，并具有安全意识。

　　学情分析

　　二年级的学生已经能够独立解决生活中和学习中的一些问题，但有时候遇到困难仍茫然不知道如何去做。这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难，正确认识自我，以积极的心态面对生活。

　　教学目标

　　情感与态度：愿意做勇敢、坚强的孩子，敢于尝试富有挑战性的活动，不胆怯，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质，这是核心素养"文化基础"当中,拥有科学精神,勇于探究，大胆尝试以及核心素养”自主发展”当中,健全人格,自信自爱，乐观向上的体现。

　　行为与习惯：养成做事情不畏难，想办法做好的习惯,这是核心素养"社会参与"当中,实践创新,积极思考,寻找途径解决问题的体现。

　　知识与技能：知道在大胆尝试后，坚持努力就能达到自己想要的结果。并能了解哪些事情要大胆尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情需要别人陪同帮助才可以。这是"文化基础"当中,拥有科学精神, 懂得批判质疑,掌握独立判断思考的能力,以及"自主发展”当中,健康生活,珍爱生命,并具有安全意识，懂得自我保护的体现。

　　教学重点

　　乐于分享自己的经历，愿意学做勇敢的孩子。

　　教学难点

　　能够克服畏难心里，勇于尝试，正确对待困难与挫折。

　　实施策略

　　情境教学法、交流法、游戏法、讨论法等

　　教学准备

　　节目视频，多媒体课件、纸箱、游戏用品等。

　　教学时间

　　一课时

　　教 学 流 程

　　个性修改

　　活动一：创设情境，视频导入

　　1.你们看过《最强大脑》的节目吗？这是一档什么样的节目呢？

　　2.有一期节目给老师留下了深刻的印象，有个五岁的小男孩儿，他要挑战心算二十个数字的加减法，我们来一起去看看。

　　播放视频。（视频播放到一半，让孩子们猜结果）

　　4.小花猫要有问题问大家了：看完视频你有什么感受？他为什么会成功呢？。

　　5.孩子们谈论小男孩儿成功的原因。同学们，小男孩儿勤于练习，掌握了成功的方法，并且有良好的心态，他才会成功。你们在生活当中也有过很多挑战第一次的经历，出示标题：挑战第一次。

　　【设计意图】：此环节让孩子们审视自己的状态，是否有勇气去尝试一些看似很难完成的事儿，初步发现自身存在的问题，引发思考，并有意识的寻找途径来解决问题，为下面的环节做铺垫。此项学习活动与知识与技能目标：知道在大胆尝试后，坚持努力就能达到自己想要的结果相对应。

　　活动二：师生交流，提升主题

　　1.老师想问问大家你们的挑战完成的怎么样。在课前我安排给大家一个任务，回去完成一件曾经或者近期内自己想做却不敢做的事儿，谁想说说自己的故事经历。

　　2.课前我把大家写好的纸条放在了这个勇气百宝箱里，成功的同学如果被抽到纸条，需要同学读出你的故事，并且到前面来进行表演，觉得自己挑战失败的同学不写名字，只需要同学读出你的经历就可以了，谁想到前面来抽纸条？

　　3.孩子们进行汇报表演，教师示范采访一个学生，然后让同学们当小记者来采访自己的同学，他们获得成功的原因以及经历的小故事，如果挑战失败了会如何面对？会垂头丧气，丧失信心吗？并且适时板书：抗挫折 不气馁 勤反思

　　4.老师也带给大家一个感人的故事，是另外一个班级的小朋友写给老师的，名字叫做《一碗“糊涂”粥》，PPT展示图片，配背景音乐。只要你努力了，无论做事情是成功还是失败，你在爸爸妈妈眼中永远是最棒的宝贝！

　　【设计意图】让孩子们尝试做自己曾经或者近期内害怕，想做而不敢尝试去做的事情，说出自己的经历，树立自信心。在与班级同学交流的过程当中，增强自己的勇气，不畏惧困难。此项学习活动与情感与态度目标相对应。

　　活动三：设计趣味游戏，活动演练

　　孩子们，如果你是那个小同学，你希望得到妈妈什么样的评价呢？看来我们都希望在做事情时得到别人的鼓励，称赞以及肯定。现在就要迎来属于你们的挑战了，你们敢接受任务吗？

　　2.出示游戏规则PPT，让一个孩子到前面来进行示范。

　　3.让孩子们把发放好的游戏纸准备好，并反面朝向自己，同桌两个人是不一样的，分开进行比赛。请你对你的同桌真诚的说声：加油，加油。两组游戏分别计时开始。

　　4.游戏之后询问孩子们，成功的孩子，游戏前的心态是什么样的，是充满信心，还是觉得自己不能够完成，会超时。失败的孩子说说失败的原因以及打算。板书：有信心，有恒心，找方法。

　　【设计意图】很多孩子应该是第一次尝试这样的游戏。让他们在游戏过程中，眼脑手并用，增加趣味性，也富有挑战性。在游戏的过程中，增强信心，勇于尝试，挑战自己。此项学习活动与行为与习惯目标相对应。

　　活动四：分组讨论，引发思考

　　大家游戏玩儿的这么开心，小花猫又有问题要问大家了：是不是所有的事情我们都可以去尝试，去挑战呢？哪些事儿可以，哪些不可以，哪些需要家人的陪同和别人的帮助才能完成呢？

　　2.出示四组问题，让孩子们将小组讨论的答题纸准备好，进行讨论。

　　小组汇报讨论结果。看来大家都能够分清楚什么事情是适合自己去做的，什么事情是需要别人帮助陪同才能做的。板书：有选择，寻帮助，重安全。

　　说说大家接下来有什么想去尝试挑战做的事儿。老师希望大家都能够心想事成。

　　【设计意图】让孩子们拥有独立判断思考的能力，养成思维缜密，认真思考的好习惯。并具有安全意识，懂得自我保护。此项学习活动与知识与技能目标相对应。

　　五：小结

　　孩子们，你们的人生道路还很长，将会面临更多的挑战，希望大家能够在未来多一点儿信心，多一点儿恒心，找到获得成功的方法，并能够正确的面对困难与挫折，胜不骄，败不馁，失败后懂得反思总结。选择适当的挑战，适当时要寻求别人的帮助，最重要的是要维护自身的安全，宝贝们，你们是最棒的！

