《你是人间的四月天》教案1 【知识与技能】 1．培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。 2．感知诗歌的情感意蕴，初步领会诗歌特有的内在美感。 【过程与方法】 1．通过朗读、背诵和比较阅读下面是小编为大家整理的2023《你是人间四月天》教案3篇（2023年）,供大家参考。
《你是人间的四月天》教案1
【知识与技能】
1．培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。
2．感知诗歌的情感意蕴，初步领会诗歌特有的内在美感。
【过程与方法】
1．通过朗读、背诵和比较阅读，激发学生阅读新诗的兴趣。
2．了解诗歌写作技巧。
【情感、态度与价值观】
1．理解诗歌含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。
2．品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。
教学重难点
1．朗诵诗歌，体会诗歌的感情。
2．分析诗歌运用的写作手法。
教学过程
一、新课导入
有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她走过北*的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望远方时，便落进徐志摩的诗页；她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸；她与文学泰斗金岳霖的情谊被赞为人与人关系最真最美最崇高的境界。她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成就的建筑家。她就是*现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。
二、资料助读
林徽因，*著名建筑师、诗人、作家，人民*和中华人民共和国*深化方案的设计者之一、建筑师梁思成的第一任妻子。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究*古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为*古代建筑研究奠定了坚实的科学基础，成为*第一位女性建筑学家。新*成立后，林徽因参与过*设计，改造过传统景泰蓝，参加过*人民*设计，被胡适誉为“*一代才女”。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。
三、朗读课文，积累词语
1.学生先读诗歌，然后点名朗读。
2.师生共同正音。
3．学生积累词语。
娉婷(pīngtíng) 鲜妍(xiānyán) 冠冕(guānmiǎn) 呢喃(nínán)
四、引读诗歌，整体感知
1．诗歌运用了哪些意象描绘意境？
明确：意象：四月天、风、云烟、星子、细雨、花、月圆、新芽、白莲、燕。
2.学生再读诗歌，体会诗歌所表达的内涵和主题。
明确：这首发表在1934年《学文》上的作品，是为儿子梁从诫的出生而作，以表达对儿子降临人世的喜悦和对儿子深深的期望。
本诗是一首表达母爱的亲子之诗，或者更确切地说是一首对生命的赞歌。表达了对儿子的无比喜爱和从儿子身上看到的生的希望和活力。
3．四月，一年中的春天，是春天中的盛季。在这样的季节里，诗人要写下心中的爱，写下一季的心情。诗人要将这样的春景比作心中的“你”。这样的季节有着什么样的春景呢？
明确：这样的四月，该如苏东坡笔下的江南春景。那鹅黄，是怒放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的光。这神圣和佛前的"圣水一样，明净、澄澈，和佛心中的白莲花一样美丽，带着爱的光辉。这样的季节里，“你”已超越了这样的季节：“你”是一树一树的花开，是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、温暖和希望。
五、合作探究
学生三读诗歌，分析诗歌的写作手法和技巧。
明确：这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还在于形式的纯熟和语言的华美。诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，诗歌采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。这首诗可以说是这一原则的完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。
六、课堂小结
同学们，学习了林徽因的《你是人间的四月天》，大家不仅感知了才女的智慧，同时也体会到诗人丰富的想象和充沛的情感。就诗歌的主题，林徽因之子梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。
《你是人间的四月天》教案3篇扩展阅读
《你是人间的四月天》教案3篇（扩展1）
——你是人间的四月天作文10篇
你是人间的四月天作文1
那一缕香，轻轻地渗进了我回首的张望。
那一阵雨，幽幽地滴进了我思念的眼眶。
那一夜星，静静地嵌进了我回忆的梦乡。
一切，在人间的四月天中，绽放出爱的烟花。
窗外的杨花纷飞，梁间的燕子翠声翠声而语，我捧读着“今年烟花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同”的诗句，怅然，在泪眼婆娑中影映出四月的过往。
青石铺就的长巷，散发着小城淡淡的烟火，你带着无忧的我悠闲地走过，闻着清晨泥土的芳香，来到后院。优雅四月，柳絮正鲜，你爱怜地抚了一下修细的柳叶，那嫩嫩的绿色在我的眼中喧闹着，映出了你脸上暖暖的笑意。用手轻轻撷取长于枝条的柳絮，放入我提的篮子里。绒绒的柳絮带着晶莹的朝露，散发着迷人的清香，沁人心脾。你又折两三枝柳条，采几朵鲜花，用爱和柔情编织成一顶散发着清香的花冠，印入我的心上。
回到那存满幸福的小屋，用清香的溪水将柳絮洗净，拌着软香的糯米，放在蒸炉上，在你爱与柔情的注视下，细细蒸透。四月的天气时不时会伴有细雨，雨落屋檐轻叩门窗，我搬来一个板凳坐在门口，看着你富态的身影在屋中忙碌，蒸炉的白气氤氲了小屋，点点细雨滴入心湖。
夜幕降临，拿着你蒸的糯米团，拉着你粗超温暖的手掌，来到了天台，看四月星光璀璨的夜幕，听你轻柔醉人的歌谣。夜色素影摇曳，似真似幻，令我陶醉。
可你走后，
清香不再！细雨不再！繁星不再！
有一种目光，总在分手后，才看见是疼惜；有一种心情总在离别后，才明白是眷恋；有一段时光，在失去后，才发现是爱。
爱是柳絮弥漫的香，爱是微风吹落的雨，爱是月夜点缀的星，爱是人间四月的天。
四月，窗外扬花轻飞，燕子耳语，不知是否是天堂的你带给我的问候。
你是一树一树的花开，你是燕在梁间的呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是我人间的四月天。
你是人间的四月天作文2
你就是我人间的四月天，似微风，似流水，似夏花般绚烂。——题记
你曾带着我的诗情画意，走在四季花开的校园里。那时候的你。喜欢读诗。也喜欢写诗。你说。你最喜欢林徽因的一首诗——《你是人间四月天》。
你最喜欢那句——“你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点闪在花前。”你说你好想和我一起坐在小山坡上，看着夕阳落下。看着繁星闪烁。淋着微微的细雨。嗅着郁郁的花草。我本以为你只是说说而已，没想到，你说到便做到了。那晚。我与你肩并肩地躺在草坪上。数着闪烁的星光，感受着*和的清风，这是我自从升入小高后，第一次出来透气，压力和忧虑被柔和的微风吹得烟消云散。我还记得你那时对我说过的话：努力就好。别太勉强。一句轻描淡写的话。透露着你无限的关爱和温暖。好像四月的微风。暖入心田。
你喜欢那句：“那轻。那娉婷。你是鲜妍百花的冠冕，你戴着，你是天真，庄严；你是夜夜的月圆。”我常问你，这句诗是什么意思，你说这是林徽因写给你的。也是你想写给我的。多么打趣的话。这难道不是林徽因写给徐志摩的吗？怎么把我换成徐志摩了？你却说：“开个玩笑都不行啊！”你常常这样逗我，和你做朋友，我感到很快樂。
当我遭遇挫折时，你总是第一个来安慰我。打我认识你开始，你便是我的“心灵鸡汤”。好像只有你才体会我内心最深处的感受。你总说我是你的月圆。其实。你才是我的月圆。你的眼眸似月下的湖水般静谧。仿佛能让心灵在这里得到升华；你的眼神好像四月的流水。可以洗净一切。
毕业考试结束了。三张试卷考散了我们。也考散了我们六年的青春。你留给我一封信。对我说：“希望我和你能一起宣传正能量。把‘心灵鸡汤带给身边的每个人。”你嘱咐我每天都要笑一笑，告诉我不要因为一些小事而生气。让我不要轻易被困难打垮……你在我的生活中。就像花般绽放。美丽多姿；而我。就像那被四月春风呵护着的花蕊。在你关爱的滋润下恣情怒放，迎接秋的收获。
你是一树一树的花开，你是燕在房梁间的呢喃；你是爱，是暖，是希望！你就是我人间的四月天！
你是人间的四月天作文3
林徽因，胡适誉为*一代才女。在她的感情世界里有三个男人，一个是梁思成，一个是诗人徐志摩，一个是学界泰斗、为她终身不娶的金岳霖。她和韩湘眉、冰心、凌淑华并称为三十年代*文坛的四大美女。
一个能在建筑学和文学中同样卓有成就的女人，一个在理性和感性认识上同样丰富的女人，一个才气和灵性绽放溢彩的女人。我不知道到底是这些男人成就了她，还是她成为了这些人的背景中的亮丽风景线。我始终固执的认为，她应该是爱过徐志摩的吧？至少曾今有那么一点点的，哪怕只是一点点的爱。
她和徐志摩相遇在伦敦，当时的徐志摩已经是两岁孩子的父亲，是原配夫人张幼仪的男人。而这个时候的林徽因只有16岁。这个全身充满浪漫主义气息的诗人此时全力追求林，他曾对林徽因表示了一点感情，林徽因见了信惊慌失措，自己不敢给徐志摩回信，由林长民给徐志摩回了封信。现在已经发现了当年林长民给徐志摩的信，信上说：“阁下用情之烈，令人感悚，徽亦惶惑不知何以为答，并无丝毫嘲笑之意，想足下误解了。”
徐志摩是爱过她的，她也感觉到了，只可惜没有发展下去。后来她多少是有点后悔的。1927年在美国留学时，正好胡适来美国，林徽因给胡适的信上说：请你回国后告诉志摩，我这三年来寂寞受够了，失望也遇多了。告诉他我绝对不怪他，只有盼他原谅我从前的种种不了解。昨天我把他的旧信一一翻阅了，旧时的志摩现在真真透彻地明白了。过去的就过去了，现在不必提了，我只求永远纪念着。
什么样的爱情才能只求成追忆呢？徐志摩的死多少和她有干系，所以她托梁思成去捡了一块飞机残骸拿回来，把这块木头挂在卧室的床头。直到她1955年去世，一直就这么挂着。在这点上，我是说在感情的纯洁与执著上，在对崇高感情的理解上，我是失败的。我怎么也无法去理解梁思成的感受，怎能忍受床头挂着妻子的爱慕者有关的东西呢？
金岳霖谈了自己的感触：“徐志摩是我的老朋友，但我总感到他滑油，油油油，滑滑滑——”“当然不是说他滑头。”他是指徐志摩感情放纵，没遮没拦。他接着说：“林徽因被他父亲带回国后，徐志摩又追到北京。临离伦敦时他说了两句话，前面那句忘了，后面是‘销魂今日进燕京’。看，他满脑子林徽因，我觉得他不自量啊。
有人或许会说，反正徐志摩已经死了，她只是这样怀念他，又不会出别的什么事。这样优秀的女人，肯定对她的丈夫不会有二心的。其实，她对他的丈夫是有二心的，但是她做得光明磊落。
金岳霖，*一流哲学家。大概是1932年夏天，也就是徐志摩死了没多久，有一天，梁思成从外回来，林徽因哭丧着脸说：思成，我痛苦极了，我现在同时爱上了两个人，我拿不定主意，不知道该怎样办才好。梁思成一听就知道出了什么事，知道林徽因爱上了金岳霖，想跟他分手又舍不得。
这时候，梁思成做出了退出的准备：“你是自由的，如果你选择了老金，我祝你们永远幸福。”当时两个人都哭了。林徽因把梁思成的话告诉了金岳霖，说梁思成说这个事情一切由我来决定，我要是喜欢你的话，他是可以离婚的。金岳霖说，思成能说这个话，可见他是真正爱着你，不愿你受一点点委屈，我不能伤害一个真正爱你的人，我退出吧。最后三个人成为了最好的朋友。
很长很长的一段时间里，我都在尽力去理解这段感情。她爱过的三个男人中，每个都是她人生中的传奇。在梁思成的世界里，她感受到了建筑学中的逻辑思维和掌控食物能力；在徐志摩的引领下，她见到了罗素等作家；在金岳霖的一片天地里，她又陶醉其中。
在林徽因的一生中中，穿插著许多矜持的缄默。徐志摩是嗓门最大最不知顾忌的，但是碰到林徽因也颇为委婉，并且在一个关键的时刻坠机身亡，永远沉寂。陆小曼于是也缄默了，素服终身。梁思成也是沉默的，我们只从他第二任妻子林洙那里，知道一些只字片语。林洙也是缄默的，提及林徽因的时候，她永远会想到少女时期去拜见她的情景。金岳霖面对采访者更是如此明言："我所有的话，都应该同她自己说，我不能（与别人）说，我没有机会同她自己说的话，我不愿意说，也不愿意有这种话。"但是如今这个时代，或许不允许有什么缄默，爱情事件中的神秘隐讳，更像是在白猿肚子里的《九阳真经》，大家恨不得扒了出来复印之后人手一册地传看。1994年费慰梅所著《*建筑之魂》一书出版，1996年张幼仪的侄孙女张邦梅出版了她口述的自传，也揭秘了一把。或许是因为她身边都是男性朋友的缘故，她的一生才没有被一堆回忆录的口水所淹没。当林徽因这个名字越来越流行，对于她的崇拜和对于她的伟大的消解同时进行，或许女性读者比男性更关注林徽因，更容易崇拜她或者蔑视她，就像她们关注格雷丝。凯利，前者是一个有爱情有婚姻有事业的名媛，后者是有事业有婚姻的明星。说到底还是林徽因更高一筹，融合了亦舒式女性理想和琼瑶小说的满天诗句。
我想知道这样一位有才气和俏丽智慧的美人是如何让众多男人倾慕的，但历史留下的残缺却是多之又多，于是作罢。对于爱情，她是不纠缠的，或许她更注重于不是爱情。也许连她自己最后都弄不清，自己爱的人究竟是谁吧？相对于如今社会的爱情，那种高尚的情感又非常人能够想象出来的唯美浪漫和理想化。
她是才女，却更像是神。只有神才能如此冷静地掌控自己的情愫和尺寸。那样一个理性对待感情的人几乎让我感叹不已，人世间的情感哪有她的诚实和坦然？我爱你，我告诉你，但我爱你的同时我的心里能容纳两个男人。这和通常人们理论上的爱情自私的理论恰恰达成反比，不吵不闹不嫉妒，这种*常的情愫温柔地潜进内心。
如果那段微妙的感觉算是的话，那我想林徽因最在意的应该是徐志摩吧。初恋对于一个女人来说，回忆的程度恰恰多于过程，她甚至于理智地认识到“徐爱的是他幻想出来的林徽因，而我却不是他想的那样子。”如果不是真心爱他，有怎会在意他心中自己的印象呢？如果内心真正挣扎过，又怎能如此清醒地认识到这段恋情的唏嘘呢？他们的悲情色彩如另一部现实版《红楼梦》般的唯美和落寞，人生如戏，落幕后各自散落在天涯，天各一方两不相见…………
她，智慧的度过一生，恰是孩子般的纯洁和羞涩，把所有的感情不着痕迹的带来又带走。留给世人的，只是一团谜团和猜测。
林徽因，你是人间的四月天。
你是人间的四月天作文4
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢！
你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！——题记
在这美好的日子里，天朗气清，惠风和畅，我倚在窗前，忽地想起与你的初相识。
记得那尚是我的幼时。大抵是很早的时候，你的.身躯娇小，面目模糊，却有着温柔而正直的气息，一如报春的第一株青草，带领着幼年的我敲开了世界的大门。自那之后，我便开始从你那清晰的双眸之中，辨别出这其中蕴含的真意，你尚在浅笑，而我已如同陶渊明般“欲辨已忘言”。