　　板书设计

　　《挑战第一次》

　　有信心，有恒心，找方法。

　　抗挫折，不气馁，勤反思。

　　有选择，寻帮助，重安全。

二年级道德与法治教案8

　　【活动目标】

　　1．回顾交流校园生活中各种吵闹声，及对他人和环境带来的不良后果，逐步形成说话、做事小点儿声的意识。

　　2．通过观察分析、情境创设、小组讨论等活动，知道养成不喧哗、保持安静是尊重他人的表现。

　　3.针对自己和同学的吵闹声提出解决的办法，学会在校园里小点儿声，养成讲文明懂礼貌的好习惯。

　　【活动重点】

　　知道校园吵闹声的不良后果，能找到正确解决的办法，学会小点儿声。

　　【活动难点】

　　学会小点儿声的方法，并自觉落实到行动中去。

　　【活动流程】

　　一、听声音，激趣导入

　　1.游戏：猜一猜这是什么声音。

　　鸟鸣、海浪声、电话铃、呼噜声……

　　2.揭示课题：

　　12.我们小点儿声

　　二、寻声音，感知害处

　　1.过渡：小点儿声，不仅让人身心愉快，也是文明的体现。

　　2.交流课前调查表：教室声音大搜索。

　　3.小组交流：

　　在我们的教室里，有哪些让你讨厌的声音。

　　4.集体交流。

　　5.小结：生活中如果不注意说话、做事的音量，就会打扰到别人，影响到我们的学习、生活。如果超过50分贝的话就可能对我们人体产生一定的危害。

　　观看视频：《噪音小屋》。

　　三、消声音，文明践行

　　1.过渡：招聘小小调音师。

　　2.出示图片：找一找，噪音都藏在哪里？

　　3.小组讨论：该怎么消除这些讨厌的声音。

　　出示活动单：

　　先请四人小组选择其中一个场景来说一说，然后推荐出一位代表向全班汇报。时间：3分钟。

　　4.随机交流，分享策略：

　　第一个场景：小组讨论

　　（1）交流：小组交流时该怎么做？

　　（2）辨析：是不是该用更大的声音去制止？

　　小结：更大的声音，并不一定会让别人听得更清楚。有时，越小声，越遵守规则，越能让人听清我们的话。

　　（3）学习儿歌：你一言，我一语；讨论时，守纪律；轮流说，声要轻。

　　（随机板书：轻轻说话把话说清）

　　第二个场景：课间活动

　　（1）交流：你有什么好办法让课间活动更有序、更文明？

　　（2）出示儿歌：

　　课间休息吵又闹，影响他人不可要。还有危险藏其中，小朋友们要牢记！

　　第三个场景：搬动椅子

　　（1）交流：怎样做才能不发出声音打扰别人呢？

　　（2）请小朋友到前边做示范。

　　（3）学习儿歌：

　　搬椅子，先起身；双手搬，轻轻放；慢慢坐，无杂声。

　　（3）全班小朋友一起演练。

　　第四个场景：关门

　　（1）分享交流关门的经验；

　　（2）现场演示；

　　（3）出示儿歌，总结策略：

　　要进门，先敲门。要关门，先转身。开关时，慢又轻，文明礼仪记我心。

　　（随机板书：动作轻轻，举止文明）

　　5.在我们的校园里，人更多了，如果不注意管好我们的小手、小脚、小嘴，一不小心就会产生嘈杂的声音，想一想：还有哪些地方也需要小点儿声呢？

　　（饭堂、图书馆、厕所、楼梯间、教室、活动室……）

　　6.交流：那么，有什么方法可以帮助我们控制音量？

　　预设：写纸条，就近借东西，设置监督员，打手势，做警示贴......

　　警示贴在无声地提醒着我们。课后，请小朋友们去找一找，哪些公共场所有它们的身影呢？下节课，我们再交流。

　　7.现场颁奖：小小调音师。

　　四、学经典，升华延伸

　　1.自古以来，*人就特别重视礼仪，有很多优良传统一直流传到今天。

　　学习三字经：尊长前，声要低；低不闻，却非宜。

　　2.三国名臣诸葛亮教导儿子要“静以修身。”他提醒儿子要用宁静来修养身性。如果一个人不能宁静专一，就无法实现远大的目标，把“静”字送给大家。

　　3.拓展延伸：

　　发课后实践表——“小点儿声”我们在行动。

二年级道德与法治教案9

　　教学目标：

　　1.知识与能力

　　了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。

　　2.情感与态度

　　关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气保护空气的建议。通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良好习惯。

　　3.过程与方法

　　通过游戏、调查等方式，体会到人类生存需要清新的空气，学会防治污染，保护环境。

　　教学重难点、危害及防治空气污染的方法。

　　(2)养成保护环境的良好习惯。

　　教师准备

　　课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表。

　　学生准备

　　1.调查家或学校周围的工厂：厂内有多少烟囱?冒出的烟是什么颜色的?有什么难闻的气味吗?

　　2.观察家或学校附近的某一地点：数一数10分钟内大约有多少辆车经过?有没有扬起风尘?有没有烟排出排出的烟什么颜色，什么气味?还有其他的发现吗?

　　3.分析一周内空气的质量：天空是蓝色的还是灰蒙蒙的?

　　教学过程

　　一、视频对比——一空气清新真好。

　　1.师：同学们，老师这里有两段视频资料，想与大家一起分享一下。(一段视频的内容为环境优美、鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心)

　　师：同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里?为什么?

　　3.学生自由发言

　　4.师：同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区，老师也会作出这样的选择。因为郊区的空气清新，有利于人们的身体健康。

　　二、探究交流—我身边的空气好吗

　　1.师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，并将调查结果填写在《一周空气质量记录》表格中

　　2.学生在全班汇报展示

　　3.师：如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢？

　　4.生1：减少户外运动

　　生2：出门尽量戴口罩

　　5.师：看来，同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。你们真棒！

　　三、调查讨论—是什么污染了空气

　　1.(课件播放污染空气的视频)师：同学们，你们看完视频短片后有何感想呢?

　　2.学生思考并自由发言。

　　3.师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中。

　　4.学生在全班汇报展示。

　　5.师：通过分析交流调查资料，你们有什么发现?

　　6.学生讨论交流，小组代表发言。

　　四、自由活动——我能做些什么呢?

　　1.师：空气是我们赖以生存的外部条件，如果空气受到了污染，会对我们的身体产生一定的危害。那么，你们计划怎样保护空气清新呢?

　　2.生：如开窗通风、室内种植绿色植物等。

　　3.师：同学们说得不错。除此之外，工厂要注意消烟除尘，处理废气和废物；城市要适当控制汽车的数量，减少汽车尾气的排放；冬季要实行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放；等等。

　　4.师：日常生活中，我们能为净化空气做些什么呢?