而你摇身一变，又成为春天的花香。你告诉我鼹鼠的故事，告诉我豇豆的梦，告诉我蝴蝶是如何长大的……就这样，我手不释卷，如同沙漠中的旅人逢见绿洲，再难离去。我什么都想知道，想从知识的土地中探索到奇形怪状的虫儿，再用尚且稚嫩的目光去好奇地打量着它。而你笑意融融，亲切地、不厌其烦地一遍遍解答我的小问题，并且继续告诉我童话的美好结局，任知识在心中一方小天地里生根发芽，收获一片莺飞草长。
慢慢长大，你又如同泰戈尔笔下的恒河清晨，破晓时喷薄而出的第一束晨光，带我走近湛蓝天穹的日月星辰。而我便知晓了：宇宙原子大爆炸、太阳、白矮星、黑洞……我被你口中所讲述的迷人世界深深吸引，如同即将被吸入黑洞的一颗星尘。我才知道你有那般美丽的模样，从此对你不可自拔地深深爱上。
在即将跨入青春的时刻，你却又成了和煦的微风，对我述说着人情冷暖，以及那些始终不会被时光磨灭的故事。纵使已然是故去的事，我也依旧能从你的呢喃中听见燕雀鸣叫的声音，听见花开花落，听见白驹匆匆而过的蹄声。在苏轼的吟诗声中，在李白的豪气万丈中，在龚自珍的鸣不*中；仿佛是各种各样的气息、各种各样的声音，为我一遍又一遍地倾述着国家兴亡的历史，曾经的风流才子、文人雅士的轶闻……你讲到这些时，眼里尽是那时我不甚懂得的情绪。
而如今，我竟读懂了。
你又带领我走进四月深处，向我指出革命的痕迹；有鲜血、汗水与眼泪。我知晓了，是他们打破了湘江水的奔腾、泸定桥的喧嚣与夹金山的寂静，甚至于，他们打破了*的安静。他们的事迹，正是最铿锵有力的发声，如第一声惊雷，惊醒了*的春天。
当我回首寻找你的身影时，才发觉你的身影变了——人们称你为“书”。而你澄澈的双眼却从始至终清澈如溪。每每见你，仿佛总走向春天，而你正向我诉说着四月的故事。殊不知，你正是我的人间四月天。
你是人间的四月天作文5
我看着你，像是看见了一个新的春天。
阳光照耀在你的身旁，你用一双新的眼睛望着这一整个奇异的世界，你的笑声点响了崭新的春天，一切似乎都在迎接你的到来，风烟俱静，窗外的花朵像是衬着你的皮肤，使你的皮肤更显白皙，你像一个娇嫩的花苞，将要绽放，万物都在为你的到来而舞蹈。
春天像是送给你的礼物，万物复苏，春雨正打着节拍，你也挥动小手，仿佛是在演奏，光明媚了你的双眼，你像在寻找，在吟哦，是啊，你在吟哦新生的喜悦。
你如一朵绽放的白莲，争奇斗艳；又如风一般轻柔，吹去我心中的忧伤、烦恼，带来快乐。你张张小嘴，像在唱，为你唱首歌吧！你的音符里闪烁着光辉，那是月，是星星，在你的声音里闪着，流入我的心中。
月，那么圆，圆得像你的脸。脸像月一样，皎洁而不失美丽，圆满。嗒，那是什么？那是清晨的水珠。
享受新生吧，孩子。
你是人间的四月天作文6
那一缕香，轻轻地渗进了我回首的张望。
那一阵雨，幽幽地滴进了我思念的眼眶。
那一夜星，静静地嵌进了我回忆的梦乡。
一切，在人间的四月天中，绽放出爱的烟花。
窗外的杨花纷飞，梁间的燕子翠声翠声而语，我捧读着“今年烟花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同”的诗句，怅然，在泪眼婆娑中影映出四月的过往。
青石铺就的长巷，散发着小城淡淡的烟火，你带着无忧的我悠闲地走过，闻着清晨泥土的芳香，来到后院。优雅四月，柳絮正鲜，你爱怜地抚了一下修细的柳叶，那嫩嫩的绿色在我的眼中喧闹着，映出了你脸上暖暖的笑意。用手轻轻撷取长于枝条的柳絮，放入我提的篮子里。绒绒的柳絮带着晶莹的朝露，散发着迷人的清香，沁人心脾。你又折两三枝柳条，采几朵鲜花，用爱和柔情编织成一顶散发着清香的花冠，印入我的心上。
回到那存满幸福的小屋，用清香的溪水将柳絮洗净，拌着软香的糯米，放在蒸炉上，在你爱与柔情的注视下，细细蒸透。四月的天气时不时会伴有细雨，雨落屋檐轻叩门窗，我搬来一个板凳坐在门口，看着你富态的身影在屋中忙碌，蒸炉的白气氤氲了小屋，点点细雨滴入心湖。
夜幕降临，拿着你蒸的糯米团，拉着你粗超温暖的手掌，来到了天台，看四月星光璀璨的夜幕，听你轻柔醉人的歌谣。夜色素影摇曳，似真似幻，令我陶醉。
可你走后，——
清香不再！细雨不再！繁星不再！
有一种目光，总在分手后，才看见是疼惜；有一种心情总在离别后，才明白是眷恋；有一段时光，在失去后，才发现是爱。
爱是柳絮弥漫的香，爱是微风吹落的雨，爱是月夜点缀的星，爱是人间四月的天。
四月，窗外扬花轻飞，燕子耳语，不知是否是天堂的你带给我的问候。
你是一树一树的花开，你是燕在梁间的呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是我人间的四月天。
你是人间的四月天作文7
“我说你是人间的四月天，笑声点亮了四面风，轻灵在春的光艳中交舞着变。”
——题记
昏暗的月光洒在繁星笼罩的街角处，波光粼粼的湖面上散去的涟漪又渐渐在微风的微抚下扩散开来。今年兰花又开，开了它也会败，散发的阵阵香气将我的思绪裹入了其中。等待着的一次次的开放，我的眼前似乎又浮现出了那深深的潭水一般的目光，将我的心也跟着它怒放。
天空中纷纷洒洒地下着雨，一串串的雨珠顺着倾斜的屋檐滑落下。天空阴森森的，远处的大街上的小贩的不住而微弱的叫卖声依旧不断地传入我的耳帘。隐约望见楼下的尘埃在雨的怀抱中被掩盖。
我站在楼下，张望着雨中模糊不清的一切，透过玻璃窗那行色匆匆的人群在我眼前一个个路过，留下的一个个踩过泥水的鞋印隐约地印在了大街上。
“还有什么等待，还有什么悲哀，这故事中的人不太精彩。夏去了又回来，而人却已不在，它重复着我汹涌的未来……”不远处的咖啡馆中的低调而婉转空灵的音乐缓缓地跃入我的耳旁，回荡着大街小巷中人群的嘈杂声。
细雨绵绵，依旧不见雨中的人影，我的心中不免多了一丝烦躁。
看着身旁一个个一起学习的同学都给父母接走了，而又是一阵阵的嘘寒问暖在耳旁回荡着。我的心中又是多了一丝埋怨，望着那不断倾泻下来的雨儿，我顿时感到一阵无助与凄凉，是啊，其他人的父母都这么关心他们，唯独我妈妈，下课都快半个多小时了，而且还下着这么大的雨，连个人影都不见到，我都在心中不免有些怀疑我是不是我妈亲生的了。
心中正不满地嘀咕着，忽然看见一个人影正缓缓向往跑来。是妈妈。
她没有带伞，额边上的一排整齐的斜留海早已被雨水打的凌乱不堪。看见我，也没有什么言语，就飞快地拉起我手，向远处的停车场跑去。
一边跑着，我一边不住地埋怨：“为什么这么晚才来接我？别人早就被接走了，培训部也差不多要关门了，都只剩我一个人了！”我在雨中不断地发泄着。
“……路上堵车了。”在雨中，只隐隐约约地听见这样三句话，其他的，都被雨声与那嘈杂给淹埋了。
上了车，妈妈握着方向盘，车在雨中前行着，雨依旧在下着，我坐在后面，望见妈妈的眼神依旧十分专注地望着前方的道路，而不经易间，我却瞧见那深深的潭水般的目光中掠过的一丝疲惫与无奈。望着那双握着方向盘颤抖着的手，忽然我才发现，那双手上已多了几丝皱纹，饱经风霜的双手上，有一块胶布刚刚贴过的痕迹，我仿佛马上恍然大悟了。
……
到家了，已是晚上九点多了，雨仍旧在这四月的早天中纷纷洒洒地下着，寂静的天中仿佛多了几分忧愁，又仿佛多了一丝淡淡的空灵。透过耀眼明亮的玻璃窗，夜空中，波光粼粼的湖旁，仿佛那朵散发着芳香的兰花，在我的心中绽放……
望着四月早天中依旧连绵不断的阵阵烟雨，那一瞬间，才在茫茫的四月中寻到，我心中那四月天，人间中最美的花。
你是人间的四月天作文8
我说你是人间的四月天，笑容点亮了四面风，轻灵地在春的光艳中交舞着。
四月的风，吹去了夹在柳絮中的最后一丝寒意，将明媚洒予大地，落花之季，虽是春的最后一丝气息，却将暖意显现得淋漓尽致，这是你我相逢的第二个春天，毫无征兆地，又想起了你。
（一）
多愁善感的初春之雨，将忧烦的思绪，播洒在人们心间，那阵子，心境如天气一般，阴霾着，你说，带我去散散心，选择了一个明朗的夜晚，你拉着我漫步在操场上，轻走着，你说你想当一名医生，专门研究中草药的那种，但苦于没有从小的耳濡目染，你对草药这方面一无所知，我不免有些遗憾，你却微微一笑，道：我会努力的。明眸中，似有几颗星了在闪烁。
那晚没有星星，但我永远不会忘记，夜空下的那个女孩，散发出的微小光芒。
（二）
窗边的迎春花开了，清新的鹅黄点亮了整个校园，你凑近迎春花细细观察，然后抬头，一脸喜悦，你说你就喜欢这种感觉，那种纯净不掺一丝杂质的绿，可以将心中对于生命的向往一点一滴渗透出来，你说，这是生命的颜色，是希望的颜色，阳光穿透密密的绿叶，淋在你的脸上，笑靥如花，空气也似乎变得温暖，那蓬勃的朝气，在你脸上所有的弧线中，恰到好处，定格成我心底最美的画面。
（三）
风乍起，落英缤纷，春终还是要结束了，我慨叹春的短暂，那些美好的事物即将凋零。你不然，道万物皆有轮回，今昔去了，明年还会再有，我笑你不知怜惜。你说，其实每一个东西都有自己的延续方式，这花，零落成泥碾作成尘，不仅是一种回报，更是为后生的牺牲。我轻轻弹了你一下，打趣道，干嘛这么文艺，你笑而不语，生活中的乐观，哲理无需解释。
微微一笑很倾城，你孩子般的纯真笑颜，永远那般清新美好，就像人间的四月，温暖，醉心，将心扉点亮，予人以积极向上的力量。
一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！
你是人间的四月天作文9
“妈妈，给我买一本《火影忍者》吧。”“一个 《火影忍者》”“再买一个 《三国志》拼装玩具吧……”我在喋喋不休地说着自己想要的宝贝。可妈妈要不木然地看着我，等我说完，她就开始叨叨了：“从来不想怎么把学习搞好，光把玩放在第一位，哇哇哇！！！”要不就说：“想买不难，在21天内养1个好习惯……”OU MY GOD！！！真佩服妈妈！不管何时何地何状态，都能联想到学习。
没辙！为了我想要的宝贝，只能去养那所谓的“好习惯”。第一项习惯简单又艰难（只是自己觉得艰难）--------天天早上刷牙洗脸，买一本《火影忍者》；天天不忘早读，作业完成，2个 《三国志》拼装玩具……AH！！！没1个我真想养的“好习惯”真应了那句话：“不能做你喜欢的事，要喜欢你做的事。”
一天，当我在书柜里猴翻时，无意间发现一个角落里默默地躺着想要的宝贝：《火影忍者》。《三国志》拼装玩具……而且还多了一本《父与子》。世界地形图……其中《父与子》是作为礼物给我的，扉页上写着两首诗，其一，妈妈念给孩子的诗：“下雨的日子，一滴雨落到眼里，成了我们的泪水，孩子，那就是你，我们一生的牵挂，一生的祝福……”其二妈妈送给出生在四月天的宝贝：“你是人间的四月天，笑响点亮了四面风，轻灵在春的光艳中交舞着变……你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！我的心情百感交集，再忍受不住了，任泪水从脸上滑落。
原来我总与以为妈妈对我的每一个要求都不屑一顾，当了耳旁风，其实，错了。她对我的每一个小之又小的要求都牢记在心啊！
这时，妈妈发现了我，她看到眼前的一切，全都明白了。她温柔的对我说：“你是上天赐给妈妈的礼物，妈妈没有理由不爱你。‘你是人间的四月天’是妈妈最想对你说的话。”我扑到妈妈怀里，幸福的流着泪。
你是人间的四月天作文10
您是我们的“四月天”。
——题记
“我说你是人间的四月天，笑响点亮了四面风。”初三的第一学期，我与杨老师交手了，他教我们语文，他很认真，面对工作，他一丝不苟，对我们更是苛刻严厉。
杨老师总是习惯在裤子上挂一串钥匙，那串钥匙就像铃声一样，远远就听见“哐啷哐啷”的声音。一天早上刚到校，走在楼梯上就听见哐啷哐啷的声音。我心里想，一定是杨老师来了，得赶紧去教室告诉同学们。我撒腿就跑，一到教室就喊：“杨老师来了，杨老师来了。”同学们立刻停止打闹，打起精神，认认真真地读起书来。果不出所料，转眼的功夫，杨老师就已经站在讲台上，露出了会心的微笑。从那以后，杨老师那串钥匙就像闹钟一样，时刻提醒着我们。
杨老师那儿总是放着一个黄色封面的本子，里面不是摘抄的什么名言名句，而是清清楚楚的写着某年某月某日某某作业不合格，某某某一首诗没有背诵，然后那个本子便会出现在课代表手里，“快点，下去改错！”改着改着，我们的错题少了，学习语文的兴趣浓了，语文成绩提高了。今日事今日毕，杨老师总是这样坚持。
在杨老师那儿改作文从来得不到一个“好”字，各种问题，各种毛病应有尽有。“你这不通这不够优美这句话不恰当结尾不扣题重写！”就这样，我的作文被无情的打了回来。按照杨老师的要求，我又重写了一遍，心里想着：“这次总该没问题了吧。”“你这咋能这样写呢？小标题运用的不好题记太长了去修改。”我的作文又被打了回来，就这样反反复复地修改了六次。终于，在一次联考中，我的作文46分，全年级最高，还被其他班语文老师拿去给同学学习。在杨老师的严格要求下，我体验到了成功的喜悦。
回想那段时光，您一直在我们背后陪着我们砥砺前行。如果说我们是小草，杨老师您就是四月天，给了我们和煦的春风和温暖的阳光，让我们茁壮成长。
杨老师，你是爱，是暖，是希望，你是我们的“四月天”！
《你是人间的四月天》教案3篇（扩展2）
——你是人间的四月天教案3篇
你是人间的四月天教案1
教学目标
知识与能力
1．理解、积累“轻盈、娉婷、鲜妍”等词语。
2．感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。
过程与方法
了解作者的生*事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。
情感态度与价值观
理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。
教学重难点
教学重点
1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。
2.人物生*事迹的讲解和掌握。
教学难点
理解诗歌运用的意象和写作手法。
课时安排
1课时
教学过程
一课时
一、新课导入
1.我国有一位非常著名的女建筑家，大家知道她是谁吗？她是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她可是终身未娶！
2.播放一段视频《人间四月天》，引出林徽因。
二、自主预习
1、作者简介
林徽因（1904－1955）。原名林徽音，*著名建筑师、诗人、作家，人民*和中华人民共和国*深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究*古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为*古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。
2、背景资料
这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上，关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗有可能是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。
3.检查预习
（1）订正字音
轻灵（líng）娉婷（pīng）鲜妍（yán）冠冕（guānmiǎn）呢喃（nán）
（2）词语释义
娉婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳。
冠冕：文中是王冠的意思。
呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。
三、合作探究
（一）整体感知
请概括诗歌每一节的内容。
答案示例：第一节：爱如四月天里的光艳轻灵。
第二节：爱如四月天里的柔和恬静。
第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严。
第四节：将生命、历史融入到自然风景中，展现青春的激越与豪迈。
第五节：抒发对闲适恬淡的自然生活的追求。
（二）研读分析