　　5.学生自由发言。

　　6.师：我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做到环保出行。

　　五、课堂小结

　　通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气就要从身边小事做起。

　　板书设计

　　清新空气是个宝

　　空气清新真好

　　我身边的空气好吗

　　是什么污染了空气

　　我能做些什么呢

　　教学反思:

二年级道德与法治教案10

　　教学课题第12课：我们小声点

　　课型新授授课时间

　　教学课时二课时备课教师

　　教学目标1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。(重、难点)

　　2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为

　　教学重点、难点教学重点和难点：

　　知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

　　教学方法

　　学习方法教学方法：引导、补学、激学、评学

　　学习方法：自学讨论

　　教学准备及手段教学课件

　　教学流程动态修改部分

　　教学过程

　　一、故事激趣，引入新课

　　师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！

　　生：(兴奋地)聪聪，你好！

　　师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？

　　生：愿意！

　　师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？

　　生(纷纷举手)：我来，我知道！

　　师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！

　　生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。

　　生2：上课回答问题时要大声说话。

　　师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？

　　今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话

　　揭示课题《我们小点儿声》

　　二、创设情境，主动交流

　　(1)教室里面有点吵

　　1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹

　　1.这样的教室给你什么感觉？

　　2.你觉得怎样做才是对的，为什么？

　　3.我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音

　　4.教师总结：出示书页下小故事

　　风声小了……

　　雨声小了……

　　我们的声音小了……

　　（二）做个小小调音师

　　1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？

　　（从自己做起，做个警示牌提示自己，）

　　2.这样的做法对不对？

　　（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家

　　（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了

　　（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘

　　三、还有那些地方需要我们小声点？

　　情景1:师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？

　　生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。

　　师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！

　　生1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？

　　生2：这里没人，你可以坐在这儿。

　　师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。

　　情景2:师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？

　　总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生，

　　提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音

　　生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。

　　生2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。

　　生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。

　　生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。

　　师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。

　　四、总结收获，拓展延伸

　　师：这节课你有什么收获？

　　生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。

　　生2：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。

　　五、拓展

　　师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。

　　板书设计

　　我们小点声

　　教室里面有点吵

　　这里也要小点声

二年级道德与法治教案10篇（扩展4）

——小学道德与法治教案10篇

小学道德与法治教案1

　　第一课时

　　教学内容：我的成长相册、成长中的纪念物。

　　教学目标：使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。

　　教学重点：感受家庭成员间的亲情。

　　教学难点：感受家庭成员间的亲情。

　　教学过程：

　　一、引导学生看P19插图：

　　(1)图1是教室里，几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。

　　(2)图2是学生在介绍照片中的自己，讲述照片留住的记忆。通过一张张珍贵的照片，寻找自己成长的足迹，感受自己的成长与家人的密切关系。

　　二、请你拿出几张自己的照片，说说拍照片时的年龄和情景。

　　三、成长中的纪念物

　　1、导言

　　我们有许多成长中的纪念物，它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。

　　2、分析例图

　　四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。

　　3、把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧!

　　4、说说看到这些东西后，你有哪些感受?

　　5、写一写自己的感受。

　　四、板书设计：

　　6、我是怎样长大的

　　第二课时

　　教学内容：爸爸妈妈抚育我、谢谢爸爸妈妈

　　教学目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。

　　教学重点：怎样感谢爸爸和妈妈。

　　教学难点：怎样感谢爸爸和妈妈。

　　教学过程：

　　一、导言

　　我们每一步成长，都饱含着爸爸妈妈的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们的耐心教诲。

　　板书课题：爸爸妈妈抚育我

　　二、引导学生看例图

　　图1：蹒跚学步的孩子在爸爸妈妈的鼓励下迈出了“人生第一步”;

　　图2：上学第一天，爸爸送孩子去学校，引领孩子走进人生又一段陌生而崭新的旅程;

　　图3：在爸爸的.鼓励下，孩子第一次像小鱼一样在水中自由玩耍;

　　图4：在风雨交加的时刻，有爸爸坚实的臂膀可以依靠。

　　三、讲讲爸爸妈妈抚育我们成长的故事吧!

　　四、谢谢爸爸妈妈

　　1、导言

　　爸爸妈妈抚育我们很辛苦，我们应该怎样感谢他们呢?

　　2、分析例图

　　上图中，孩子们在一起探讨应该怎样感谢爸爸妈妈和其他关爱自己的家人。一是做好自己该做的事，不辜负他们的期望;二是在家庭生活中要懂事儿，学会孝敬父母和长辈。

　　3、给爸爸妈妈一个惊喜。

　　4、记住特别的日子。(1)爸爸的生日(2)妈妈的生日

　　5、在这些特别的日子里，我们应该怎样做?

　　6、写一写：我准备

　　五、板书设计：

　　6、我是怎样长大的

小学道德与法治教案2

　　1、 自我介绍，与同学交朋友

　　小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

　　2、 同桌同学相互认识

　　小朋友们已经认识了老师，你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

　　（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

　　3、 小巧手 做张卡片送同学

　　（1）老师出示自己的卡片给学生看，然后示范做卡片，学生按老师的方法、步骤学做卡片。

　　（2）谁愿意把自己做好的卡片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换卡片，老师指导交换卡片的礼节

　　（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

小学道德与法治教案3

　　教学目标：

　　引导学生多方位的规划设计自己的新学期，改进自我的意识和愿望，满怀希望和信心迎接新的学期。

　　教学流程：

　　一、导引目标，激发兴趣

　　1、和老师一起来说一句话“我自信我能行！”

　　2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事，引入新课

　　二、创设条件，主体参与

　　1、引导学生订计划（可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的计划）

　　2、学生制订后小组内交流自己的收获

　　3、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见，给学生自己的空间。

　　三、组织研究，落到实处

　　1、小组用实际例子交流自己如何落实自己新学期的计划。

　　2、汇报。

　　四、引导创新，应用实践

你听了别人好的计划，你如何取长补短，更好的在新学期发扬自己的优点。

　　五、反思小结，巩固提高

　　1、给学生充分的时间修改自己的计划，说出自己的修改理由。

　　2、教师进行适当的小结

　　六、检查性作业

　　师：对新学期生活有了一个好的规划，让我们满怀信心和希望去迎接新的学期，不过，老师过一段时间就要对照你的计划去检查你哪些地方做到了，哪些地方还需要努力。

小学道德与法治教案4

　　教学目标：

　　1.做事情有认真负责的态度。

　　2.初步养成做事认真细致的习惯。

　　3.知道要认真完成自己承担的任务。

　　4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

　　教学重难点：

　　知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。

　　教学准备：

　　多媒体课件、视频。

　　教学过程：

　　一、故事导入——引出“小马虎”

　　（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！

　　（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）

　　（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？

　　（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）

　　（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）

　　二、探究活动

　　活动一：联系自身——捉马虎

　　1、找学习上的小马虎

　　①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？

　　②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）

　　③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？

　　④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）

　　⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友*时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。

　　⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？

　　教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。

　　2、找生活中的小马虎

　　①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？

　　②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）

　　教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！

　　活动二：榜样导行——克马虎

　　（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……）

　　（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。

　　活动三：游戏考验——练认真

　　（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）

　　（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。

　　（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）

　　（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。

　　（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏）

　　三、总结收获，感悟提升

　　师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）21教育名师原创作品

　　（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。

　　四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯

　　（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？

　　（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。

小学道德与法治教案5

　　教学目标：

　　1、感受校园生活的重要性，体验快乐的校园生活。

　　2、学会明辨是非，珍惜校园生活，热爱学习，能够用法律维护自己的权利。

　　3、能够在体验中感悟校园生活的重要性，珍惜校园生活，珍惜学习机会。

　　教学重点：

　　感悟校园生活重要性

　　教学难点：

　　维护受教育权

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　播放视频《校园中的喜悦》

　　二、校园生活

　　1、算一算：你在学校的时间

　　在校一天是六个小时

　　在校一周是( )个小时

　　在校一个月是( )个小时

　　在校一个学期是( )个小时

　　2、小讨论：一天的在校时间那么长，那你在校园中的生活过得怎么样呢?你感觉快乐吗?你喜欢这里吗?

　　3、描绘我的校园生活。

　　4、小观察：请你观察一下一天的内容，归纳一下，我们在学校都会做哪些事情?

　　5、师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

　　6、明辨是非。(P41页：小玲的故事)

　　7、总结：丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。

　　三、维护受教育权利

　　1、播放视频《父母重男轻女，不让女儿读书》。

　　2、讨论：

　　(1)看了视频以后，你能理解这些女童上学的渴望吗?

　　(2)如果遇到视频当中的这种情况，她们能用法律来保护自己的权利吗?

　　四、法律讲坛

　　1、课件出示相关法律：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有*等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。——《中华人民共和国义务教育法》第四条。

　　2、齐读。

　　3、教师解读。

　　五、教师总结：珍惜学习机会，努力学习。

　　六、朗诵《女孩》

小学道德与法治教案6

　　教学内容：

　　我的成长相册、成长中的纪念物。

　　教学目标：

　　使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。

　　教学重点：

　　感受家庭成员间的亲情。

　　教学难点：

　　感受家庭成员间的亲情。

　　教学过程：

　　一、引导学生看P19插图：

　　(1)图1是教室里，几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。

　　(2)图2是学生在介绍照片中的自己，讲述照片留住的记忆。通过一张张珍贵的照片，寻找自己成长的足迹，感受自己的成长与家人的密切关系。

　　二、请你拿出几张自己的照片，说说拍照片时的年龄和情景。

　　三、成长中的纪念物

　　1、导言

　　我们有许多成长中的纪念物，它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。

　　2、分析例图

　　四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。

　　3、把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧!

　　4、说说看到这些东西后，你有哪些感受?

　　5、写一写自己的感受。

小学道德与法治教案7

　　教学目标：

　　1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

　　2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

　　3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。

　　教学时间：

　　4课时

　　教学过程：

　　一、导入教学

　　同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢?

　　二、教学活动

　　活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。

　　活动一：地震灾害

　　1、让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。

　　2、*地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。

　　⑴先让学生借助资料，用列表的方式编写*地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。

　　⑵让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。

　　3、指导学生阅读《*地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。

　　活动二：洪水灾害

　　1、引导学生阅读《*河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。

　　2、教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。

　　3、在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。

　　4、除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。

　　活动三：调查家乡的自然灾害

　　1、让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。

　　2、指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。

　　⑴确定调查内容。调查哪种自然灾害?灾害发生的时间、表现和危害有哪些?本地采取了哪些防灾和抗灾的措施?

　　⑵确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问?谁负责查找图片和文字资料?谁负责到实地进行考察?

　　3、组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告，教师加以总结。

　　活动四：灾害预防预报有良方

　　1、让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。

　　⑴古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些?

　　⑵有哪些预防预报自然灾害的高科技手段?

　　⑶人们在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语?

　　2、在出示课本P43的照片之后，教师可补充相关图片和文字资料。

　　3、提出讨论话题：你怎样看待自然灾害?懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。

　　活动五：灾害中的自救

　　1、根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情境，设计演练内容。

　　⑴如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作?

　　⑵如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办?如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办?如果你正在马路上，这时你该如何办?

　　⑶如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水?

　　⑷如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做?

　　2、除了展示教材P44——45的图片外，老师还可以补充相关资料。

　　3、提出讨论话题：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质?为什么?说说你知道的实例。

　　活动六：灾害无情人有情

　　1、出示P46图片，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。

　　2、让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助的情况及感人事迹。

　　3、老师总结。帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智支预防它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。

小学道德与法治教案8

　　教学目标：

　　引导学生多方位的规划设计自己的新学期，改进自我的意识和愿望，满怀希望和信心迎接新的学期。

　　教学流程：

　　一、导引目标，激发兴趣

　　1、和老师一起来说一句话“我自信我能行！”

　　2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事，引入新课

　　二、创设条件，主体参与

　　1、引导学生订计划（可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的计划）

　　2、学生制订后小组内交流自己的收获

　　3、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见，给学生自己的空间。

　　三、组织研究，落到实处

　　1、小组用实际例子交流自己如何落实自己新学期的计划。

　　2、汇报。

　　四、引导创新，应用实践

　　你听了别人好的计划，你如何取长补短，更好的在新学期发扬自己的优点。

　　五、反思小结，巩固提高

　　1、给学生充分的时间修改自己的计划，说出自己的修改理由。

　　2、教师进行适当的小结

　　六、检查性作业

　　师：对新学期生活有了一个好的规划，让我们满怀信心和希望去迎接新的学期，不过，老师过一段时间就要对照你的计划去检查你哪些地方做到了，哪些地方还需要努力。

小学道德与法治教案9

　　教学目标：

　　1.熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生活的地方。

　　2.关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。

　　3.培养学生的社会参与意识。

　　教学重点：

　　了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。

　　教学难点：

　　关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。

　　教（学）具准备：

　　教师：课件。

　　学生：完成两份调查表。

　　教学过程：

　　一、引入话题，唤醒生活

　　教师：（出示图片）同学们，你们认识它们吗？

　　(生答)

　　教师：对，是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。谁来说说它们有什么作用？

　　(生答)

　　教师：是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。它们有一个共同的名字，叫做“公共设施”。我们再来看一幅图片（出示图片），谁能找一找，这幅图里有哪些公用设施？

　　(生答)

　　教师：护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施，我们的生活真方便。它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课我们就来学习《爱护身边的设施》。

　　板书课题：爱护身边的设施

　　二、合作学习，体验生活

　　活动一： 说设施，话方便

　　1.交流调查表，感受公共设施带来的方便

　　教师：在你生活的社区，周围有哪些公共设施？给你的生活带来哪些方便？课前，老师让你们到自己生活的社区走一走，看一看，问一问，完成调查表，并把新增加的设施标记出来。你们都完成了吗？先在小组内交流一下。

　　教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同学们说一说自己生活的地方的环境、设施以及为我们提供了怎样的方便？（生答师评价）

　　教师：还有谁也生活在这个社区？有没有补充？（生答师评价）

　　教师：继续交流，你生活的社区的设施情况。（生答师评价）

　　2.感受设施的逐步完善和发展变化

　　教师：同学们，你们自己动手动脑，了解了这么多公共设施及他们的作用，真了不起。那在你们调查的过程中，你发现周围哪些设施是新增加的？（生答）

　　教师：这些新增加的设施给你们的生活带来了哪些方便？（生答）

　　教师：是呀，随着社会的发展，公共设施的建设将更加完善，我们的生活将会更加方便，生活也会越来越美好。

　　3.补充资料，加深感受

　　教师：通过刚才的交流，我们知道在我们周围，有许许多多的公用设施，它们默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利。这些设施就像好朋友似的，每天围绕在我们身边，你们看——