1.突破重难
（1）发挥想象，用自己的话说说作者笔下的意境，以及抒发了作者怎样的思想感情？
答案示例：这样的四月，该如苏东坡笔下的江南春景。那鹅黄，是韧放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的光。这神圣和佛前的圣水一样，明净、澄澈，和佛心中的白莲花一样，美丽、带着爱的光辉。这样的季节里，“你”已超越了这样的季节：“你”是一树一树的花开，是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、温暖和希望。
这首诗是林徽因写给自己的长子梁从戒的，用来表达她对孩子的无比的喜爱之情，以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。（一说是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作）
（2）本诗出现了十一个“你”字，有什么作用？
答案示例：战时的穆旦写下了具有浪漫主义色彩的自然抒情诗《我看》，洋溢着青春气息。让生命与自然融合，“我”看到自然风景“向晚的春风”“丰润的青草”“绿潮”，此外，“我”还看到了飞鸟融入天空，红晕与大地一体，这是一种人与自然对生命的感知。
2.品味赏析
请赏析句中的加点词：笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
答案示例：“点亮、春的光艳”，这些词语，不是静态的描摹，而是放在动态的、变化的背景中来挥洒，有点像绘画中的晕染，漫出纯粹色彩的边界，正是在那模糊之处，美感油然而生。
3.写法探究
这首诗有哪些值得借鉴的写作手法？
答案示例：①意境清新，画面优美。
诗歌如一幅生动的画卷展现在我们的眼前。开篇“我说你是人间的四月天”是爱的宣告，“四月天”这一富有灵感梦幻温暖的意象，首先给予读者以丰富的遐想和视觉感染力。紧接着是“云烟”“星子”“细雨”“百花”“月圆”等典型性意象的自然组合，这样五个诗意的画面也映入我们的眼帘，依次是“春光风舞图”“风烟星语图”“月夜花开图”“雪后新绿图”和“花开燕语图”，诗人的情感也随着画卷进一步地自然流露，实现情与景的完全交融，形成诗中有画的审美风貌。
②结构匀称，富有建筑美感。
诗歌一共分为5节，每节3句，全诗的字数和句式，匀整而和谐，从诗形上是典型的传统格律诗，具有类似建筑物外形的美感，即诗歌视觉上的“句的匀齐”。林徽因善于借鉴建筑艺术的技巧，运用语言的符号组合形成富有视觉感染力的外在几何形态，进而引发读者的想像和审美心理，这种特有的建筑审美观反映在林徽因诗歌创作上，是大量建筑意象的运用，实现诗歌与建筑两种艺术的完美融合。“在梁间呢喃”选取了房梁这一意象，实现语言与建筑意象的和谐组合，形成诗歌建筑的美。
四、练习设计
请完成本课对应训练。
你是人间的四月天教案2
教学目标
知识与技能有感情地朗读诗歌，感知诗歌的情感意蕴，初步领会诗歌特有的内在美感。体会诗歌轻灵的语言、优美的意境。
过程与方法通过对诗歌的诵读和赏析，品味其语言特点和写作风格。
情感、态度与价值观学习作者对生活的热爱，培养丰富的情感。
学习重点感受诗歌的画面美，学习诗歌轻灵的语言。
学习难点体会诗歌的情感和优美的意境。
学法指导朗读法；合作交流法；自主学习法。
教学过程
环节一
新课导入
有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她走过北*的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望远方时，便落进徐志摩的诗页；她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸；她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成就的建筑家。她就是*现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。
环节二
一、助学资讯
作者简介：林徽因（1904—1955），福建闽侯（今福州）人，*现代著名建筑学家、文学家，被胡适誉为“*一代才女”。她和丈夫梁思成为*古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然，代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。新*成立后，林徽因参加了*人民*的设计，异常精美。
二、字词积累
1.读准字音。
娉婷（pīngtíng）鲜妍（yán）冠冕（guānmiǎn）呢喃（nínán）
2.理解词语。
娉婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳。
冠冕：这里是王冠的意思。
呢喃：象声词，形容燕子的叫声。
环节二
三、整体感知
1.播放幻灯片：诗歌朗诵《你是人间的四月天》。
2.学生齐读诗歌。
3.概括诗歌的主要内容。
作者将心中的爱以人间四月天丰美的景象作比，表达了对人间四月天的盛赞。
环节三
一、朗读诗歌，体会情感。
诗歌的标题有什么特点？
主标题“你是人间的四月天”以比喻的手法，将“你”比作“人间的四月天”，点出作者要赞颂的对象；副标题“一句爱的赞颂”表明作者对赞颂对象极尽爱的赞美。
二、再读诗歌，体会意境。
1.作者用了哪些具体的意象来表现人间四月天的丰美？
四面风、云烟、星子、细雨点、花、百花的冠冕、夜夜的月圆、新鲜初放芽的绿、期待中白莲、一树一树的花开、燕
2.这些意象有什么特点？给人怎样的感受？
轻灵、光艳、娉婷、鲜妍、天真、庄严、新鲜、柔嫩喜悦……让人感受到春天带给人们的新鲜、明丽、喜悦之情。
3.作者用了哪些表示颜色的词语，这些词语有什么特点？
“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“期待中的白莲”这些清新淡雅的词语描绘出一幅幅明艳的画面，给人以春天的清新美好之感。
三、品读诗歌，赏析语言。
1.笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。
表现了笑声的清脆悦耳，给人以美好的感受；“交舞”充分表现了春光的光艳多彩，色彩明丽。
2.你是四月早天里的云烟，/黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点洒在花前。
以早天“云烟”“黄昏”的风、夜晚的“星子”“细雨”“花”等春天的美好事物营造出春天清风拂面、恬淡清新、绚丽多彩的美好景象，抒发了作者对人间四月天的美好赞颂。
3.水光浮动着你梦期待中白莲。
虚实结合，将四月天的美景与“梦”“期待”结合起来，赞美四月天的纯净淡雅，营造了朦胧梦幻的意境。
四、分析结构，归纳写法。
1.音乐美。
《你是人间的四月天》的一至四节句式结构基本相同，形成复沓，构成对称的乐章，将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，节奏明快，排比的句式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠叠荡漾起伏，作品不仅美而且易于吟咏，朗朗动人。诗的第五节“你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！”是收束的乐章，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你，极尽盛赞，美不胜收。“你是人间的四月天”与诗的开篇呼应，重复中有变化，诗情回旋而流转，毫无滞涩之感。
2.画面美。
《你是人间四月天》这首诗的语言，画面感极强。没有抽象的思想，只有敞开的画面，以形象的语言等待领悟。作者巧妙地运用了色彩的象征意义，且以温暖的组合展示温馨柔媚的情调。直接展示色彩的文字有“鲜妍、鹅黄、绿、白莲”，是一种温润的美感。而且，作者又采用了跳动的笔法，“点亮、春的光艳、云烟、黄昏、星子在无意中闪、夜夜的月圆、水光浮动”，它不是静态的描摹，而是放在动态的、变化的背景中来挥洒。
3.画面和声音交织。
在“鹅黄”和“白莲”之间有人们笑的声音、风舞动的声音、雨滴洒落的声音、花开的声音和阳光一起浮动的流水的声音、树儿花开的声音以及那春天最不可缺的燕子的声音，在洁白温暖的画面上，这些声音喧闹起来，但并不觉得杂乱，热闹而不杂乱，所以，透过这些表达声音的文字，我们可以看到整首诗歌完整的情绪流，那是欢快的声音。
环节四
找出点明主旨的诗句。
——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天。
教学板书
音乐美：重复变化，回旋流转
你是人间的四月天
画面美：温馨柔媚，明艳动人
环节五
1.阅读有关林徽因的作品，了解一代才女。
2.阅读新月派诗人的作品，感受其诗歌特点（格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感）。
教学反思
这是新选编入教材的一首诗歌，对该诗的主题向来有争议，参考资料较少，对诗歌的语言及主旨理解不够透彻。所以在教学中重在让学生品读自悟，不强求答案的统一与标准。但探究还不够深广，学生也没有真正放开学习。
你是人间的四月天教案3
1．体会诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清新的、富有情意的意象，初步领会诗歌特有的内在美感，学习新诗的鉴赏方法。
2．揣摩词语和重点语句的表现力，赏析作者奇特的艺术手法，感受语言魅力。
3．学会欣赏诗歌的音乐美，通过对诗歌的诵读和赏析，品味其语言特点和写作风格。
一、导入新课
有这样一种美丽，逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧，绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位入木三分的评论家，也是一位卓有成就的建筑家，更是一位才华横溢的诗人。她就是*现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。
教学提示：
导入时可播放相关的朗读视频，让诗歌本身的音韵美引起学生对诗歌的关注。朗读视频素材见光盘。
二、教学新课
1．作者介绍、诗歌特点。
(1)林徽因是*著名的建筑学家和作家，为*第一位女性建筑学家，被胡适誉为“*一代才女”。她和丈夫梁思成为*古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学方面，她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然，代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。新*成立后，林徽因参与了*人民*的设计。
(2)“新月派”是*现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳、柔美细腻的写作特色显示了诗作独特的审美价值。
2．指导学生朗读课文。
朗读指导：(1)停顿要得当；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意重读的词语；(5)读准字音，读出情感。
我说/你是人间的/四月天；
笑响/点亮了/四面风；轻灵
在春的光艳中/交舞着/变。
你是/四月早天里的/云烟，
黄昏/吹着风的软，星子/在
无意中闪，细雨点/洒在/花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕/你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的/月圆。
雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的/绿，你是；柔嫩/喜悦，
水光浮动着你梦/期待中/白莲。
你是一树一树的/花开，是燕
在梁间/呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是/人间的/四月天！
【教学提示】
本诗宜引导学生反复朗读，学生在朗读的过程中感受诗歌的音韵美、形式美，进而把握诗歌的语言艺术及深刻内蕴。
3．小组讨论：理解诗歌内容。
(1)这首诗以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？
明确：人间四月天是春天中的盛季：阳光明媚，绿草如茵，清流澄澈，百花吐蕊，飞鸟啼鸣。人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月天呈现无遗。用“四月天”为喻，突出了“你”的明净、澄澈、美丽，带着爱的光辉。
目标导学二：品读诗句，欣赏诗人巧妙的意象捕捉
指导学生阅读课文，注意体会诗中描写的景物。
1．诗人描写了“四月天”的哪些景物来表现心中的“爱”呢？这样写有什么好处？
明确：风，云烟，星子，细雨，百花(一树一树的花开)，月圆，白莲，燕子。这样写把无形的爱化作有形可感的美好的景物，使表达生动形象传神。
【教学提示】
意象是客观物象与创作主体独特的情感活动相交融而诞生出来的.一种艺术形象。其作用是能加深审美的愉悦，留出空白，增强诗的张力。
2．诗人笔下的爱有什么特点呢？试结合内容进行分析。
明确：第一节，“风”是抽象的，是爱的“笑响”点亮了它，从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描述，“交舞着变”，是一种刻骨铭心的爱。
第二节，“云烟”，柔和中带着朦胧，呈现出一种爱的静态美；“吹着”的“风”，闪动的“星子”，“洒在花前”的“细雨点”，呈现出一种爱的动态美。这一节，抒写爱的无处不在。
第三节，把“爱”比作“四月的花”和“月圆”，表现了爱的美与庄严。
第四节，用“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“白莲”表现了爱的生命力和纯净。
第五节，“一树一树的花开”“燕子呢喃”表现爱之深，情之切。
3．诗人通过不同的感官来描写“四月”所独有的景物，试结合内容进行分析。
明确：通过视觉描写：“黄昏”“星”“云烟”“花”。通过听觉描写：“笑响”“四面风”“燕子呢喃”。通过触觉描写：“风的软”“暖”。多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切”。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。
【教学提示】
指导学生结合诗人笔下的意象进行分析。
目标导学三：品读诗句，把握诗歌艺术特色
探究：“新月派”的重要成员之一闻一多先生曾提出了“三美原则”，即“音乐美、绘画美、建筑美”，奠定了新格律诗派的理论基础。本诗既是新格律诗的典范，它是否表现了“三美”原则？是如何表现的？
明确：表现了“三美”原则。
音韵美：(1)注重押韵，每一节都是第一行和第三行押韵。(2)诗人故意用一些“陌生化”的断句，读起来需放慢语速，使这种节奏美得以表现。(3)十二个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用。
绘画美：诗人所选的意象鲜艳而美丽，如夕阳无限好的“黄昏”，闪亮的“星子”，色彩缤纷的“百花”，“雪化后那片鹅黄”，“初放芽的绿”，梦中的“白莲”等，诗人将春天一系列美好的景物，饱含感情地描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。