　　（播放视频）

　　家乡人民享用公用设施：书店，人们在看书、买书；社区卫生服务室，人们在看病；宣传栏前，人们在阅读信息；垃圾桶边，人们在分类投放垃圾……

　　教师：你们都看到了些什么？从中感受到了什么？想说些什么？（生答）

　　教师：是呀，有了这些公共设施，我们的生活才更加快乐，更加美好。

　　活动二： 知不便，提建议

　　1.调查表二

　　教师：但我们也知道，在我们生活的社区，在我们学习的校园……都还处在不断发展、完善中，课前的调查中，老师让你们留意自己生活的社区有哪些不方便的地方，并作为社区的小主人，针对不方便的地方提出自己的建议，完成调查表(二)。

　　（出示课件）

　　调查表（二）

　　调查人： 调查时间： 调查地点：

　　不方便的地方我的建议

　　2.全班交流

　　教师：大家一起来交流一下，谁来说说你生活的社区有哪些不方便的地方？你有什么好的建议？（生交流，师引导并评价）

　　3. 教师小结：你们都有一双善于发现的眼睛，并根据生活需要，提出了非常好的建议。如果把你们的建议带到社区居委会，我想居委会的叔叔阿姨看到了也会感谢你们的。相信经过大家的共同努力，我们周围的设施会越来越完善。

　　三、深化感悟，引导生活

　　活动三：画设施，表感谢

　　1.画设施

　　教师：通过交流两个调查表，我们知道公共设施是为我们生活服务的，他们的存在极大地方便了我们的生活，结合自己的生活感受，你想对它们说些什么吗？可以夸夸它们。（生答）

　　教师：从同学们的交流中看出你们是一群懂事的孩子。那就给你喜欢的公共设施画张画像吧。也可以发挥你的想象，设计出未来的公共设施的摸样。

　　2.交流

　　和其他同学说一说自己画的是什么，它们给我们的生活带来了哪些便利。（生交流师引导）

　　3.教师小结：从你们的介绍中，老师听出了你们对公共设施的喜欢。

　　活动四：护设施，从我起

　　1.行为辨析

　　教师：是啊，我们每天都在享受着公共设施带来的各种方便。我们应该感谢它们，更应该爱护它们。看看图中哪些行为是爱护公共设施的表现？

　　（课件出示教材插图）

　　球掉进菜园子里，不要踩进菜地去捡，用竹竿把球拨出来；垃圾入箱；玩耍时踩在公园的长椅上；在公用电话亭写下电话号码等。

　　（生答）

　　2.指导生活

　　教师：设施一旦被破坏，会给我们的生活带来不便，影响市容，回想一下，你在生活中为环境和设施做了什么？哪些是对的？哪些是错的？

　　（先小组交流，再全班交流）

　　教师：（出示《小学生日常行为规范》有关爱护公物的条文）爱护公物是学校要求每一位同学必须要做到的，希望同学们以后都能够自觉爱护公物、遵守纪律。爱护我们生活的地方，你应该怎样做？把你们在爱护公共环境和设施方面能做到的都写下来，或是制*护公共设施的宣传标语。开始行动吧！

　　（学生活动）

　　教师：同学们不仅要把标语写出来，还要把它记在心里，并付诸于行动。就像儿歌中说的：公共设施作用大，人人生活需要它。你我共同维护好，家园美丽城市佳。

　　教师：你们制作了哪些宣传标语？（生展示）

　　教师：把制作的宣传标语贴到这块宣传板上，可以利用周末拿着宣传板出去宣传。

　　教师总结：这里是我们生活的地方，是我们共同的大家庭，我们只有共同努力爱护这里的一草一木，爱护这里的公共设施，我们的生活才会变得更美丽、更方便。

　　教师：同学们，你们的想法不仅切实可行，而且有创意。生活中要把我们的想法变成行动，保护公共设施！用实际行动让社区变得更温暖。同时，请将你们把自己的表现记录在“成长记录袋”里，期末评出一批“公共设施小卫士”。

小学道德与法治教案10

　　教学目标：

　　1.懂得水和电的用处大、来之不易，我们应该节约水电资源。

　　2.通过实践活动，了解节约水电资源的具体方法。

　　3.让学生懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约水电的好习惯。

　　教学重点：

　　让学生明白，从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。

　　教学难点：

　　培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。

　　教（学）具准备：

　　教师：制作课件；《水娃娃》的录音。

　　学生：完成《水娃娃的旅程》调查表，收集节约水电方法的资料。

　　教学过程：

　　一、引入话题，唤醒生活

　　1.认识标志图

　　教师：同学们好，认识这个标志？还记得在哪里见到的吗？

　　教师：它又告诉我们哪些信息呢？

　　（出示课件）*节水标志图，图中小水滴动态出现。

　　配录音：“我呀，一会在小溪里散步，一会在池塘里睡觉；一会在江河里奔跑，一会又在海洋里舞蹈。”

　　教师：就是这一滴一滴的水，融入到我们生活中的每个角落。

　　（课件呈现《水娃娃》，板书课题：水）

　　教师：关于《水娃娃》，你们对它了解多少呢？（生小组交流）

　　2.对比认识

　　教师：如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。

　　教师：看到这，你感受到什么呢？

　　学生：水太少、太少，太宝贵……

　　3.交流水的作用大

　　（播放音频：《水娃娃》）

　　“大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地上就没有植物，没有动物，更不会有你们小朋友了，地上的万物离不开可都要靠我呢！”

　　教师：看来同学们对水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用吗？

　　教师：请同学们在小组内交流，水有哪些作用，大胆地说出你的想法，看谁的发言更积极，谁的倾听最认真。

　　生交流。（浇花，解渴，洗衣服……）

　　教师：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花儿开得更鲜艳了……（生回答）

　　教师：看来我们的生活真是离不开水！

　　（出示课件，板书：作用大）

　　如果没有了水，就没有嫩绿的小草；

　　如果没有了水，就没有茂密的树林；

　　如果没有了水，就没有美丽的蝴蝶……

　　二、合作学习，体验生活

　　活动一：水娃娃的旅途

　　1.滴水的水龙头

　　教师：听了同学们的美赞，水娃娃应该很高兴，可它却在叹息。

　　（出示课件：滴水的水龙头）

　　“这一天我来到了校园里，水龙头，低着头，滴滴答答泪着流。问它哭什么，它却低头不开口。”

　　教师：同学们，你们知道水龙头的心事吗？

　　教师：很多同学看见滴水的水龙头，会关紧，但也有些同学看了却视而不见，心里想：不就是那么小的一滴水吗？（生发表看法）

　　2.滴水实验

　　教师：水娃娃在旅途中来到一间教室，它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室，水龙头没有关紧，就这样滴答滴答，一滴一滴地流，一节课过去了，你们看，流了多少水？

　　学生：这个矿泉水瓶已经装满了。

　　教师：同学们和我来做道算术题。

　　教师：一个水龙头一节课漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。

　　教师：我们这个街道（社区）有100个水龙头，会漏掉多少水？1天乘100个等于100桶。一个月呢？100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起，能装满一个小型游泳池。

　　教师：生活中你做过浪费水的事情吗？（生沉思片刻回答）

　　教师：水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。

　　（课件呈现：节水标志图）你有什么想说的吗？（生答）

　　教师：虽然我们生活的城市水资源相对比较充足，你还记得去年冬天全城停水的事吗？家家都在买水、找水。

　　3.缺水现象

　　教师：同学们，在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。

　　（课件呈现：水娃娃的旅途镜头切换到“缺水的地区”）

　　故事内容：我国是一个严重缺淡水的国家，在我国一部分干旱地区，地都旱得裂开，因为缺水庄稼颗粒不收了。因为缺水，人们不得不用浑浊的水做饭。而他们洗脸也只是用水往脸上喷一喷，甚至是用舌头舔一舔，他们这样做的原因只有一个，那就是缺水。还有那里的同学们，洗脸对他们来说已经成为一种奢侈，他们从未想过痛痛快快地洗一个澡。即使是*时饮用的水，他们也要到十几里甚至几十里以外的地方去驮。课件中一位74岁的老婆婆，正坐在一口井边排队水回家做饭，大概还需要5个小时才能轮到她打水。

　　教师：看到这些，你有什么想说的？

　　教师：我们曾经以为水有很多很多，水是取之不尽用之不竭的，可是你们知道吗？

　　（出示课件）

　　教师：我们的地球虽然有71﹪的面积被水覆盖，可是大部分是咸水，是不能饮用的。

　　（实物演示）

　　教师：跟着水娃娃，我们深切地感受到：我们身边的水看起来很多，实际能用的却很少。

　　活动二：电宝宝比本领

　　1.断电（投影切换成断电模式）

　　教师：唉！这是怎么了，怎么断电了，它是在提醒我们什么吗？

　　（播放动画：电宝宝闪出来）

　　教师：我们还有一位朋友呢。

　　教师：没有了水，就没有美丽的生命。如果没有了电，又会怎样呢？

　　教师：瞧，刚才电宝宝就跟我们开了个玩笑。

　　2.比本领

　　（播放录音）

　　教师：“小朋友们，你们可别小看我，虽然看不见，摸不着，可是家家户户都需要我。

　　教师：那么，你们知道电宝宝有哪些本领吗？

　　学生：电灯能让夜晚明亮，冰箱冷藏食物、电脑电视、火箭发射等）

　　（教师补充介绍“电宝宝本领大”视频。）

　　教师：听了电宝宝的介绍，你又知道了什么？

　　（生答）

　　教师：那就让我们看看生活中常用的一度电可以做些什么。

　　学生：一度电可以让冰箱运转一天，一度电可以……

　　教师小结：真是积少成多，滴水成河呀！别小看这一度电，加起来可不少。看看我们的大调查。

　　三、深化感悟，引导生活

　　活动三：节约水电好方法

　　1.生活大调查

　　教师：课前，老师布置过同学们调查人们浪费电的现象，你们有哪些收获？

　　浪费电的现象调查表

　　地点现象浪费量

　　教师：能讲讲你们调查的事例吗？（生：开着电视玩手机，不热的时候也开空调，爸爸单位的电脑一直开着……）

　　教师：你们知道电是怎么产生的吗？

　　（生答）

　　教师：除了这些，还有核能发电。

　　教师：我们生活中的用电大部分是靠煤来发电，大约一斤煤才能发一度电。

　　2.行为指导

　　教师：电宝宝和水娃娃一样，都非常宝贵。

　　教师：在学校、在家里，我们怎样才能做到节约水电呢？

　　情景一：这里有一盆水，要冲马桶、拖地、洗菜，怎样洗最节约?

　　情景二：晚上我们学校的教学楼上亮起了五彩的灯光，让学校更漂亮，可是每晚要浪费好多电，你有好办法吗？

　　（生讨论）

　　教师：老师真为你们感到高兴，你们知道了这么多节约水电的方法。

　　教师：你们知道吗，全世界许多城市曾发起过“停电一小时”活动。

　　教师：作为小学生的我们，来制订一份“节约水电公约”吧！

　　（出示课件）

　　教师：请同学们在小组内讨论怎样制订这份公约，并写下来。

　　教师：把你们组的公约读出来吧！（学生读完粘贴）

　　教师：同学们，让我们把自己制订的公约贴在教室里，让它成为我们教室中最美最亮的一角！在以后的生活学习中，共同遵守公约，节约每一滴水，节约每一度电。

　　四、课后践行，内化感悟

　　1.从今天开始，让我们节约每一滴水，每一度电。一个月后小组为单位统计家中的水电费。比较这个月和上个月，计算节省了多少水电。

　　2.教师小结：这节课，我们懂得了水电的作用之大，知道了水电资源很宝贵，今后我们更加去珍惜它。

二年级道德与法治教案10篇（扩展5）

——七年级下册道德与法治教学计划5篇

七年级下册道德与法治教学计划1

　　道德与法治课程是为初中生的品德、思想发展设立的课程之一，也是必修的一门课程，从中学生的教学任务出发，制定此计划，帮助初中生了解道德、法制方面的常识，做一个遵法守法的中学生。

　　一、 学生情况分析

　　七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的四个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

　　二、 教学内容与教材体系

　　教学内容与教材体系目前我校使用的是2016人教版《道德与法治》，是全新的教材。课程标准明确规定："本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。"据此，教材改革力求彻底转变以"学科为中心"的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。

　　三、欲达到的教学目标

　　1、力争学期检测全部达到合格以上标准。

　　2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

　　3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

　　4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

　　四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：

　　（一）、做好教学常规工作

　　1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有"书".认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。

　　2、虚心学习，本期听课不少于10节，多听与本科相关教师的课。

　　3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

　　（二）、积极参加教研，提高业务水*

　　1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

　　2、努力学习，提高专业理论水*。*时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩

　　1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

　　2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

　　3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习，及时反馈，提高整体教学效果。

　　4、严抓思想工作。及时了解学生学*状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。

　　（四）、强化德育功能，开展课堂活动

　　1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。

　　2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，*等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学*品德课，培养良好的心理品质。

七年级下册道德与法治教学计划2

　　一、指导思想

　　贯彻落实**、十八届四中全会精神，忠诚实践新课程，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。

　　二、学生情况分析：

　　七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉"开锁",伴随学生*稳度过心理生理的"突变期",另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开始中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则，遵纪守法。要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现"自主、合作、探究"的思想。

　　三、教材分析：

　　本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材七年级上册。 该教材是新修订完成的教材，今年起开始使用。它落实**和十八届四中全会精神，突出法治，引导学生在法治社会里生活和成长。教材关注学生生活状况，关注学生内心世界的真实情感体验，关注学生生活范围、深度的拓展，要求学生把自我逐步融入开阔的社会生活之中。教材图文并茂，叙述简明，论证扼要，故事贴近生活。教材符合新课程标准 的理念，足见组编的功力。