建筑美：(1)诗歌中用句奇谲，如“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦”的语序本该为“你像雪化后那片鹅黄，新鲜；你是初放芽的绿，柔嫩喜悦”，诗人在此故意打破原有语序，使其满足音韵美需要，同时也令人眼前一亮。(2)诗共有五节，每节三行，且字数与句式灵活多变，灵动而不呆板。
【教学提示】
教学过程中简要穿插新格律诗的相关内容，引导学生对现代诗做整体性认识。
主旨：“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”作者以抽象的“爱”“暖”“希望”来比喻心中的“你”，极尽盛赞，美不胜收。林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，因此这首诗极有可能是为孩子写的一首赞美诗。
延伸：请同学模仿诗作中对爱的描写，选择一种或几种景物，仿写一首小诗，表达对母亲的爱。要求运用比喻或拟人的修辞手法。
【教学提示】
关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作；一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。教师可在时间充裕的前提下引导学生收集材料，对该诗主旨进行深入研讨。
三、板书设计
用美的意象→寄托情感→表达对儿子真挚的爱
可取之处
抓住诵读的环节，通过品读体会情感和诗的美。抓住诗人所捕捉到的意象，层层展开，一步步欣赏这首诗。
不足之处
由于对新格律诗的相关内容不宜做过多分析，学生只能初步把握不同类型、不同流派的现代诗歌，不能深入，十分遗憾。
《你是人间的四月天》教案3篇（扩展3）
——你是人间的四月天改写3篇
你是人间的四月天改写1
时至早春，万物欣欣然的苏醒，暖风轻拂吹醒了绿芽，吹开了片片桃红，你咧嘴一笑。原本浮在丛中的蝶展开双翅，在春光中不停的变幻舞姿，顿时一阵阵芳香徐来。
不远处的高山上，云雾缥缈，隐隐约约勾勒出青山的轮廓。此时的天又蓝了几分，遥遥望去，山颠与云层紧紧挨在一起，云飞云雾非雾，朦朦胧胧，亦虚亦实。不经意间雨点轻洒在眼前的土地上，是绵软，是滋润；一瞬间，以为自己是这方大地的化身，享受着眼前的美景和身旁的你。
雨停了，朝阳的"光芒又少了几分，更加*易近人。花绽放得更激烈，树生长得更茁壮，刚被雨淋的池塘依旧泛着涟漪，上面仿佛有一朵圣洁的白莲。雨洒后的院子充满了泥土的芬芳，绿的更绿，红的更红，天际间又是一片暖意融融。风又起，你就像刚初放的新芽在轻轻的晃荡，叶子上的翠绿点缀着我的心境。
夜深了，将银白的亮光散给漆黑的夜。繁星挂在夜空，无意的闪动着，月色下，青山绿水都被镀上了银边，耳畔传来燕子在树上的轻语。因为有了你呀，每夜的月都如银盘般皎洁明亮，给世间送来恬静，送来和谐。
岁月静好，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。
改写自林徽因的《你是人间的四月天》
你是人间的四月天改写2
我说你是斑斓若梦的秋日；
带着微凉送去炎暑；
似含着水气的云
烟朦胧世界。
你是带着丹桂香甜的细雨，
香气散入雨的轻盈，
覆盖在甘甜的橘子上，
慢慢渗入窄巷小街。
那柔，那清凉，你是；
铺满落叶的小径你抚着，
你是温柔，团聚，
你是中秋的月夜。
枫叶林中那片火红，你像；
清晨秋叶未褪的白，你是；
大雁南飞消失在长野。
你是一枚一枚的落叶，
是谷穗在田间吟唱，
――你是馥郁，是团圆，
是丰收，你是人间斑斓若梦的秋日
你是人间的四月天改写3
时至早春，万物欣欣然的苏醒，暖风轻拂吹醒了绿芽，吹开了片片桃红，你咧嘴一笑。原本浮在丛中的蝶展开双翅，在春光中不停的变幻舞姿，顿时一阵阵芳香徐来。
不远处的高山上，云雾缥缈，隐隐约约勾勒出青山的轮廓。此时的天又蓝了几分，遥遥望去，山颠与云层紧紧挨在一起，云飞云雾非雾，朦朦胧胧，亦虚亦实。不经意间雨点轻洒在眼前的土地上，是绵软，是滋润；一瞬间，以为自己是这方大地的化身，享受着眼前的美景和身旁的你。
雨停了，朝阳的光芒又少了几分，更加*易近人。花绽放得更激烈，树生长得更茁壮，刚被雨淋的池塘依旧泛着涟漪，上面仿佛有一朵圣洁的白莲。雨洒后的院子充满了泥土的芬芳，绿的更绿，红的更红，天际间又是一片暖意融融。风又起，你就像刚初放的新芽在轻轻的晃荡，叶子上的"翠绿点缀着我的心境。
夜深了，将银白的亮光散给漆黑的夜。繁星挂在夜空，无意的闪动着，月色下，青山绿水都被镀上了银边，耳畔传来燕子在树上的轻语。因为有了你呀，每夜的月都如银盘般皎洁明亮，给世间送来恬静，送来和谐。
岁月静好，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。
改写自林徽因的《你是人间的四月天》
《你是人间的四月天》教案3篇（扩展4）
——你是人间四月天作文10篇
你是人间四月天作文1
五月下旬，校园里食堂边，几棵不知道的数郁郁葱葱地挺立着，身边簇拥了几丛灌木；校园里教室楼旁，鸟儿唱着悠扬的歌谣，和着朗朗的读书声，惊艳了那*凡而又不*凡的岁月。
阳光正好。
我抱着厚厚的一摞作业本，急急忙忙地穿过走廊上的人流，一边喘着气一边暗自懊恼：唉，怎么作业又这么晚才收齐呢？这送下去吴老师得批评我了！心里是这样想着，步子却卖迈得更快了。
走进办公室，我瞟见几个老师的位置还空着，而吴老师已经淹没在高高堆积的练习册里批改作业了，我悄悄地将作业放在她身边，却看见她一只手快速地批改作业，另一只手还拿着一个包子——原来他早餐都来不及吃，就在为我们改作业吗？我自己就是因为早上起的太晚，收作业才不及时，此时我不由得羞愧起来。她抬头看到了我，问道：“作业怎么才送来呀”？我将头底下小声说：“我早上来晚了……所以……”我不敢再往下说，头也低得更低，似乎准备好了接受批评教育，却意外地听到她温柔的话语：“没事，九年级学习有些累吧，晚上还是要注意休息，不要影响睡眠，下次下一次早一点就好”。
顿时我的胸腔涌起一阵暖意。进入九年级后，吴老师便自己登记作业，还嘱咐我每周只用收一次作业，她每天加大自己的工作量来减轻我的工作量。一个人带五个班，每天都排了很多课，而她仍然认真批改我们的`作业，还会写上批语……
吴老师啊，您把所有的精力都倾注在我们身上，而您却太累，太累了，每次看着您忙碌的身影，我总是内心泛起阵阵酸楚。我的恩师，您不但是我成长路上那个为我提灯的人，更是我心中那注温暖的源泉所在。
借林徽音予徐志摩的话说，那人间的四月天，是那春风中沐浴滋润我成长的古韵古香。您是四月的细雨，洋洋洒洒落在我心间，温暖着我；您是四月的微风，轻轻拂在我脸上，带来沁人心脾的香气；您是四月的清泉，叮叮咚咚的萦绕我身边，弹奏轻松悦耳的歌谣。
匆匆三年，到底只是我人生中的一页过往，但您于我的温情将永铭我的心中。我是一棵小草，而您就是人间的四月天。
你是人间四月天作文2
你是一树一树的花开，是燕在梁间的呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天。
梧桐花开的时候，没有成片的绿叶。树上结着的，满是一串串淡紫色的梧桐花，向上挺着，风姿绰约。可是，在他身上不能用“花繁叶茂”这个词语，因为花繁的时候没有叶，叶茂的时候花落尽。不是花与叶彼此的分离，而是叶成全了花的任性，花应允了叶的爱护。于是在四月，便有了“你是一树一树的花开”这样的美景。
此刻鸣啭不息的，是燕，是雀，是我对他们无法言说的爱，是默然。属于这个四月的，只有静静地享受，默默地评定，不去干扰每一个生命的活动。燕来了，给我带来了希望与力量，我不能为它们送去什么，就默默地听他们在梁间的呢喃；雀还在，依然映示着我的活泼与欣喜，我不能左右他的生命，只是望着他飞翔的弧线，静静地思考。因为爱他们，所以只静静地欣赏，不去打扰他们的生活。
爱是人间四月天。遥远的星空，弯弯的月梢，住着一个丫头，她爱极了四月的风光。那时候的天不高，但蓝得纯净，净得透彻心扉；那时候的阳光不刺眼，但足以让人感受到光芒；那时候的树绿得不深，但那鲜亮的绿又有谁能够阻挡？那时候的大地不会被晒烫，因为披了薄薄的草毯；那时候的夜不太黑，因为长不大的星星眨着闪闪的明眸……这些都是那丫头的所爱，在这些所爱里，都注满了那丫头对四月的钟爱与痴情。
四月，暖了。看到“云破月来花弄影”，油然从心底生出一股暖意。四月，盈盈的都是新生，满满的都是希望。四月的夜里，虽还有丝丝的凉意，可是轻微流动的雾，却又像一条长长的绸缎，缠绕着身体，轻柔地将凉意拂去，心里是暖的啊！在这姣好的四月里，我保持着烂漫的天真，感受着生命的存在，怀抱着大大的`希望！
四月，所有的景色都独一无二，跟我的思绪共振着。只要面对着这人间四月天，我小小的幸福就能满足。
这个四月，烂漫又静默着，烂漫的是景，静默的是心。
你是人间四月天作文3
清风袅袅，带着紫檀的香气，愉快，悠扬斑驳了那微妙的晨曦和不可触及的斜影。在花的错影间，仿若又回到了我与你相遇的四月天。
那日的你，身着一袭白纱，三千青丝高高挽起，眉间一点朱砂迷乱了我的眼。风亭清灵的撞击声，环佩敲击的清脆声，你静静提了裙角，随着拍子跳起舞来。广袖流仙，轻歌曼舞，你对围观的公子捎去友谊。霓裳羽衣、汉宫飞燕也不及你千娇百媚。我深深地被你套牢。
后来的你家道中落，昔日白纱已然成了粗布青衣。粗糙的麻绳勒紧了你柔嫩的肌肤，似是要扣出一道道鲜红的印子。当日精致的妆容也已成了粗制劣粉，没有了风铃的随风撞击，环佩也已典当充了家用，岸上的翩翩公子已去寻更美的女子，再也没有来看过你一眼。你默默地望着黛色的山峰，随着樵夫牧童的呕哑嘲扎，迎着周围群众的冷眼与嘲笑，再一次，轻歌曼舞。你好似一直在那，不曾离开。四月的风渐渐吹过，带着被天过洗濯过的金色，芜妥的香气越过青檐红瓦，爬过石阶绿苔，于你的身旁文相交映。你是那样的纯真与美好。
我拉着你来到我的世界。我日日夜夜与你相伴，你不在时，我便朝思暮想。是你，让我魂牵梦绕，带我踏上了光明的路程。我站在舞蹈室的中心，闭上眼睛，好似许多幽兰幽兰迈似烛火的灯光朝花脸上打来。我眯着眼瞧见镜中的你的影像。你踮起脚尖，时而做推搡之势，时而轻盈踏步。汗液湿哒哒地滴落在地板上，隐匿了空间与时间，傲慢与嘲笑，长处与缺点，犹如一只安闲的娇莺，沉侵于忘我的快乐。
我没日没夜的练着我最爱的舞蹈，是她给了我力量有勇气去睥睨他人的冷眼嘲笑与漠视。只需一个舞蹈室，便是我的整个舞台，只需轻轻哼出不知名的曲调，便是我舞蹈的节拍，只需一个不那么明亮的白帜灯泡，便是我舞台上最闪耀的灯古。
清风绕枝桠，晨曦晃碎影。又是谁轻捻了北斗的阑干，宛着优雅的朝晖向我走来。
待我学成，我将为你亲手带上宝钗步摇。
待我学成，我将于岸边风亭与你相拥入怀。
待我学成，我将远离喧闹带你踏遍山河。
你说说我是痴呆儿，我说你是四月天。
你是人间四月天作文4
黛瓦白墙，微风细雨，烟水迷离，林徽因出生在这般诗意的江南。就像林黛玉前世是绛珠仙草，我想林徽因的前世大概是江南荷塘中一朵最富有韵味的白莲。
林徽因的一生，在他人眼里，如烟如梦。即使有痛苦也是那般的*静美好。她以一种清雅端然的姿态漫步在云间，让徐志摩怀想了一生，让梁思成宠爱了一生，让金岳霖默默地记挂了一生，更让世间形色男子仰慕了一生。
那一场康桥绝恋，成为了后来多少人传诵的佳话。不管是因为人在异乡的孤独，还是他乡遇故知的情结，他们就这样爱了。林徽因爱得疯狂，也爱得清醒。她似乎忘记了徐志摩是有妇之夫，但又在最美好的时刻给徐志摩留下了华丽转身的背景。康桥之恋，在我看来，*静而不失热烈，短暂而不失韵味，美好中又夹杂着无奈。林徽因终究是让人敬佩的，有多少人能在这样一场真挚的爱恋中决绝转身？她背叛了吗？还是他们的相逢本来就是一场美丽的错误？
相比与徐志摩的爱情，梁思成给林徽因的更多的是相守一生的亲情。他们不仅是生活中的伴侣，也是工作上的伙伴。14岁的邂逅，似乎就让他们情定终生了。梁志成给了林徽因一个幸福美满的家庭。或许徽因想要的，就是一份真实的情感，一起牵手漫步的温暖，为他洗衣做饭的简单幸福。如果说，与徐志摩的那一场康桥之恋是梦，那么与梁志成的相守就是醒，梦是短暂的，醒是长久的。
金岳霖这个学界泰斗，为了林徽因，终生不娶。他爱得理智，爱得忠贞，实在让人为之涕零。据说林徽因到哪儿，他就到哪儿，以致金岳霖晚年与林徽因的孩子们住在一起，他们都喊他“金爸”。
林徽因这个女子，实在给人一种由内而外的美好。不仅仅因为她有江南女子娇好外貌，更多的是她清新淡雅的气质，韵味十足的文学素养，努力勤奋的迷人魅力……
她的晚年是在病房中度过的，即使如此，她仍然坚持写作、写诗，为自己热爱一生的建筑事业继续做出贡献。她不愧为*最杰出的女性之一。
林徽因是热爱生活的，她的一生也过得丰富圆满。就像熬一碗小粥，越熬越香。我认为，一个女性的一生有自己钟爱的事业和钟爱的人足矣。
就像林徽因著名的诗《你是人间四月天》，在我眼里，林徽因就是人间的四月天，是爱，是暖，是希望！
你是人间四月天作文5
四月，漫山遍野的油菜花，像是一篇巨制的骈文，满山的鹅黄，像是春日的话语。
“谁没交作业的，后面站着！”这便是我的语文老师，这时的她——雷厉风行。将作业本往讲台上一摔，又开始了——她的故事会。于是乎，她小时候的故事，她上届学生的故事，公众号上的故事……如滔滔江水，绵延不绝。“还是那句话，努力得越晚，苦吃得越多。”这时的她颇有一番老学究的气质，人生哲理，尽在她口中娓娓道来。
语文老师的性格也是温和的，她对我们总是笑脸相迎，让人如沐春风。“雷厉风行”和“温文尔雅”这两种大相径庭的.性格，在她的身上演绎得淋漓尽致。
当她站在三尺讲台的时候，心中似乎就装下了无数的故事：李太白的明月，苏东坡的赤壁，牡丹亭的幻梦，长生殿的誓言；红楼里的大观园，水浒里的梁山泊，伊利昂城的战歌，阿喀琉斯的愤怒；仲夏夜的梦，世仇下的爱，马孔多的小镇，百年里的孤独。
眼尾轻扬，指尖微点，课件在白板上缓缓交错，她语调温和地讲着子贡善言辞，颜回身处陋室仍不改其乐。她也讲忧国忧民的老杜，坎坷流转的易安，陶潜隐居山林“有风自南，翼彼新苗”。她好像了解每一位文豪佳人，知晓每一篇诗作背后的情愫。
窗外的那片油菜花摇曳着，多么像我们，在老师的吹拂下，慢慢成长，慢慢成长。
语文老师是幽默诙谐的。那枯燥乏味的文言文啊，像是从试卷中伸出一只手将你的脖子擒住，让你急得面红耳赤，最后只好作罢，放弃挣扎。“这段文言文的翻译都会了吗？”下面的我们都不敢吱声，摇摇头又点点头。语文老师无奈笑笑，拍了拍手上的粉笔灰，“既然小主们都未明白，那奴家就再讲一遍，可还行？”“那可太行了，娘娘——”紧张的气氛舒缓下来，至于那篇文言文，自然是我们反败为胜。看来，鲁迅先生小时候背不下来《鉴略》，怕是没有遇到我这样的语文老师！
语文老师，你是一树一树的花开，是燕子在梁间的呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！
我会努力成为你那园中的“桃李”！
你是人间四月天作文6
你是一树一树的花开，是燕在梁间的呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天。
梧桐花开的时候，没有成片的绿叶。树上结着的，满是一串串淡紫色的梧桐花，向上挺着，风姿绰约。可是，在他身上不能用“花繁叶茂”这个词语，因为花繁的时候没有叶，叶茂的时候花落尽。不是花与叶彼此的分离，而是叶成全了花的任性，花应允了叶的爱护。于是在四月，便有了“你是一树一树的花开”这样的美景。
此刻鸣啭不息的，是燕，是雀，是我对他们无法言说的爱，是默然。属于这个四月的，只有静静地享受，默默地评定，不去干扰每一个生命的活动。燕来了，给我带来了希望与力量，我不能为它们送去什么，就默默地听他们在梁间的呢喃；雀还在，依然映示着我的活泼与欣喜，我不能左右他的生命，只是望着他飞翔的弧线，静静地思考。因为爱他们，所以只静静地欣赏，不去打扰他们的生活。