　　四、教学任务和目标：

　　本期教学任务：

　　1.第一单元 成长的节拍：我们开始初中阶段的学习。从这个起点开始，我们将认识新的老师和同学，学习和生活会发生一些变化，在我们的成长中留下深深的印记。我们要使中学生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值。

　　2.第二单元 友谊的天空：我们的生活离不开友谊，友谊与成长同行。我们要多交益友和诤友，不交损友，遵守网上交友的规则，让友谊之树长青。

　　3.第三单元 师长情谊：老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。我们要以真诚的态度，作出应有的努力，建立起和谐的师生关系、亲子关系。

　　4.第四单元 生命的思考：生命是一个严肃的课题。生命的意义、生命之间的联系究竟怎样，这需要我们去体验，去探索，去创造，在生活中立志与坚守、尽责与奉献，用自己的行动书写一份出色的人生答卷。

　　本期教学目标：通过本期教学，让学生学会适应中学生活，学会与朋友、与老师和家人交往，初步认识生命意义，学会接受和遵循公共生活中的道德准则和法律准则。

七年级下册道德与法治教学计划3

　　一、指导思想

　　贯彻落实***、十八届四中全会精神，忠诚实践新课程，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。

　　二、学生情况分析：

　　七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉"开锁"，伴随学生*稳度过心理生理的"突变期"，另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开始中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则，遵纪守法。要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现"自主、合作、探究"的思想。

　　三、教材分析：

　　本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材七年级上册。 该教材是新修订完成的教材，今年起开始使用。它落实***和十八届四中全会精神，突出法治，引导学生在法治社会里生活和成长。教材关注学生生活状况，关注学生内心世界的真实情感体验，关注学生生活范围、深度的拓展，要求学生把自我逐步融入开阔的.社会生活之中。教材图文并茂，叙述简明，论证扼要，故事贴近生活。教材符合新课程标准 的理念，足见组编的功力。

　　四、教学任务和目标：

　　本期教学任务：

　　1、第一单元 成长的节拍：

　　我们开始初中阶段的学习。从这个起点开始，我们将认识新的老师和同学，学习和生活会发生一些变化，在我们的成长中留下深深的印记。我们要使中学生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值。 2、第二单元 友谊的天空：

　　我们的生活离不开友谊，友谊与成长同行。我们要多交益友和诤友，不交损友，遵守网上交友的规则，让友谊之树长青。 3、第三单元 师长情谊：

　　老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。我们要以真诚的态度，作出应有的努力，建立起和谐的师生关系、亲子关系。 4、第四单元 生命的思考：

　　生命是一个严肃的课题。生命的意义、生命之间的联系究竟怎样，这需要我们去体验，去探索，去创造，在生活中立志与坚守、尽责与奉献，用自己的行动书写一份出色的人生答卷。

　　本期教学目标：

　　通过本期教学，让学生学会适应中学生活，学会与朋友、与老师和家人交往，初步认识生命意义，学会接受和遵循公共生活中的道德准则和法律准则。

　　五、教学进度安排及内容：

　　本期约为18周，思想品德课每周2节，总课时为36节。

七年级下册道德与法治教学计划4

　　道德与法治课程是为初中生的品德、思想发展设立的课程之一，也是必修的一门课程，从中学生的教学任务出发，制定此计划，帮助初中生了解道德、法制方面的常识，做一个遵法守法的中学生。

　　一、 学生情况分析

　　七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的四个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

　　二、 教学内容与教材体系

　　教学内容与教材体系目前我校使用的是20xx人教版《道德与法治》，是全新的教材。课程标准明确规定："本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。"据此，教材改革力求彻底转变以"学科为中心"的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。

　　三、欲达到的教学目标

　　1、力争学期检测全部达到合格以上标准。

　　2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

　　3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

　　4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

　　四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：

　　（一）、做好教学常规工作

　　1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有"书".认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。

　　2、虚心学习，本期听课不少于10节，多听与本科相关教师的课。

　　3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

　　（二）、积极参加教研，提高业务水*

　　1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

　　2、努力学习，提高专业理论水*。*时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩

　　1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

　　2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

　　3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习，及时反馈，提高整体教学效果。

　　4、严抓思想工作。及时了解学生学*状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。

　　（四）、强化德育功能，开展课堂活动

　　1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。

　　2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，*等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学*品德课，培养良好的心理品质。

七年级下册道德与法治教学计划5

　　一、指导思想

　　贯彻落实***、十八届四中全会精神，忠诚实践新课程，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。

　　二、学生情况分析：

　　七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉"开锁",伴随学生*稳度过心理生理的"突变期",另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开始中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则，遵纪守法。要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现"自主、合作、探究"的思想。

　　三、教材分析：

　　本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材七年级上册。 该教材是新修订完成的教材，今年起开始使用。它落实***和十八届四中全会精神，突出法治，引导学生在法治社会里生活和成长。教材关注学生生活状况，关注学生内心世界的真实情感体验，关注学生生活范围、深度的拓展，要求学生把自我逐步融入开阔的社会生活之中。教材图文并茂，叙述简明，论证扼要，故事贴近生活。教材符合新课程标准 的理念，足见组编的功力。

　　四、教学任务和目标：

　　本期教学任务：

　　1.第一单元 成长的节拍：

　　我们开始初中阶段的学习。从这个起点开始，我们将认识新的老师和同学，学习和生活会发生一些变化，在我们的成长中留下深深的印记。我们要使中学生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值。 2.第二单元 友谊的天空：

　　我们的生活离不开友谊，友谊与成长同行。我们要多交益友和诤友，不交损友，遵守网上交友的规则，让友谊之树长青。 3.第三单元 师长情谊：

　　老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。我们要以真诚的态度，作出应有的努力，建立起和谐的师生关系、亲子关系。 4.第四单元 生命的思考：

　　生命是一个严肃的课题。生命的意义、生命之间的联系究竟怎样，这需要我们去体验，去探索，去创造，在生活中立志与坚守、尽责与奉献，用自己的行动书写一份出色的人生答卷。

　　本期教学目标：

　　通过本期教学，让学生学会适应中学生活，学会与朋友、与老师和家人交往，初步认识生命意义，学会接受和遵循公共生活中的道德准则和法律准则。

　　五、教学进度安排及内容：

　　本期约为18周，思想品德课每周2节，总课时为36节。

二年级道德与法治教案10篇（扩展6）

——道德与法治教学总结3篇

道德与法治教学总结1

　　本学期，我担任七年级三个班的道德与法治的教学任务。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业。做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

　　一、政治思想方面。

　　本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。既教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教育学生热爱**，热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水*和业务水*。

　　二、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

　　备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有精心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

　　三、精心组织课堂教学，提高教学质量

　　上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

　　在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。

道德与法治教学总结2

　　本学期，本人担任九年级三个班《道德与法治》教学工作，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在工作中，主要作好了以下几个方面：