爱是人间四月天。遥远的星空，弯弯的月梢，住着一个丫头，她爱极了四月的风光。那时候的天不高，但蓝得纯净，净得透彻心扉；那时候的阳光不刺眼，但足以让人感受到光芒；那时候的树绿得不深，但那鲜亮的绿又有谁能够阻挡？那时候的大地不会被晒烫，因为披了薄薄的草毯；那时候的夜不太黑，因为长不大的星星眨着闪闪的明眸这些都是那丫头的所爱，在这些所爱里，都注满了那丫头对四月的钟爱与痴情。
四月，暖了。看到“云破月来花弄影”，油然从心底生出一股暖意。四月，盈盈的都是新生，满满的都是希望。四月的夜里，虽还有丝丝的凉意，可是轻微流动的雾，却又像一条长长的绸缎，缠绕着身体，轻柔地将凉意拂去，心里是暖的啊！在这姣好的四月里，我保持着烂漫的天真，感受着生命的存在，怀抱着大大的希望！
四月，所有的景色都独一无二，跟我的思绪共振着。只要面对着这人间四月天，我小小的幸福就能满足。
这个四月，烂漫又静默着，烂漫的是景，静默的是心。
你是人间四月天作文7
我说你是人间的四月天，笑响点亮了四面风，轻灵在春的光艳中交舞着变。那天，在医院里，我看到了你，圆滚滚的小脑袋，几根稀疏的头发粘在你的头皮上，闭着眼睛，安静的呼吸着，雪白的被子将你包裹在一片恬静与温馨之中。你知道吗？有你，就是我的幸福。你是四月早天里的云烟，黄昏吹得风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。你刚睁开那小眼睛，我就从忙碌之中抽时间来看你，你那眼睛黑亮亮的，眼里尽是对新世界的茫然与欣喜。于是你咧开没牙的嘴，冲我笑了。我差点蹦起来，还不停的让你叫姐姐，妈妈笑着摸摸我的头，说：“她还小，等长大了，你再让她叫姐姐。”我转头看看她那粉红色的牙龈，等待着她叫我姐姐的那一刻。
那轻，那娉婷，你像，鲜妍，百花的冠冕你带着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。随着你一天天的长大，粉嘟嘟的小脸成天在我的面前如花般的绽放。妈妈说：“你们两个不愧是姐妹俩，她和你小时候长得一模一样，一笑啊，就更像了。”我经常抱着她，站在镜子面前仔细的观察着，眼睛，鼻子，嘴巴，一个不落的对比着。呵，还真是！你扭动了几下身子，我感觉到了一股温暖的液体顺着我的胳膊蜿蜒流下，我一下子愣住了，我多想一下子冲到妈妈的身边，但我又不敢抱着你乱动，就呆呆的站在那大声的叫妈妈，妈妈从我手中接过你，我这才泻了一口气，一摸额头，已全是细密的汗珠。
雪化后的那片鹅黄，你像，新鲜初放芽的绿，你是柔嫩喜悦，水光浮动你梦期待中白莲。自从那次你尿到了我身上，我抱你的时候总是胆战心惊的，生怕那场景在重演一次。现在的你，早已会说话，撅着小嘴儿叽里咕噜的在一旁说个不停，让我笑弯了腰。你带给我的快乐啊，数不清。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。因为有你，我才懂得如何去拥有幸福。我的妹妹，你就是我的幸福！
你是人间四月天作文8
总有一种人，虽命运多舛，他们或功名难成，或壮志难酬。命运虽然给了他们残缺，他们却能够在尘埃里开出令人心动的花。——题记
古人将青、赤、黄、白、黑称为五色，它们疏疏淡淡，朱朱白白，雪里温柔，水边明秀，七分想象三分晕染，于是孔雀点绿，玉石生春。将原本乏善可陈的生活装点得清远而华美，轻轻一触，活色生香。
我把春说是莺绿色的。因为她是生长的颜色。
草长莺飞二月天，绿意葱茏满春山。
春总是被各路英雄称之为希望与理想并存的季节，它的生机勃勃让《诗经》也陶醉。从“蒹葭苍苍，白露为霜”到“昔我往矣，杨柳依依”，然后来一场清溪浅水行舟，微雨竹窗夜话。驾一叶扁舟，随清风自流，我想起了王勃……
初识王勃，总会想到春尽郊野之中漫山的杜鹃花，热烈张扬，中规中矩。
“海内存知己，天涯若比邻”的豁达让很多人主动走进他，仿佛他的一声仰天长啸，穿越时空，跨越近千年的距离依然能够让人为之动容。一壶浊酒，一声长啸，不问离别，只喜相逢。此时的王勃不是我们想象中的年少轻狂，意气风发，而是经历了一系列变故之后的“天涯宦游人”，望不尽的天涯路此刻在他的心中仿佛是“月落江湖白，潮来天地青”的明朗，随风流露的忧愁像是转眼即逝的轻烟，不着痕迹。
始终认为，王勃是众多失意人中的豁达人。迁客骚人的以物喜、以己悲在他的笔下却是悄然无声，他的脚步是那样壮阔，以至于每一步都让人频频回首。可王勃不是陶潜，他的内心，他的外在，无一不是儒家兼济天下的存在。
生命的有限在一定程度上成就了王勃。他的豪气，他的自信在山水间徜徉，让后人忘记了他的孤独与悲伤。
他不是李白，因为他不属于盛唐；他不是苏轼，因为他没有大浪淘沙的宦海浮沉；他不是容若，因为生命的间隙来不及儿女情长。
他只能是王勃，独自张扬地开放在春风中，永不凋零。
所谓风景是什么呢？我们认识风景，是通过个人的眼睛而获得心灵的感知。谁的心中都存在着不同的风景，彼此相通，那么我的风景就可以成为我们的风景。
春天最值得人清欢一把，因为此时人谦虚地看待自然和风景为此固然有必要出门旅行踏青，同大自然直接接触。然而，就在我们周围，哪怕是庭院的一草一木，只要用心观察有时也能深刻地领略到生命的涵义。
春天终于来了，万木高高兴兴的吐翠了，然而散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。这就是自然，不光是一片树叶，生活在世界上的万物，都有一个相同的归宿。一叶坠地，绝不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来了整个大树的生机盎然这一片树叶的诞生和消亡，正标志着生命在四季里不停转化。
如果花儿常开不败，我们能永远活在地球上，那么花月相逢便不会引人如此动情。花开花落，方显出生命的灿烂光华。
世界上的一切都是顺着生长和衰亡的圈子永远循环往复。
你是人间四月天作文9
人间的四月，雨丝温润，柳絮飘飞，和风与瓣影零落的桃花缱绻相伴，那是1955年，你带着你的梦追寻你永远的人间四月天，铅华尽拂，现世安稳，莫不静好？
你曾写道：“红尘陌上，独自行走，绿萝拂过衣襟，青云打湿诺言。山和水可以两两相忘，日和月可以毫无瓜葛。那时候，只一个人的浮世清欢，一个人的细水长流。”我想，那时，应是春雨霏霏，你接过痴恋者金岳霖的红笺，只道“此生非你莫娶”，如一座高山横亘在你的眼前。你对思成毫不隐讳，坦诚得如同小妹求兄长指点迷津一般。思成自然矛盾痛苦至极，苦思一夜，比较了金岳霖优于自己的地方，他终于告诉你：你是自由的，如果你选择金岳霖，祝你们永远幸福。你又原原本本把一切告诉了金岳霖。金岳霖的回答更是率直坦诚得令凡人惊异：“看来思成是真正爱你的，我不能去伤害一个真正爱你的人，我应该退出。”在最美的人间四月，三人共赏雨打芭蕉之胜景，畅叙金谷园中之乐事，一切因你唯美无虞。
你曾说过：“生命早描定它的式样，太薄弱，是人们美丽的想象。”在灵动跳跃的人间四月天里，你携手思成看遍宫墙，踏遍古道，在中原地带留下深深的足迹。任凭途载荆棘，路满坎坷，你们紧紧牵绊十指扣，只顾风雨兼程。任那风蚀娇美的容颜，雨湿柔嫩的肌肤，你只是轻轻掸落，一步一步地向前迈进，登上建筑的高峰，温柔地碎了人们美丽的想象。
“你是人间的四月天，在春的光艳中交舞着变……”这是专属你的人间四月天，在这里，你的一副云华水袖舞得风生水起，尽显你绰约的风姿，你尤为难言的情愫。
在最美的人间四月里，我愿折花枝寄到你身旁，与你一同梦驻人间的四月。
你是人间四月天作文10
时间太瘦，指缝太宽，不经意间，初一的时间寥寥无几。不知不觉，我们已经成为彼此的一半。玉兰花缤纷的校道上，无不充满着我们的歌声笑声打闹声。那时的你不喜欢阳光的刺眼，你常常举起手掌，手心半掩着天边的夕阳，感叹道时光的飞逝，眼神里满满流露出惋惜和后悔。眼角的余光闪着对往事的怀念。瞳孔深处是我们即将升初二的不安。令我不敢直视。而你的嘴上却一番打趣的对我说：“看你这幅死板的模样！长大准嫁不出去！”我笑了，你也跟着笑了，放下半掩阳光的手掌。看着我傻傻的笑，我却有种说不出的心塞。
夕阳把你的影子拉的很长，那背影是一种说不出的落寞，我把手轻轻搭在你肩上，一副不正经却又不想让你看懂我的心的样子，你摇摇头叹了口气；看你这样我更是一阵心塞却还是嬉皮笑脸的逗你开心的说：”这么多愁善感，长大谁会要你啊！“你扑哧一下笑了，撒娇却又任性的对我说：”才怪呢！“我被你任性的小模样逗笑了！
看着天边慢慢淡黑的云彩，我的思绪不禁窜梭回军训的日子，在一起跑步的日子，甚至在课堂上答不出问题被老师批评的日子。
第一次不安的时候，是你的一个拥报，让我的心*静了下来……第一次答不出问题的时候，是你一边开我玩笑一边拼命帮我翻书找答案……冬天，你总会把你的“寒冰掌”趁我不注意的时候放在我脖子上，每当晚上我寒冷害怕的时候，你总是一叫就到，然后慢慢挤到我床上，嘴上却打趣得说：“我来，是怕你“冻死”怕你“吓死”啦，你要是死了，我这个最好的朋友还得帮你收尸！你看活着多好，还可以便宜点买出去咯”你呵呵的笑着……
不知道为什么，和你在一起时总感觉：笑点特低，泪点特高。
还记得那一次，我因为穿的太少而生病发烧，你看着我烧的通红的脸，笑着对我说：“你知道么！你的脸真的红的特别像番薯。”虽然在病中，但我还是被你逗乐了，你一边逗我，一边帮我洗毛巾，细心的帮我搭在头上，还时不时起来帮我把毛巾翻面，那一个中午，你都不曾休息直到我的烧完全退去。
记得你对我说过：“冬天，手冷的人都是善良的人！”
记得在体育课上练习足球绕杆的时候，你带有嬉笑又埋怨得对我说：“这球比我跑的都快！还叫我踢它？”我被这无厘头的笑话逗乐了！
就在这时你一下把我“推醒”说：“你到底有没有听我讲话啊？”看你那一副老顽固的样子，我不经把头埋到了书里，你又嘟嘴对我说：“哎！你知不知道，你很闷哎！海伦凯勒讲的话都比你多！还有走个路看啥书啊！想跟我一起带眼镜是不是啊！走个路都能看书！那么认真干嘛呢！你知不知道你这样显的我很不专业，懂不懂啊！”
你就是这样“无赖”却以最温柔的方式出现在我的生活里，在我的生活里，在我最美好的时光里遇见最美好的你。
闺蜜，无论如何你都是我心中的四月天，有你明天都是人间的四月天！
《你是人间的四月天》教案3篇（扩展5）
——你是人间四月天作文10篇
你是人间四月天作文1
五月下旬，校园里食堂边，几棵不知道的数郁郁葱葱地挺立着，身边簇拥了几丛灌木；校园里教室楼旁，鸟儿唱着悠扬的歌谣，和着朗朗的读书声，惊艳了那*凡而又不*凡的岁月。
阳光正好。
我抱着厚厚的一摞作业本，急急忙忙地穿过走廊上的人流，一边喘着气一边暗自懊恼：唉，怎么作业又这么晚才收齐呢？这送下去吴老师得批评我了！心里是这样想着，步子却卖迈得更快了。
走进办公室，我瞟见几个老师的位置还空着，而吴老师已经淹没在高高堆积的练习册里批改作业了，我悄悄地将作业放在她身边，却看见她一只手快速地批改作业，另一只手还拿着一个包子——原来他早餐都来不及吃，就在为我们改作业吗？我自己就是因为早上起的太晚，收作业才不及时，此时我不由得羞愧起来。她抬头看到了我，问道：“作业怎么才送来呀”？我将头底下小声说：“我早上来晚了……所以……”我不敢再往下说，头也低得更低，似乎准备好了接受批评教育，却意外地听到她温柔的话语：“没事，九年级学习有些累吧，晚上还是要注意休息，不要影响睡眠，下次下一次早一点就好”。
顿时我的胸腔涌起一阵暖意。进入九年级后，吴老师便自己登记作业，还嘱咐我每周只用收一次作业，她每天加大自己的工作量来减轻我的工作量。一个人带五个班，每天都排了很多课，而她仍然认真批改我们的`作业，还会写上批语……
吴老师啊，您把所有的精力都倾注在我们身上，而您却太累，太累了，每次看着您忙碌的身影，我总是内心泛起阵阵酸楚。我的恩师，您不但是我成长路上那个为我提灯的人，更是我心中那注温暖的源泉所在。
借林徽音予徐志摩的话说，那人间的四月天，是那春风中沐浴滋润我成长的古韵古香。您是四月的细雨，洋洋洒洒落在我心间，温暖着我；您是四月的微风，轻轻拂在我脸上，带来沁人心脾的香气；您是四月的清泉，叮叮咚咚的萦绕我身边，弹奏轻松悦耳的歌谣。
匆匆三年，到底只是我人生中的一页过往，但您于我的温情将永铭我的心中。我是一棵小草，而您就是人间的四月天。
你是人间四月天作文2
黛瓦白墙，微风细雨，烟水迷离，林徽因出生在这般诗意的江南。就像林黛玉前世是绛珠仙草，我想林徽因的前世大概是江南荷塘中一朵最富有韵味的白莲。
林徽因的一生，在他人眼里，如烟如梦。即使有痛苦也是那般的*静美好。她以一种清雅端然的姿态漫步在云间，让徐志摩怀想了一生，让梁思成宠爱了一生，让金岳霖默默地记挂了一生，更让世间形色男子仰慕了一生。
那一场康桥绝恋，成为了后来多少人传诵的佳话。不管是因为人在异乡的孤独，还是他乡遇故知的情结，他们就这样爱了。林徽因爱得疯狂，也爱得清醒。她似乎忘记了徐志摩是有妇之夫，但又在最美好的时刻给徐志摩留下了华丽转身的背景。康桥之恋，在我看来，*静而不失热烈，短暂而不失韵味，美好中又夹杂着无奈。林徽因终究是让人敬佩的，有多少人能在这样一场真挚的爱恋中决绝转身？她背叛了吗？还是他们的相逢本来就是一场美丽的错误？
相比与徐志摩的爱情，梁思成给林徽因的更多的是相守一生的亲情。他们不仅是生活中的伴侣，也是工作上的伙伴。14岁的邂逅，似乎就让他们情定终生了。梁志成给了林徽因一个幸福美满的家庭。或许徽因想要的，就是一份真实的情感，一起牵手漫步的温暖，为他洗衣做饭的简单幸福。如果说，与徐志摩的那一场康桥之恋是梦，那么与梁志成的相守就是醒，梦是短暂的，醒是长久的。
金岳霖这个学界泰斗，为了林徽因，终生不娶。他爱得理智，爱得忠贞，实在让人为之涕零。据说林徽因到哪儿，他就到哪儿，以致金岳霖晚年与林徽因的孩子们住在一起，他们都喊他“金爸”。
林徽因这个女子，实在给人一种由内而外的美好。不仅仅因为她有江南女子娇好外貌，更多的是她清新淡雅的气质，韵味十足的文学素养，努力勤奋的迷人魅力……
她的晚年是在病房中度过的，即使如此，她仍然坚持写作、写诗，为自己热爱一生的建筑事业继续做出贡献。她不愧为*最杰出的女性之一。
林徽因是热爱生活的，她的一生也过得丰富圆满。就像熬一碗小粥，越熬越香。我认为，一个女性的一生有自己钟爱的事业和钟爱的人足矣。
就像林徽因著名的诗《你是人间四月天》，在我眼里，林徽因就是人间的四月天，是爱，是暖，是希望！
你是人间四月天作文3
我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面的风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
——林徽因
春天真是一个有趣的季节，昨天还是春光明媚、阳光灿烂，今天却突然变了天，大雨倾盆，把天地用雨水神奇地连接了。
这种神奇对我来说却是一种担忧——雨下得这么大，爸爸今天中午还会回来给我做饭吗？爸爸答应给我做的红烧排骨还会按时出现在饭桌上吗？
怀着一丝忧虑，我在大雨的泼洒下回到了家。
鞋子是湿的，心情也是湿的，我觉得自己浑身上下没有一丁点的阳光，也开心不起来。
可刚到门口，一股浓郁诱人的香味便透过门缝传了出来。难道是爸爸回来了？不可能啊，雨下这么大，爸爸不会赶回来了吧？
我赶紧推开门，刹那间仿佛进入了王母娘娘的盛宴——整个屋子里都充满了浓郁的饭菜香，浓得好像要溢出。
是爸爸回来了吗？我四处张望。
角落里摆着爸爸的皮鞋，晶莹刺眼的雨珠正一滴一滴地往下落，落到地上碎成一片片涟漪。皮鞋里的鞋垫被雨水浸透，湿漉漉地皱在鞋里。
“宝贝。”温暖而又有磁性的声音把我从观察中拉出。
是爸爸！爸爸的头发湿漉漉的，几滴雨珠粘在他的头发上，执着地不肯掉落。
爸爸的脸上也有一些雨水，雨水放大了他脸上的皱纹——那是他从前没有的，又或是我从前没发现的。
但爸爸的笑容依然灿烂明亮，似乎装着温暖明媚的春天，最美的人间四月天——阳光明媚、空气温暖。爸爸的身上有一股浓浓的饭香味，就像四月份花儿绽放的香味——沁人心脾。
爸爸轻轻地抱了抱我，温暖的感觉瞬间传遍了我的全身，把我湿漉漉的烦躁心情赶到九宵云外，剩下的只有温暖和感动，就像四月的春风吹暧被雨水打湿的小鸟。
“吃饭吧。”爸爸拍了拍我，语气像对三岁小孩子那样宠溺。
这宠溺的气息就像四月的微风，它摇响了灵动的.风铃，奏响春天的乐曲。我又开心起来了，仿佛外面的大雨倾盆已经变成了晴空万里。
爸爸，你是人间最美的四月天！你用爱赶走了阴冷的寒冬，带来了温暖的春天，让我感受到世界的美好，仿佛看见了四月的春暧花开。
你是人间四月天作文4
四月，漫山遍野的油菜花，像是一篇巨制的骈文，满山的鹅黄，像是春日的话语。
“谁没交作业的，后面站着！”这便是我的语文老师，这时的她——雷厉风行。将作业本往讲台上一摔，又开始了——她的故事会。于是乎，她小时候的故事，她上届学生的故事，公众号上的故事……如滔滔江水，绵延不绝。“还是那句话，努力得越晚，苦吃得越多。”这时的她颇有一番老学究的气质，人生哲理，尽在她口中娓娓道来。
语文老师的性格也是温和的，她对我们总是笑脸相迎，让人如沐春风。“雷厉风行”和“温文尔雅”这两种大相径庭的.性格，在她的身上演绎得淋漓尽致。
当她站在三尺讲台的时候，心中似乎就装下了无数的故事：李太白的明月，苏东坡的赤壁，牡丹亭的幻梦，长生殿的誓言；红楼里的大观园，水浒里的梁山泊，伊利昂城的战歌，阿喀琉斯的愤怒；仲夏夜的梦，世仇下的爱，马孔多的小镇，百年里的孤独。
眼尾轻扬，指尖微点，课件在白板上缓缓交错，她语调温和地讲着子贡善言辞，颜回身处陋室仍不改其乐。她也讲忧国忧民的老杜，坎坷流转的易安，陶潜隐居山林“有风自南，翼彼新苗”。她好像了解每一位文豪佳人，知晓每一篇诗作背后的情愫。
窗外的那片油菜花摇曳着，多么像我们，在老师的吹拂下，慢慢成长，慢慢成长。
语文老师是幽默诙谐的。那枯燥乏味的文言文啊，像是从试卷中伸出一只手将你的脖子擒住，让你急得面红耳赤，最后只好作罢，放弃挣扎。“这段文言文的翻译都会了吗？”下面的我们都不敢吱声，摇摇头又点点头。语文老师无奈笑笑，拍了拍手上的粉笔灰，“既然小主们都未明白，那奴家就再讲一遍，可还行？”“那可太行了，娘娘——”紧张的气氛舒缓下来，至于那篇文言文，自然是我们反败为胜。看来，鲁迅先生小时候背不下来《鉴略》，怕是没有遇到我这样的语文老师！
语文老师，你是一树一树的花开，是燕子在梁间的呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！
我会努力成为你那园中的“桃李”！
你是人间四月天作文5
总有一种人，虽命运多舛，他们或功名难成，或壮志难酬。命运虽然给了他们残缺，他们却能够在尘埃里开出令人心动的花。——题记
古人将青、赤、黄、白、黑称为五色，它们疏疏淡淡，朱朱白白，雪里温柔，水边明秀，七分想象三分晕染，于是孔雀点绿，玉石生春。将原本乏善可陈的生活装点得清远而华美，轻轻一触，活色生香。
我把春说是莺绿色的。因为她是生长的颜色。
草长莺飞二月天，绿意葱茏满春山。
春总是被各路英雄称之为希望与理想并存的季节，它的生机勃勃让《诗经》也陶醉。从“蒹葭苍苍，白露为霜”到“昔我往矣，杨柳依依”，然后来一场清溪浅水行舟，微雨竹窗夜话。驾一叶扁舟，随清风自流，我想起了王勃……
初识王勃，总会想到春尽郊野之中漫山的杜鹃花，热烈张扬，中规中矩。
“海内存知己，天涯若比邻”的豁达让很多人主动走进他，仿佛他的一声仰天长啸，穿越时空，跨越近千年的距离依然能够让人为之动容。一壶浊酒，一声长啸，不问离别，只喜相逢。此时的王勃不是我们想象中的年少轻狂，意气风发，而是经历了一系列变故之后的“天涯宦游人”，望不尽的天涯路此刻在他的心中仿佛是“月落江湖白，潮来天地青”的明朗，随风流露的忧愁像是转眼即逝的轻烟，不着痕迹。
始终认为，王勃是众多失意人中的豁达人。迁客骚人的以物喜、以己悲在他的笔下却是悄然无声，他的脚步是那样壮阔，以至于每一步都让人频频回首。可王勃不是陶潜，他的内心，他的外在，无一不是儒家兼济天下的存在。
生命的有限在一定程度上成就了王勃。他的豪气，他的自信在山水间徜徉，让后人忘记了他的孤独与悲伤。
他不是李白，因为他不属于盛唐；他不是苏轼，因为他没有大浪淘沙的宦海浮沉；他不是容若，因为生命的间隙来不及儿女情长。
他只能是王勃，独自张扬地开放在春风中，永不凋零。
所谓风景是什么呢？我们认识风景，是通过个人的眼睛而获得心灵的感知。谁的心中都存在着不同的风景，彼此相通，那么我的风景就可以成为我们的风景。
春天最值得人清欢一把，因为此时人谦虚地看待自然和风景为此固然有必要出门旅行踏青，同大自然直接接触。然而，就在我们周围，哪怕是庭院的一草一木，只要用心观察有时也能深刻地领略到生命的涵义。
春天终于来了，万木高高兴兴的吐翠了，然而散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。这就是自然，不光是一片树叶，生活在世界上的万物，都有一个相同的归宿。一叶坠地，绝不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来了整个大树的生机盎然这一片树叶的诞生和消亡，正标志着生命在四季里不停转化。
如果花儿常开不败，我们能永远活在地球上，那么花月相逢便不会引人如此动情。花开花落，方显出生命的灿烂光华。
世界上的一切都是顺着生长和衰亡的圈子永远循环往复。
你是人间四月天作文6
在我的心中，有这样一块净土，伴随着那份质朴与宁静。
这便是家乡英德的四月天！
清晨，漫步在田间，漫山遍野的油菜花，浸了一身花香。向远方极目望去，直到这条金色的麦浪消失在山脚下，才收回视线。清风徐来，油菜花便多了几分婀娜多姿。旅人们常采撷一朵，簪在耳际，总有无限趣味。
走在山脚下，便是伯父家。这么多年来，伯父一直住在鲤鱼塘村。那是一座较简陋的房子，露出几块红砖，从屋檐下瞧去，烟囱中升起了袅袅的炊烟……
屋子前是个用竹篱围成的院子，屋后便是一片果园。两只小狗从田野中跑来，依偎在伯父的脚边。这时，伯母的乡音便会清脆响起，“开饭咯！娃子们都快来！不然就没有鸡腿了！”
说话间，伯母便会端着个大锅从厨房走出，其余的孩子们嗅到香味，便一股脑儿跑了过来。大伙儿其乐融融，屋内洋溢着温馨的芳香。
我不由地叹息：他们是那样无拘无束，自得其乐！即使像他们一样远离城市喧嚣，做个农民，养几只狗，一家人过着农家乐般的生活，这样多好！
走出屋子，沿着一条泥泞的小路向山腰走去，那便是通往瑶寨的路。沿途都是一片片墨绿的屏障——竹林。闭了眼，一阵淡淡的竹香便沁人心脾。那星星点点的野花点缀其间：月白、黛蓝、海棠红……花和竹融合在一起，隐隐透露着雅致、鲜妍。竹林上一角的天空是那样湛蓝、纯粹！
到了竹林尽头，便是那瑶寨了。那儿砌成了一片云海，仙雾缭绕，好像将有仙风道骨的神仙飞出来似的。那墨绿的梯田直入云天，隔着面纱，更显神秘。在这朦胧的面纱中，依稀听到采茶女的歌声，置身于这般仙境中，昨日已恍如隔世。
采撷一朵茶花，只见上面遍布玉露琼浆，在这儿吸取日月精华，更显圣洁。
走到梯田尽头，便是蝴蝶谷了。那是一条宛若白玉的小溪，镶嵌在山林间，蜿蜒着从山脚下流过，环绕着村庄。沐浴在阳光下的鲤鱼塘，多像一方世外桃源。
溪底的鹅卵石更是五彩缤纷，每一颗都是那样精巧。我被河里的鱼儿逗得心痒痒的，便纵身跳入溪中，只觉脚下传来一阵透入肺腑的清凉。岸上的游人见此，也忙跳入溪中嬉戏。我拾起一块鹅卵石，向不远处掷去，那溅起的水花，晶莹夺目，溪面上已泛起阵阵涟漪。
不久，人们已经相互打起了水仗，便飞花碎玉般地乱溅起来。远望去，像一朵朵小小的白梅，天女散花般纷纷扬扬地落下。
这时，天边破出了一道霞光，唤醒了八方四隅。一群彩衣蝴蝶披着霞光从天边飞来，为溪水渲染上了红晕，仿佛有一种从水墨丹青中徐步走来的色调。
我说，英德的鲤鱼塘是人间的四月天！
你是人间四月天作文7
“我说你是人间的四月天，笑音点亮了四面风，轻灵，在春的光艳中交舞着变。”我不得不去用这美妙的诗句去形容你独一无二的笑声，看似沉闷的你总会在不经意时流露你独特精巧的笑。婷，你总说自己是“爱美丽”渴望那个“如此良辰美景”渴望那位陪你观赏之人……想到这里你的嘴角总是微微一扬，流动出泉水般清脆的笑。那时我也会感到一阵喜悦笼罩四周，点画出四月人间夜夜月圆之美……
“你是四月早田里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪。”你总是有让我意想不到的惊喜，慧，有时古灵精怪却最会关爱，好似四月暖风迎面吹去疲惫，又好似四月星辰爱与人在云中玩笑。你总会堂而皇之地做出“有伤大雅之事”。就说前天体育课，你乘阳光顶好，决定让你们的小脚丫告别阴冷的鞋。挣脱袜子的束缚好好出来与春风打个招呼。于是乎，你便光个小脚在学校草坪上打起排球，迸发出的朝气就好像百花冠冕你带着，艳妍、娉婷不失纯真洒脱。慧，你将我吸引到了一个只属于四月的自然纯美之中，靠近那最原生态的与孩童一般的天真中，那种美妙玩耍与尽情让我寒冬中的身心土崩瓦解。等等我，我也脱鞋来晒太阳了！
“你是新鲜初发芽的绿，你是一树一树花开，是燕在粱间呢喃。”茜，你实在富有感染力，那种博学多闻的气质就好像四月天的空气也会透出一阵阵新绿的气息一般。从前我不爱看书却爱听你讲故事，你的声音真好听，如四月里的燕子，在我耳边低鸣轻唱。我不爱看电影却爱看你画画，你总会用最最鲜艳的色彩描绘出那水光浮动的我梦中期待的花。现在，我也爱上看书，看电影，但我不会忘记那燕般呢喃，那如花炫丽的"色彩……
“你是爱，是暖，是诗的一篇。”我该怎么去表达我的感受？我词穷了，我该怎么去抒情？眼眶湿了……只觉得你们影响我太多，让我如四月一般茁壮地萌芽，使我饱满，使我丰富，使我多姿多彩……匪报也，永也为好也。我还能说什么呢？原谅我无法慷慨地为你们在多些赞美，只愿你们知道那四月天里有一缕清风是我捎去的祝福。茜快高考了，慧和婷也在火拼学业，别忘记当春来敲门之时，我们曾共同许愿要一切安好，天天快乐……别忘记！
你是人间四月天作文8
我说你是世界上的四月天，笑语照亮了四周的风，轻灵在明媚的春天里舞蹈变化。那天，在医院里，我看到了你，小圆头，几根稀疏的头发粘在头皮上，闭着眼睛静静地呼吸，雪白的被子把你包裹在一个安静温暖的地方。你知道和你在一起，是我的幸福。
你是四月初的云，黄昏风柔，星子无心闪，细雨洒在花前。你一睁开小眼睛，我就从百忙之中抽出时间来看你。你的眼睛又黑又亮，你的眼睛充满了对新世界的好奇和喜悦。于是你张开无牙的嘴对着我笑。我差点跳起来，一直让你给我妹妹打电话。我妈笑着摸了摸我的头，说：“她还年轻。等她长大了，你可以让她再叫姐姐。”我转头看着她粉红色的牙龈，等着她叫我姐姐的那一刻。
那是轻，那是娉婷，你就像，贤艳，你拿着花的王冠，你天真而庄严，你是每晚的满月。随着你一天天长大，你粉嫩的小脸整天在我面前像花朵一样绽放。妈妈说：“你们两个是姐妹。她和你小时候一模一样。你笑起来就更像了。”我经常抱着她，站在镜子前仔细观察，眼睛、鼻子、嘴巴不断对比。哦，真的！你扭动了几下，我感觉一股温热的液体顺着我的胳膊蜿蜒流下。我愣住了，我想冲到妈妈身边，但又不敢抱着你，就站在那里大声叫妈妈，妈妈把你从我身边带走了。我才松了一口气，摸了摸额头，满是细密的汗珠。
雪后的黄鹅，和你一样，清新萌动的绿色，你温柔愉悦，水光浮动，梦里期待白莲。自从你在我身上撒尿，我抱你的时候总觉得害怕，怕场景重演。现在，你已经能说话了，嘟着嘴，叽里咕噜的拉到一边，让我笑弯了腰。你带给我的快乐，我数不清。
你是一棵树接一棵树的花朵，是燕在梁间的低语，是爱，是温暖，是希望，是世界上的四月。因为你，我懂得了如何拥有幸福。姐姐，你是我的幸福！
你是人间四月天作文9
时间太瘦，指缝太宽，不经意间，初一的时间寥寥无几。不知不觉，我们已经成为彼此的一半。玉兰花缤纷的校道上，无不充满着我们的歌声笑声打闹声。那时的你不喜欢阳光的刺眼，你常常举起手掌，手心半掩着天边的夕阳，感叹道时光的飞逝，眼神里满满流露出惋惜和后悔。眼角的余光闪着对往事的怀念。瞳孔深处是我们即将升初二的不安。令我不敢直视。而你的嘴上却一番打趣的对我说：“看你这幅死板的模样！长大准嫁不出去！”我笑了，你也跟着笑了，放下半掩阳光的手掌。看着我傻傻的笑，我却有种说不出的心塞。
夕阳把你的影子拉的很长，那背影是一种说不出的落寞，我把手轻轻搭在你肩上，一副不正经却又不想让你看懂我的心的样子，你摇摇头叹了口气；看你这样我更是一阵心塞却还是嬉皮笑脸的逗你开心的说：”这么多愁善感，长大谁会要你啊！“你扑哧一下笑了，撒娇却又任性的对我说：”才怪呢！“我被你任性的小模样逗笑了！
看着天边慢慢淡黑的云彩，我的思绪不禁窜梭回军训的日子，在一起跑步的日子，甚至在课堂上答不出问题被老师批评的日子。
第一次不安的时候，是你的一个拥报，让我的心*静了下来……第一次答不出问题的时候，是你一边开我玩笑一边拼命帮我翻书找答案……冬天，你总会把你的“寒冰掌”趁我不注意的时候放在我脖子上，每当晚上我寒冷害怕的时候，你总是一叫就到，然后慢慢挤到我床上，嘴上却打趣得说：“我来，是怕你“冻死”怕你“吓死”啦，你要是死了，我这个最好的朋友还得帮你收尸！你看活着多好，还可以便宜点买出去咯”你呵呵的笑着……
不知道为什么，和你在一起时总感觉：笑点特低，泪点特高。
还记得那一次，我因为穿的太少而生病发烧，你看着我烧的通红的脸，笑着对我说：“你知道么！你的脸真的红的特别像番薯。”虽然在病中，但我还是被你逗乐了，你一边逗我，一边帮我洗毛巾，细心的帮我搭在头上，还时不时起来帮我把毛巾翻面，那一个中午，你都不曾休息直到我的烧完全退去。
记得你对我说过：“冬天，手冷的人都是善良的人！”
记得在体育课上练习足球绕杆的时候，你带有嬉笑又埋怨得对我说：“这球比我跑的都快！还叫我踢它？”我被这无厘头的笑话逗乐了！
就在这时你一下把我“推醒”说：“你到底有没有听我讲话啊？”看你那一副老顽固的样子，我不经把头埋到了书里，你又嘟嘴对我说：“哎！你知不知道，你很闷哎！海伦凯勒讲的话都比你多！还有走个路看啥书啊！想跟我一起带眼镜是不是啊！走个路都能看书！那么认真干嘛呢！你知不知道你这样显的我很不专业，懂不懂啊！”
你就是这样“无赖”却以最温柔的方式出现在我的生活里，在我的生活里，在我最美好的时光里遇见最美好的你。
闺蜜，无论如何你都是我心中的四月天，有你明天都是人间的四月天！
你是人间四月天作文10
“我说你是人间四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变……”
搁下手中的书，静立在落地玻璃前，凝定着外面的蒙蒙嫩雨。如果再多一点迷蒙，如果再多一点恍惚，是否，我已站在江南之缘？任那烟雨，湿透心扉。
从来没有留意过四月，总感觉三月一逝，夏天的味道就汹涌而至。四月，能有些什么？仔细一想，着实没多少印象。花？草？树？阳光？一贯对自己记忆甚感自豪，此时却莫名其妙地无力起来。四月，就像被我丢弃一样。亦或是，四月，抛弃了我？
才发现，十几年过来，我的生命，只在十一个月中存活。四月，是我亲手把它埋葬，埋在厚重的黄土之下，孤寂了那么多年。
“你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前……”
只是可能会很遗憾吧，我不仅到不了名盛千古的江南，单那柔嫩无暇的诗意四月，还不知道，我能读懂几分呢。
林徽因，她的文字，有一种抑制不住的魅力，一种禁不住的感动，一种忍不住的泪流。
“如果我的心是一朵白莲”，徽因，何必用“如果”呢？更不必说“心”了。你就是一朵开在人间四月天的白莲，一朵永不零落的江南白莲。
任风雨更迭。任红尘匆匆。
倘若真的有前世，倘若真的有来生，我始终相信，你总是会在江南降临，如莲中仙子，再美丽一次江南，再诗意一次杭州。它们赠予你，明净的双眸，你回馈了，绝代的风华。