　　一、制定计划

　　认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好公开课和常规课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水*。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次交谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉全方面的去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

　　二、认真备课

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的`类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。但是，当学生在课堂上无心学习，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这种情绪带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水*，以致影响教学效果。我以后必须努力克制。做到处变不惊，笑着生气，喜怒无形，

　　三、增强上课技能，提高教学教学质量

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。为提高每节课的教学效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音、视频等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

　　四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

　　对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。并有激励性的评价，使得学生感兴趣重视自己的作业，同学之间还有互相的评比。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

　　六、积极推进素质教育

　　积极推进素质教育。为此我在教学中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到了有效发展和培养。

　　总体来看，通过一学期在学校的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了较大的进步。能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，致使本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水*，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。需要今后努力的方向是：

　　1、教学设计要迎合学生的学习需要

　　道德与法治的学科特点使其处在尴尬的位置，作为政治学科学生不重视，有些内容离农村学生的实际生活有差距，所以学生也并不太感兴趣。这些原因使得教学活动不能愉快进行。如何改变这种状况呢？我从激发学生学习兴趣入手，适当地对教材内容进行整改，采用学生实际生活中的小事，或是感兴趣的话题进行讨论，抓住了学生的兴趣点，学生愿意听，愿意参与，教学中的困难就迎刃而解。

　　2、加强课后辅导，提高教学质量。

　　课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是*等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

　　3、加强背诵训练，扎实基础。

　　在期末复习阶段，学生暴露出来知识点记忆不扎实，这就影响习题的完成，所以在下学期对于知识点的处理方面，还需要要求学生背诵。尽量每节课都要安排相应的复习巩固时间，让学生养成背诵的好习惯的同时也夯实了基础知识。

　　教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

道德与法治教学总结3

　　一、基本情况：

　　1、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

　　备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。并运用多媒体这一优势，精心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

　　2、精心组织课堂教学，提高教学质量。

　　上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

　　3、加强课后辅导，提高教学质量。

　　课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是*等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

　　二、改进措施：

　　1、深研教材，准确把握教学目标，积极有效地备好每一堂课，向课堂四十五分钟要效益。

　　2、教学中密切联系社会现实和学生实际讲透教材，分析问题，提高认识。

　　3、钻研教学，充分启迪学生智慧，运用各种教研工具，有效地运用各种切实可行的教方法，不断提高学生的学习积极性，收到理想的教学效果

　　4、注重学生知识的巩固和过关，精心设计好相应的练习，利用课前提问时间来充分调动学生巩固知识的积极性。

　　5、注重优差生的分类辅导，用教师的爱心，耐心，恒心去关爱每一个学生的全面发展。

　　总之，时间飞逝，转眼间，一个学期又过去了，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但不足之处亦显而易见，催人深省。所以我将把不足之处作为教学中进行补充学习的方面，在今后的教育教学工作中，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶，相信有耕耘总会有收获！

二年级道德与法治教案10篇（扩展7）

——一年级上册道德与法治教学计划3篇

一年级上册道德与法治教学计划1

　　一、指导思想：

　　根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

　　二、学情分析：

　　一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

　　三、教材分析

　　《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征

　　（1）生活性；

　　（2）开放性；

　　（3）活动性。

　　材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

　　1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

　　教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

　　2.强化教材的生活指导职能

　　教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

　　3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

　　为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　　4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

　　各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　　四、教学目标。

　　1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。

　　2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。

　　3、尊敬*，学会唱*。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。

　　4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

　　5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。

　　五、教学措施：

　　1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

　　2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

　　3.开展丰富多彩的课堂教学活动。

　　4.结合大队部的各项活动进行教育。

　　5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　　6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

二年级道德与法治教案10篇（扩展8）

——二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》教案3篇

二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》教案1

　　学习目标：

　　1、情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。

　　2、行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

　　3、知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。

　　4、过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。

　　活动重难点：

　　在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

　　活动准备：

　　教师：课件歌曲《幸福拍手歌》

　　学生：快乐树叶

　　活动过程：

　　活动一谈话导入揭示课题

　　1、简单回顾上节课发现的快乐。

　　师（导语）：同学们，在上节课中，我们一起找到了咱们在*时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？

　　生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！

　　师：全家幸福地在一起，多快乐啊！

　　生2：和同学一起课间游戏真快乐！

　　师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）

　　生3：我到西北湖滑冰，觉得很开心！

　　师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！

　　2、师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（出示课件1：一组同学不开心的照片）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。

　　3、师：你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊？

　　生：我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！

　　4、师：对！今天我们就一起来说说怎么──学做快乐鸟（板书课题）

　　活动二真心话大声说

　　1、师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和知心姐姐吗？

　　师：下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。

　　（出示课件2：艺术字“真心话大声说”）

　　2、同桌交流，互相诉说自己的烦恼。

　　3、师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？

　　4、学生汇报，师相继点拨。

　　生1：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。

　　生2：我每次考试很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。

　　生3：同学给我起外号。

　　生4：妈妈老是打麻将，吵得我写不了作业。

　　……

　　5、小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！

　　活动三互动交流寻找快乐妙方

　　（一）心灵自助

　　1、师：出示一封知心小听众的信。（学校真实的.事情）这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法：到操场上去散步、找好朋友玩。

　　2、师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？

　　3、小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。

　　生1：看电视节目。

　　生2：打电脑游戏。

　　生3：睡一觉我就忘记了。

　　（当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法）

　　4、师：你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：（课件3：出示快乐卡片）

　　唱歌或听音乐

　　睡觉

　　做运动、打球、跑步……

　　面对镜子微笑一分钟

　　快乐网站

　　5、师小结：大家的办法还真不少啊！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！

　　（二）真情互助

　　1、师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？

　　生1：我可以找学校的知心姐姐；

　　生2：跟我的好朋友说；

　　生3：告诉爸爸妈妈；

　　……

　　2、师：看来，同学们已经学会用一些简单的办法来排除烦恼，让自己从痛苦中解脱出来，让自己每天快乐一些！

　　3、师：但是我们班的一些同学就遇到了烦心事情，至今还没有解决，你们愿意帮助他们找到快乐吗？

　　4、在上一节课当中，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。今天，让我们一起来解决这些烦恼好吗？

　　随机抽取烦恼卡

　　随机评价能带给别人快乐的人，自己会更快乐！被别人帮助可以得到快乐！帮助别人更是一种快乐。

　　只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。

　　师小结（手拿烦恼袋）：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让我们一起来帮助你！

　　5、增诗共勉（课件4出示）

　　成长出现小烦恼

　　解决寻找好法宝

　　心理自助是高招

　　善于求助不可少

　　总结：同学们，还记得前段时间知心姐姐送给大家的话吗？快乐的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！那样我们都能做个快乐鸟！

　　来吧，就让我们快乐的跳起来吧！（播放歌曲：如果感到快乐你就拍拍手……）

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