杭州，那是一座怎样的古城？“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”，林升笔下的十四字，隐藏了多少的繁华和迷醉？比起林升，柳郎爱得就更有诗意：三千桂子，十里荷花。完颜亮的投鞭渡江之志，真的该怨他了。没去过杭州，无敢谈及江南之美。实在是害怕，那支苦涩而又虚无的笔，写乱了江南，错了烟雨，飞了柳絮。
只是简单地憧憬，小心地想像。我怕一不小心，闻着岭南的风，做起了江南的梦。
同许多名人一样，徽因的童年生活，史书也没有留下多少笔墨，只是浅浅淡淡的一笔。而让年幼的徽因，甚至我们，都想象不到，同时江南烟雨地的海宁，一名才气肆溢的少年正意气风发地成长着。多年以后，他们竟会相遇相看，相依相盼，更相知相叹。
徽因的童年，简单的如一抹月光。在她五岁那年，举家搬到蔡官巷，另一座江南的老宅院。在那里，徽因静静地度过了三年的光阴。三年，对于无论是那时代还是现在的人们来说，应当是一段极短的时间吧，更不用说还只是个五岁的小女童了。但就是这短短的三年，却成就了后来的令人心动不已的“四月天”之歌。
那三年中，小小的徽因，常常托着泛着淡红的腮，在老宅的镂空花窗旁，一双明净的双眸，凝定着院中的一点芭蕉，一抹青痕，一声虫鸣。身旁是一册册线装的古诗集。我们不知道当时的徽因是否能理解那些快意文章，愁郁字眼。但是可以肯定，小小的徽因是极为喜欢这种淡然静谧的生活。那时她可能不懂诗，但她已爱上诗。爱上那如烟似雨，如丝若梦的文字，爱上那淡似无痕的情愁，更爱上那一种江南四月天的清雅诗意。
这一切，似乎注定，她必定不*凡。
江南对她的影响似乎结束了。八岁那年，徽因全家移居上海。就这样，徽因带着江南古城的柳絮飞花，带着杭州西湖的风鸣月照，更带着只属于她四月天的清雅诗意，来到了繁华喧闹的上海。
不可否认上海的繁花似锦，就像不可否认北京的庄重如山。但直至十二岁迁居北京之前，这段岁月，却是更淡如一脉清波。似乎只知道，徽因来过上海，还住下四年。余下的，莫不过些世人的想象。但在当时上海的大染缸中，徽因，依然如一朵开在四月天的白莲，洁白清新地绽放。当太多的人迷失在华丽之中，她似乎总能在月迷津渡时，看见那一条属于她的彼岸。她知道，那里，总有烟雨的江南；那里，总有花开的四月天。
后人谈及林徽因，除了感叹她那多姿多彩的感情故事，就是敬仰她在建筑学上的贡献。在这光彩艳丽的背后，应当不能忘记徽因那一颗一如既往的坚强的心。没有一颗坚强的心，是看不穿前方的重重迷雾，看不见一直等待自己的彼岸，更勿言成为一代大师。
事业上如此，感情上又何尝不是。
十三岁，徽因一家因张勋复辟移居天津，独徽因留在北京，自己打理家中的一切。也许会有人惊异，十三岁的少女哪来的坚毅之心。可为什么要惊异呢？清雅高洁的白莲，你常能看见它傲立边塘，自然而又情淡地绽放。但你怎能忘记，白莲，也是在许多风雨摇曳的日夜之后，才盛开一缕清香。徽因，就是这一朵白莲。
徽因出国了，在二八妙龄。她一定不知道，这次出国，是她事业的起点，也是她爱情的起点。
事业之事倒不予详淡了。我想谁都不可能忘记，就是这位清雅如莲的江南才女，是共和国*的设计者之一，是人民*须弥座的设计者，是传统景泰蓝工艺的拯救者。她在建筑业上的贡献与高度，至今仍令一代建筑师仰望和倾慕。
微因恋爱了。初恋。徐志摩。康桥。
"轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻地招手，作别西天的云彩。”
“悄悄的我走了，正如我轻轻的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”
每一次读志摩的《再别康桥》，心中总有一种颤动。这个江南海宁的才子，究竟还有多少的似水柔情？我没有去过康桥，见识不了志摩笔下的的康桥，但我相信，当志摩写下《再别康桥》，他们一切都沉醉在康桥里，为了那一度曾经刻骨如梦的爱情，他真的做了一条水草，沉迷在康河的柔波里，看那河畔金柳，波光艳影，沉淀一个个彩虹似的梦。这个梦，叫徽因。
少女多情，该说徽因是幸运的，还是不幸运的？在十六岁的花季，在柔情似水的康桥，与温文尔雅，才气横溢的徐志摩邂逅。相信那时的微因是幸福的，在康桥与志摩相恋一场，一个江南才子，一个江南才女，却没有想象中的轰轰烈烈。也许只是在有薄雾的晨晓，两人会紧扣双手，漫步在幽长的古林小径；在夕阳斜照的黄昏，两人相依在康桥之畔，细数流远的光阴；在皓月高悬的夜晚，两人相偎在炉火旁，高阔论谈，琴棋书画，这是少女徽因想要的一种幸福——诗意般的地漫延。
但徽因是一朵四月天里的白莲，注定了会有一颗坚定而又骄傲的心。徐志摩，已是有妇之夫，甚至，已为人父。这也许是徽因不能接受的。世人都说，沦陷在爱河的人是盲目的。但也总有一些人异于常人。徽因就是一个。她选择了在热中冷静退场，似乎很*静地离开了康桥。离开了那一个曾经的温柔的梦。但我想到，在归程中，该有多少的泪如同水珠般从白莲叶片跌落，掉进深渊般的大洋。还有，该在多少次的回眸，深情而又痴爱。
尽管后来志摩依然追寻徽因的身影，甚至和发妻张幼仪离了婚。但也必须相信，有时候，错过一时，就错过了一世。记得泰戈尔送给微因一首小诗：蔚蓝的天空，俯瞰苍泽的翠的森林。他们中间，吹过一阵喟叹的清风。再怎样钟情对方，但始终擦肩而过。我的菩提树下，你终究是一阵仓促的清风。一切，只能成为红尘陌上，一对美丽的红颜知己。
志摩一生都不能和徽因一起，但他飞机失事辞别人世后，徽因取了失事飞机的残骸持在卧室，以示纪念。这，倒也算是给志摩的一种告慰吧。只是，我在想，当每天徽因看到这残骸，是否还会泪流满面？初恋，终究会是一场忘不掉的梦。哪怕它再甜蜜，更哪怕它再忧伤。
林徽因与梁思成结婚。当结婚前思成问徽因：“为什么是我？”徽因*淡地答：“答案很长，我得用一生去回答你，准备好听我了吗？”看到她回答了吗？我们看到的，似乎是在四月天的她。水光浮动着，她夜夜的月圆。无论遭遇什么，也依旧清雅如莲，*淡如莲，脱俗如莲。
现在很多人常遗憾徽因为何不是与志摩托在一起，他们才是天造地设的一对。其实，我们何必遗憾。相爱，不一定相守。相知，不一定相依。更也许，一些爱情，真的需要距离。有时候，只因受过，便是幸福。再然后，我会记得你，然后，爱上别人。
这就是林徽因，一位只属于江南四月天的女子，如新月般明净，如浮萍般清新，更如西湖中的一朵白莲，一如既往地开在西湖的柔湖里，永不凋落地开在人间的四月天。
又想起徽因的诗：
“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暧，是希望，你是人间的四月天。”
突然间就憧憬起来。
《你是人间的四月天》教案3篇（扩展6）
——《你是人间四月天》读后感5篇
《你是人间四月天》读后感1
她说你是人间的四月天，笑响点亮了春风；你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软……
这便是才女林徽因为纪念徐志摩的突然离世而写的《你是人间四月天》，书中主要写的是林徽因与徐志摩的友情，君子之交淡如水，他们之间的相逢相识，总是如他们的诗一般，淡淡的，却是那么真挚而又深切。书中还介绍了徐志摩先生，这位伟大诗人生*经历以及他在*诗歌上的带头作用。
初中时我们便学过徐志摩先生的诗：轻轻地，我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。多么诗意的一个男子呀！即使是要离开曾经求学的地方，也是有着那般浓郁的不舍。或许单单从他的诗歌中，我们就能感受到这位才子的深情，而在好友林徽因的笔下，给我们呈现了更加完整的徐志摩。在生活中的他，风趣而又有想法，时常到林徽因家做客，聊一些所见到的趣事，对于最近发生的时事，也是大胆的作出点评。在林徽因的眼里，徐志摩先生就是这样一个实在的人，亲切而又可敬。
再回过头来看一看这本书的作者——可称之为与张爱玲、萧红并列的才女林徽因。然而在大部分人的记忆中，林徽因是著名的建筑学家，大概是有才之人大多都在各方面有所建树，林徽因就是这样的，虽然在文学方面少有展现，但仅就一本《你是人间四月天》就足以体现出她那满腹的文采与情怀，书中文字是淡淡的，即使回忆起徐志摩生前以及逝世后的种种，虽有些许语句感情深切，但是依旧没有太大的起伏，只是静静的去回忆徐志摩，回忆曾经那个生趣充实的他。书中在情感方面多用排比的手法，伴以音乐般的明快节奏，使作品不仅美而且易于吟咏，朗朗上口，句句动人。在她的创作中，似乎要更加注重表现一种细腻的生活情状，因而虽显得沉着和*淡，但文笔间流露出的语言功底、对民间百态的深谙和作品中不经意的诗意营造，使她的书中总是具有着诗的魔力。
很多人知道林徽因这个名字，大多都是因为读徐志摩的笔记而得知的，两人错综复杂的关系确实让我们看的"云里雾里，但是这又怎能影响我们欣赏一部作品的心情呢？
我喜欢林徽因写的散文，因为她的散文形散神不散，虽然看上去**淡淡，没有太多的起伏，但是她的散文内那饱满的情感却是最难得的，她的作品不多，但她的作品中的情感却绝对不亚于任何名家。
四月天，那是春天万物复苏，生长发芽的时刻，而你恰似是那人间四月天，是冬天过后的春暖花开。
《你是人间四月天》读后感2
窗外，浮动着暖暖的春的气息，这夜，就变得格外温情起来。就一盏灯光，我和林徽因穿越时空，相逢在文字里。她不是为文字而生，但她的文字却让大家传颂；在江南烟雨里，她娉娉婷婷，犹如一支白莲，静静地绽放在岁月的河中……
此时，正是四月。说起林徽因，也总是在人间四月。有人说，她被季节封存在四月天，窗外的柳絮做了萍客，梁间的燕子做了邻伴，梦中的白莲做了知己。如此纯净美好，仿佛不食人间烟火，其实她比任何女子都懂得调配烟火——这个让徐志摩怀想了一生，让梁思成宠爱了一生，让金岳霖默默地记挂了一生，更让世间形色男子仰慕了一生的民国才女，也深深地触动了我的心灵。
爱情，从来都是喜悦与痛苦并存的，林徽因虽有白莲的清澈，却也未能逃避凡尘俗世的爱情侵袭。在英国伦敦，林徽因遇上了徐志摩，她生命中第一个爱的男人，康桥里的水波潋滟，却没能把这段爱情定格成永远，被定格的，是徐志摩无奈地“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”；与梁思成则是细水长流的爱情，几十年里的相濡以沫，夫唱妇随，眼睛看到哪儿，足迹跟到哪儿，只求一份现世的安稳；而她也让金岳霖一生无怨无悔地追随她，毗邻而居，不为相守，只为喜欢！
触动我的，不单单是她绝美的爱情故事，还有她的才学。一首《你是人间四月天》让她的诗情绽放在桃红柳绿的春天，带给多少人对爱的向往——你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！但是，你又怎能相信，如此感性如此唯美的她，竟然会和建筑有着很深的渊源。她一生遍踏祖国的大地，甚至在欧洲很多国家都有她留下的一抹清香，这不是为了诗文而体验生活，而是为了她钟爱的建筑事业做考察。她的一生，为古建筑付出了最多的时间和精力，她不仅在战乱流亡中为云南大学设计了女生宿舍，而且还参与设计了*，也因此被特邀参加全国*一届二次会议！在生命的最后时日，她的工作简直到了疯狂的地步，先是抱病设计了一批具有民族风格的景泰蓝新颖图案，挽救了濒于停业的景泰蓝传统工艺。后又和助手一起，设计了人民*须弥座的图案，并撰写了一系列介绍我国古建筑的文章，翻译了国外的一些建筑书籍。而文学，只是她怡情养性的一种方式，即便如此，她都能把事业和爱好如此精彩的诠释，试问，世间还有谁能够做到？！
能够让我品味再三的，还是她淡如出水白莲，又坚毅优雅的性格。林徽因应该算是一个从容的人，她不会为了某种情绪而让自己沉沦；她能在诗情画意里常常独自吟哦，又在属于自己的建筑事业里呼风唤雨。所以她有许多的瞬间与剪影，有些人记住她的是柔婉多情，有些人记住她的是*宁淡定，也有些人记住她的执着热忱。其实生活真的如同一条惊涛骇浪，尤其是生活在那个动荡不安的年代，再加上出现在这个女子身上的三段刻骨铭心的爱情，如果没有一颗坚毅包容的心灵，没有一种处变不惊的大气，又怎能在生活的激流里驾驭得了自己的小船，不偏离航道？
轻轻地合上书页，也把林徽因轻轻装在心里。这个生于莲花绽放季节的女子，经过51载人世春秋，悄悄飘落在人间四月天。循着文字，我分明看到她从透明纯净的婴孩历经尘世风雨，傲然绽放自己的美丽，展示自己的高洁和才华，然后化为一缕青烟，去追寻又一世的烟火人生。我无言送别，我只能在某个意志薄弱的时刻，某天心情沮丧的时候，亦或是某个温馨浪漫的夜晚，某个快乐如水的日子，和她再度相逢，用她的智慧来启迪自己，用她的温情来安慰自己，用她的追求来激励自己，便已足矣。
你是人间四月天，是四月早天里的云烟，是梦中期待的白莲，是爱，是暖……你若安好，便是晴天！
《你是人间四月天》读后感3
在*现代历史上,有几位才女是经常被人们提及的,比如张爱玲,比如萧红,比如林徽因…前两位是不折不扣的作家,成就斐然,而林徽因的墓碑上写的,却是"建筑师林徽因之墓"，你是人间的四月天读后感。
的确,将林徽因列入作家行列尚不多见,然而林徽因与*现代文学的不解之缘,却是人所共知的。除了那一段与诗人徐志摩理不清的情感传奇,她自身温婉清丽的文学天赋,也把她与*现代文坛紧紧地联系在了一起。因此,我们不妨从一个作家的角度,去重新理解、认识林徽因。
把林徽因定为作家,最根本的原因还是基于她的创作,虽然文学对于林徽因来说,并非主业,著述数量不多,却不为小格局所困,其造诣并不亚于现代文坛的诸多名手,而她作为建筑师的特殊素养和身份,以及颇受追捧的秀外慧中的才女气质,也奠定了其在现代文坛的独特地位和价值。
林徽因的文学创作,多集中于上个世纪的30年代,这时的她正是开始成熟但依然多梦的时期。《你是人间四月天》将林徽因创作的诗歌、散文、小说择精汇编成集,形成纯粹的文学读本,集中体现了林徽因的创作成就和文学才华。
诗歌是林徽因创作最多也是成就最高的体裁,书中收录了25首诗作,其温润柔美的风格,充分反映了女性细腻、深情的特征,在色彩缤纷的现代诗坛,如一朵"梦期待中的白莲",典雅端庄、不同凡响。她善于在人与自然的交流中挖掘诗性,以寄托情怀,立意便是高格,而意象运用之娴熟,意境创造之幽长,已是现代诗风中较为出色的了,其中新月诗歌的影响,可见一斑。
你是一树一树的花开,是燕/在梁间呢喃,--你是爱,是暖,/是希望,你是人间四月天！
情感用排比的手法一波波袭来,伴以音乐般的明快节奏,使作品不仅美而且易于吟咏,朗朗动人。如果在文人分类中再给林徽因定位,则她首先应该是一位诗人。
散文的创作更能明晰地窥视林徽因的内心世界和思想感情,所收四篇作品中有两篇是怀念徐志摩的,可见这一题材在林徽因创作及读者心目中的重要，读后感《你是人间的四月天读后感》。虽然这些文字在表面已是煎熬过后的沉静、理智,但字里行间的感伤及凄婉之情昭然若揭,令人感动。也许徐志摩对她来讲只是一个"朋友"--一个能倾注如此赞誉的特殊"朋友",但众人却为他们之间勾勒出一幕楚楚动人的情感悲剧,这一空间实在具有太大、太永久的诱惑力,而且确有动人的故事蕴藏其间,引得读者不懈地进行更为生动的、理想化的补充和演绎。这是文坛一段暧昧不清的情感纠葛,为她与徐志摩之间灵魂深处的契合,留下了不解之谜。其中究竟是怎样的一种心灵缠绵,只有他们自己才能解答,惟其如此,这一段情缘才具有了朦胧而不确定的意境之美,才让人对林徽因的一段段动人文字咀嚼再三、品味再三。而作品之中关于文学问题的见解,则从另一个侧面印证了林徽因的确是一位文学家,她身上有着文人专有的素质和眼光,而非是牵强附会,附庸之举。
小说之于林徽因,与其说体现的是一种创作,不如说更多的是展示了她的一种文学素养。她掌握了小说的真谛和理论,比如她在《文艺丛刊小说选题记》一文中说道：
…一个作者,在运用文字的技术学问外,必须是能立在任何生活上面,能在主观与客观之间,感觉和了解之间,理智上进退有余,情感上横溢奔放,记忆与幻想交错相辅,到了真即是假,假即是真的程度,他的笔下才现着活力真诚。
这是一种专业性很强的创作论述,她对文学的理解是具有理论基础的。然而,她却未能讲出更加精彩动人的故事,她似乎更加注重表现一种细.
《你是人间四月天》读后感4
《你是人间四月天》是才女林徽因的作品集，而不仅仅是她的那首小诗。学生时代，就只知道林是*近代史上的一位女建筑家，其他的，一无所知。直到看了她的这部作品集，才明白为什么她会被人称为才女。我以为才女，并不仅仅指她身上具备很多种才艺，也不是指她的某种才艺取得了多高的专业水准。要知道，现在的家庭教育，很多都是从两三岁的小孩子就开始培养孩子的才艺了，好好的学习十几年，再*庸的孩子也可以培养得拥有一技之长。可是这样培养起来的人，可以被称为才女吗？也许每个人的观点不一样。但是我以为林的才情绝不在此。林是特别的，她的特别，在于她的影响力，她总是很容易感染身边的人。
我和她并不是生活在一个时代，对于*古代建筑也是一窍不通。可是看过这本书，看过她的作品，竟然莫名地爱上这一独特的古典文化，传统建筑也是一种文化。尤其是如今*城市化发展后，各地拔地而起的高楼大厦看花了眼之后，却发现如果不看各大城市的标志建筑，你根本分不清哪跟哪的时候，会更加向往那些独具风格的传统建筑。
小时候，曾经心血来潮地和小伙伴们一起集过邮票，有段时间在收集一套*各地建筑的邮票。第一次发现原来除了江南的白墙黑瓦，在我没有去过的地方，还有那么多稀奇古怪的建筑。福建圆环形的客家土楼，北京方方正正的四合院，内蒙古帐篷似的蒙古包……最向往的是云南傣家的竹楼。因为儿歌《金孔雀》中唱的实在是美：“金孔雀，轻轻地跳，雪白的羽毛金光照，展翅开屏，河边走，傣家的竹楼彩虹绕，傣家的竹楼彩虹绕……”20xx年终于有机会去云南，满心期待可以去一睹傣家竹楼的风采，却被当地人告知，第一代的竹楼已经全部拆除，现在大部分民居都是第二代和第三代傣家“竹楼”，虽然叫竹楼，可是却和竹子没有什么关系了。第二代是木质楼，全部由木桩木板构成，第三代就直接用上砖头混凝土了。我问哪里还能见到真正的竹楼？却被告知，任何地方都见不到了，第一代的竹楼已经完全消失，内心的失落不言而喻。然而，第一代的傣家竹楼虽已经消失，可第二代，第三代的楼还是很有傣家的特色的。可是在我们的很多地方，传统的建筑都被人们遗弃了，很多地方，做了现代城市规划，已经找不到当地的传统特色建筑。这种除了遗憾，可能还有心痛吧。我虽不懂建筑，可是对传统文化有着难舍的情怀。于是看到一种文化痕迹的消失，心中难免失落与难过。
祖国的现代化建设，没有放过任何一个乡村。如今我走过家乡的老街，望着那一条狭窄的街面两边水泥楼房林立的时候，就特别怀念。记忆中，两边的建筑都是木制的双层楼房，楼房一侧临水而居，我曾在这条街的尽头，卖过五月的栀子花。虽然*南方大部分的传统建筑以木制居多，容易走水，随着时代的发展，必定是会被淘汰的，可是，那些建筑，留存着我们儿时的记忆，留存着我们对故乡的思念。如今，那些记忆和建筑，都随着岁月流走，现在想看传统的民居建筑，可能只有去各地的民俗文化村了。说起来，象山的那些*领导还是有远见的，至少，他们保留和修整了渔港古城啊。虽然这古城是为了开发旅游业而重修的，充满了商业气息，但是建筑，好歹保留了原有的特色。当你看倦了火柴盒般的现代建筑，去渔港古城看看那些木制的双层楼房，走走那些每隔十几步就有个大*台给你歇脚的石阶，摸摸那一串串用海螺当花盆的吊兰盆景，可以多少找回一些传统文化的记忆。
有关传统建筑的感想也就这些了，门外汉的见解毕竟浅薄。如果没有《你是人间四月天》，我恐怕不会有那么多的感触。这便是才女林徽因文字的感染力吧！连我这个不相干的人，也被勾起一些沉睡的记忆。
《你是人间四月天》读后感5
很喜欢林徽因的《你是人间四月天》，也看过无数关于这首诗的情感篇章，在这四月将至未至的时日，写一篇属于自己的文字，不为追逐什么，只在于自己深深地喜欢着她，喜欢她的才情和纯色的情感世界！更喜欢她为建筑设计付出的艰辛和对祖国的热爱之情。
林徽因是一个完美的梦；是江南婉约的风姿卓卓；是转身里最浪漫的回眸；是女神里最清新的花朵。
读林徽因的作品，无论是前期的还是后期的，欢欣还是忧伤的，都透着理性的语言，真挚的情感，丰富的内涵，不造作，不矫情，是少数的，是与众不同的。没有风花雪月，更没有煽情的语言，有的是朴实和唯物的世界观，境遇和自然的相逢。
‘那一颤动在微风里她又留下，淡淡的，在三月的薄唇边，一撇，一撇多情的痕迹！’这是1931年5月的作品。‘等待那阵阵风向远处推送。算做一次过客在宇宙里，认识这玲珑的生从容的死，这飘忽的途程也就是个——也就是个美丽美丽的梦。’这是1933年11月18日的作品，不同的心境，不同的心音，相同的都是出自一个人。这眼里的风景，紧扣着内心的情感，给这些自然的景物赋予了或明快的或忧郁的印痕，可无论是哪一篇诗句，留给我们的是一颗闪耀着爱的光辉的灵魂。
1931年11月19日，或许应该是一个凄风冷雨的阴晦的日子，阳光都去哪儿了，信仰都去哪儿了，花草树木都去哪儿了，或是一场梅雨天气也好，至少——至少还是一个夏天，还有生命的坚持。
‘如果你忘不掉，忘不掉那同听过的鸟啼；同看过的花好，信仰，该在过往的中间安睡。’1933年11月18日，林徽因的挽歌读来心碎，那份酸楚延绵在整个秋天。‘秋天的骄傲是果实，不是萌芽，——生命不容你不献出你积累的馨芳；交出受过光热的每一层颜色；点点沥尽你最难堪的酸怆。’读过林徽因作品的读者一定体会得到1931年11月19日以后的著作饱含着沧桑，生命的天空里多了如许的苍白！
这字里行间，这一草一木，这一风一雨，这一春一秋，都是浮沉依附于思绪空间的幻象，昔日人无还，花间重影叠加成余剩的惶惑，敛住又敲散的是回忆的影踪。
西窗清影，晚来夜雨，岁月在她的窗前绽放出四月天的一树一树的花开，因了这花开，1934年4月她在春天里找回了失落在秋天的芬芳，而且是永远的绽放。我庆幸自己真的读懂了她的四月天。
世间有一份爱和岁月无关；和年龄无关；和婚姻无关；甚至和生死无关。如果命运只留下一个人的相守，我会在每个春季，每一朵花里，感知你的依存；你的气息；你的轻灵；你的微笑的暖。这样的爱有谁不会被感动，深深地嗅一季暖风的柔，能否体会真挚的爱留存在春季的一树一树的花开。
‘你是一树一树的花开，是燕儿在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！’这首《你是人间四月天》写于1934年5月。而《秋天，这秋天》是1933年11月18日发表在《大公报》里。两首诗遥相呼应，这四月天的暖从此留存在一代才女的诗歌里，生命里。
‘像张风筝向蓝穹，凭一线力量’。在我看来，这些其实并不是回忆，而是新生。
花开一季，暖到落泪，岁月如是，茶里禅香。是爱情的伟大，让徐走进文学的浩瀚海洋，是爱的深意，让林徽因写出一首首诗歌，而四月天的魅力感染了我们，也终将感染着世世代代。
以怎样的想象来描绘他们的相识，相知，就像捧着一个绝世惊艳的青花瓷瓶，是那么小心的轻拿轻放，喜欢着如此的心灵和心灵的相约，而不染半点尘埃！
‘在这茶会里我们请的是志摩生*最爱慕的女作家曼殊斐儿的姊丈，志摩十分殷勤；’读这些，很诧异林徽因对志摩的了解和关爱，也明白文字的天空下，那些单纯的不染烟尘的倾慕和爱，是多么的纯粹！世俗里的目光，又有几人能够了解、理解。所以，在徐去世后，敌他的人，爱他的朋友，对他的评价也是众多的，林徽因一如既往的赞扬着这个至情至真的好友：‘志摩的最动人的特点，是他那不可信的纯净的天真，对他理想的愚诚，对艺术欣赏的认真，体会情感的切实，全是难能可贵到极点。’这就是她眼里的"志摩，也是文艺界眼中的志摩！
在一树一树的花开里，我们循着一颗爱心去领悟自然的灵韵，在一树树花开里，探寻生命的奇美和造物主的爱，精神领域里四月天的情感是人类文明史上最崇高的寄托。
燕儿的回归里，是从南到北的天途，是江南雨巷的温润到辽阔草原的碧野晴空，这些美好的情结是四月天里对生命崇高的爱和对未来的精神寄托。
对于爱，一首诗可以寄托全部，对于生命的坚韧，要用一生的正义和对祖国的忠贞去抒写，一个爱国的为祖国的建筑事业终生奋斗的林徽因更是一生的传奇。陈从周：‘同济大学教授陈从周回忆道："她（指林徽因）指著吴晗的鼻子，大声谴责。虽然那时她肺病已重，喉音失嗓，然而在她的神情与气氛中，真是句句是深情。"牌楼今日早已随著文化浩劫一同烟消云散，但林徽因当日的金刚怒吼，必将永远环绕在每一名具有良知血性的*学者心头。’‘一身诗意千寻瀑，万古人间四月天’。
春，在风柔雨疏里迈着生命不息的步子慢慢走来，依然是一树一树的花开！而观赏她的人儿一代代，会有一个影子，会有一首诗，会有一个故事，会有一个特别的春天在时光里被记录到永远！
《你是人间的四月天》教案3篇（扩展7）
——《你是人间的四月天》教学设计3篇
《你是人间的四月天》教学设计1
步骤一：明确课表要求
课题你是人间的四月天课型新授课课时安排2课时
课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教学目标
1、了解作者的生*事迹，理解诗歌的内涵。（重点）
2、理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。（难点）
3、理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清馨的、富有情意的意象。（重点）
步骤二：课前自主学习
作者简介
文体介绍林徽因（1904—1955）。原名林徽音，*著名建筑师、诗人、作家，人民*和中华人民共和国*深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究*古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为*古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作品有《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。
新月派及新月诗
“新月派”是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，主张新诗应具备音乐美、绘画美、建筑美三个美学标准。该诗派大体上以1927年为界分为前后两个时期。前期自1926年春始，代表人物有徐志摩、闻一多、胡适、梁实秋、朱湘等。他们提倡新格律诗，主张“理性节制情感”，反对滥情主义和诗的散文化倾向。1927年春，“新月派”的主要活动转移到上海，这是后期新月派。后期新月派提出“健康”“尊严”的原则，坚持超功利的、自我表现的、贵族化的“纯诗”立场，讲求“本质的醇正、技巧的周密和格律的谨严”，诗的艺术表现、抒情方式与现代派趋近。
写作背景
《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作，最初发表于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。关于本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。学术界一般认为是林徽因写给儿子梁从诫的。
读准字音轻灵（línɡ）娉婷（pīnɡ）鲜妍（yán）
冠冕（ɡuānmiǎn）呢喃（nán）
辨清字形
理解词语娉婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳。
冠冕：这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。
呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。
步骤三：课堂互动探究
新课导入她是一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成就的建筑家。她就是*现代历史上集才学、智慧、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。
新课展开
1、解题
《你是人间四月天》：“你”指梁从诫（林徽因与梁思成之子），“四月”春天中的盛季，一年中最珍贵的季节。
标题的含义：将“你”比作“人间的四月天”，新颖别致，暗含作者对儿子出生的喜悦以及对儿子的珍爱、希望。
2、梳理结构
说一说：诗歌的每一节分别赞美了什么。
第一节：赞美“你”的轻灵、光艳。
第二节：赞美“你”的轻盈、柔美与恬静。
第三节：赞美“你”的庄重、美好。
第四节：赞美“你”的新鲜柔嫩。
第五节：赞美“你”的爱，暖和希望。
【重点探究】
1、下列句子运用了什么修辞手法？有何作用？
“我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。”
将“笑响”拟人化，“笑响”在春的光艳中交舞着变。将“你”的轻灵、活泼，“我”的欢快、喜悦写得形象生动。
2、第1节诗中的“点亮”有着怎样的表达效果？
生动形象地写出了“你”笑声的清亮与悦耳，表现了作者内心的欣喜以及对儿子的喜爱。
3、找出“你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。”句中本体和喻体，并分析作者所表达的感情。
本体“你”，喻体“云烟”，将“你”带来的温暖写得形象生动，表达了诗人由衷的喜悦之情。
4、第2节的“闪”有着怎样的表达效果？
将静态的“星星”在朦胧的“云烟”中若隐若现的情形写的具体可感，突出了“星子”的动态感，形象生动。
5、“那轻，那娉婷，你是，鲜妍”这句话有什么特点？有什么作用？
倒装句。应为“你是那轻，那娉婷，鲜妍”，突出了“你”“轻”“娉婷”的特点。使读者感受到作者内心的欣喜之情。
6、下列诗句中“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。”的哪些词语描写了“你”的颜色？说说它们带给你的阅读感受。
“鹅黄”“绿”“白”它们都是明亮的暖色，给人温润的美感，让人感到温暖、生机与希望。
7、如何理解“你是爱，是暖，是希望”？
直接表明“我”对“你”满怀希望，同时也表明“你”的新生给“我”带来了新的希望。
8、如何理解句末的“你是人间的四月天”这句？
“你是人间的四月天”直接表明“我”对“你”满怀希望，同时也表明“你”的新生给“我”带来了新的希望。“你是人间的四月天”与诗的开篇遥相呼应，更加强烈地表现出了作者对“你”的赞美与喜爱之情。
【深入探究】
1、试分析诗歌第1～4节的结构特点。
本诗第1至4节句式结构基本相同，形成复沓、对称的乐章；将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，节奏明快；排比的句式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠叠，荡漾起伏。
2、本诗中，“你”字反复出现，试分析其表达效果。
本诗中“你”字反复出现十一次，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用。“你”字的每一次出现，歌颂四月天，不仅是在向“你”倾诉，是一种形式美感与内容美感的深层次结合。
3、这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请作出简要赏析。
音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口。
情感之美：字里行间洋溢着欢快、欣喜之感，是一首纯真而真挚的爱的赞歌。
意象之美：选取大量四月天的景物，如诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都被她写得极其纯净美好，营造出了优美的意境。
句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；”以异于寻常的倒装句式，带来一种新奇的阅读美感。
4、诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。
诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣，百花鲜艳、婀娜，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄，芽是嫩绿，莲是洁白，繁华一树树绽放，春燕一双双呢喃。
【把握文章主旨】
这首抒情诗中，诗人使用了描写和抒情的表达方式，极力抒写“你”是“人间的四月天”，表达了心中对儿子的希望和儿子出生给作者带来的喜悦。
步骤四：课堂学以致用
写作方法运用【深入研读，探究方法】
1.意境清新，画面优美。
诗歌如一幅生动的画卷展现在我们的眼前。开篇“我说你是人间的四月天”是爱的宣告，“四月天”这一富有灵感梦幻温暖的意象，首先给予读者以丰富的遐想和视觉感染力。紧接着是“云烟”“星子”“细雨”“百花”“月圆”等典型性意象的自然组合，这样五个诗意的画面也映入我们的眼帘，依次是“春光风舞图”“云烟星语图”“月夜花开图”“雪后新绿图”和“花开燕语图”，诗人的情感也随着画卷进一步自然地流露，实现情与景的完全交融，形成诗中有画的审美风貌。
2.结构匀称，富有建筑美感。
诗歌一共分为5节，每节3句，全诗的字数和句式，匀整而和谐，从诗形上是典型的传统格律诗，具有类似建筑物外形的美感，即诗歌视觉上的“句的匀齐”。林徽因善于借鉴建筑艺术的技巧，运用语言的符号组合形成富有视觉感染力的外在几何形态，进而引发读者的想象和审美心理，这种特有的建筑审美观反映在林徽因诗歌创作上，是大量建筑意象的运用，实现诗歌与建筑两种艺术的完美融合。
【方法活用，片段作文】
学习本诗比喻的写作手法，将要表达的情感赋予一定的意象。创作一首小诗，也通过自己的联想将情感的抒发赋予一定的意象。
教学板书
步骤五：课后达标检测
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
步骤六：课后教学反思
这首诗有着美的意象、美的灵魂。但是因诗意朦胧，再加上诗人离我们太久远，所以教读这首诗，从诗人和背景入手开始，让学生在了解诗人及诗歌创作的背景之后，再理解诗歌中意象的象征意义，理解诗人借助这些意象表达的情感，就简单多了。在教学中，还需要注意对诗歌的吟诵和反复的诵读，这对学生理解诗意有着积极的推动作用。
《你是人间的四月天》教案3篇（扩展8）
——你是人间的四月天仿写3篇
你是人间的四月天仿写1
《你是人间的四月天》
我说你是斑斓若梦的秋日；
带着微凉送去炎暑；
似含着水气的云
烟朦胧世界。
你是带着丹桂香甜的细雨，
香气散入雨的轻盈，
覆盖在甘甜的橘子上，
慢慢渗入窄巷小街。
那柔，那清凉，你是；
铺满落叶的小径你抚着，
你是温柔，团聚，
你是中秋的月夜。
枫叶林中那片火红，你像；
清晨秋叶未褪的白，你是；
大雁南飞消失在长野。
你是一枚一枚的落叶，
是谷穗在田间吟唱，
――你是馥郁，是团圆，
是丰收，你是人间斑斓若梦的秋日
你是人间的四月天仿写2
《你是人间的四月天》
我说你是三月柔嫩的轻风，
悠然萦绕在我指间，
瞳孔在漫天飞絮中，
不小心迷住了眼。
你是早春翩翩而来的东君，
白皙的双手抚过云的软，
衣袂掠过了花前，
芳香躲藏在袖间。
那轻，那娴静，你是，
那如桃花般清秀的脸颊，
出类拔萃，
你是一世的向往。
花开时的那抹淡红，你像；
花蕊中的那片嫩黄，你是；
微波荡漾，
春天蕴着你如画般脸庞。
你是三月枝头的含苞待放，
是漫天飞絮中柔软的"轻风，
——你是爱，是暖，是向往，
你是人间的三月轻风！
《你是人间的四月天》教案3篇（扩展9）
——你是人间四月天读后感800字初中3篇
你是人间四月天读后感800字初中1
“我说你是人间的四月天;笑音点亮了四面风;轻灵在春的光艳中交舞着变。”
其实早便从父母那里听过，近代才女林微因的大名。但这却是我第一次阅读她所著的书籍。不过可能是因为年龄与阅历不足的原因，当我第一次读完《你是那人间的四月天》后，我对大部分文章是一头雾水，从而也并没有得到什么特别的感触或感想。所以，抱着学习的态度，我决定把那些没有弄懂的文章以及诗词在细读一遍。
《你是那人间的四月天》是一本林徽因女士所写大部分文章的合集。而这本书内所包含的文章，恰恰好的诠释了林徽因女士的一生。从刚开始的追悼徐志摩的散文，到讲述爱情的小说，再到为友人所写的书信，以及最后那篇以书名命名的诗词都仿佛在像读者们讲述她这不*凡的人生。从这本书中，读者可以读到林徽因的个人魅力。她作为一个诗人、文学家、建筑学家、在她的遒劲的文笔中，还带有一丝柔情的气息，就像一块儿黑巧克力一般，入口是苦的，但是回味却是甘甜的。
在这整本书内，有两篇文章是最使我记忆犹新的。一便是开头追悼徐志摩的散文，而第二篇便是以《你是那人间的四月天》为名的那首诗词。首先，之所以徐志摩那篇散文能使我感到共鸣，是因为我个人也有过这种亲密的人突然逝去的经历;所以我更能理解这篇散文所想表达悲凉的心情，以及那种痛不欲生，心如刀割的感觉。这篇散文，它其实不仅仅代表着徐志摩和林徽因之间渊源的结束，但也包含了一股当亲密的人逝去时天各一方，沉痛，悲哀的内心感触。而通过了一定的背景搜索，我也找到了徐志摩和林徽因之间的故事，他们那似情侣但却又不是的微妙关系，也使我更加好的明白了林徽因女士写这篇文章的意义。
其次，另外一篇我极其欣赏的文章是《你是那人间的四月天》这首诗。这首诗发表于1934年的《学文》上，而关于这首诗的争议也是蛮多的。有人说，这首诗是形容春天的，也有人说，这还是首诗是哀悼徐志摩，更有人说这首诗是写给她孩子的。而读完这首诗后，我个人的感受是写给她孩子的。而因为也只是这首诗末端所代给我的感受“你是一树一树的花开，是燕，在梁间呢喃，—你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”。我认为这段词与其像给故人哀悼的词，其实更像给一位母亲带给孩子如春天一般的爱。四月，在白居易笔下是一个鸟语花香，湖光山色的时间，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”
在苏东坡笔下则是江南春景，但在林徽因笔下却是母亲对孩子那孜孜不倦的爱。