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2023年度螃蟹走教案(范例推荐)

日期:2022-12-19 18:40:06 来源: 网友投稿

螃蟹走教案螃蟹走教案篇1一、活动目标:1.练习同伴合作运动走,发展动作的灵敏度和协调能力。2.知道螃蟹横着走,体验合作游戏的快乐。3.安全教育:提醒幼儿注意活动安全。4.下面是小编为大家整理的螃蟹走教案,供大家参考。

螃蟹走教案

作为一名优秀的教师,写教案是我们必须认真学习的事情,教案在完成的时候,老师务必要注意与时俱进,下面是小编为您分享的螃蟹走教案5篇,感谢您的参阅。

螃蟹走教案篇1

一、活动目标:

1.练习同伴合作运动走,发展动作的灵敏度和协调能力。

2.知道螃蟹横着走,体验合作游戏的快乐。

3.安全教育:提醒幼儿注意活动安全。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备1.球亮个、场地。

2.音乐:

二、活动过程:

1、谜语导入课题:

八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(谜底:螃蟹)2.引导幼儿回忆,唤起有关螃蟹的已有经验。

螃蟹长得什么样子?它是怎样走路的?请幼儿学学螃蟹走路的样子。

3.鼓励幼儿与同伴自由结合,探索学习螃蟹走路的样子。

4.教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。

幼儿两人一组,面对面或背靠背夹球,两臂侧平举,两手相握,模仿螃蟹横着走。

5.幼儿自由结伴扮演螃蟹,教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夹子夹狐狸,阻止狐狸靠近。

6.教师小结:幼儿放松活动。

三、活动反思:

今天这个科学活动《螃蟹》中张老师为小朋友们创设了一个自主探索的空间,让他们与同伴尽情的观察与交流,让他们与材料进行充分的互动,让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他们的兴趣点,适时的点拨引导,这样才能激起孩子持续的探究欲望,发现有价值的探究点。

螃蟹走教案篇2

活动目标:

1、通过观察螃蟹,突出螃蟹的主要特征。

2、学习边念儿歌边绘画的方式,表现螃蟹的不同姿态。

3、感受创造的快乐和绘画的乐趣。

活动准备:螃蟹图片、画纸、勾线笔

活动过程:

一、出示螃蟹,引起兴趣。

今天给你们带来了一位朋友,猜猜会是谁呢?(出示大螃蟹)哇,原来是大螃蟹呀。你看,大螃蟹长得多神气呀。它还想和我们做朋友呢!你们愿意吗?

二、通过观察螃蟹,突出特征。

1、那看看你们的朋友长什么样呢?(圆圆的身体、两只大螯、八只脚)小朋友观察得真仔细,知道螃蟹有一个椭圆的身体、八条腿、两个大钳子,还有两只小眼睛,嘴巴里还会吐泡泡呢!

2、看过螃蟹走路吗?谁来学一学?原来螃蟹走路是横着走的。我们一起来学一下螃蟹走路的样子吧。

三、教师边念儿歌边示范画螃蟹。

1、(出示图片)看到大螃蟹这么神气,老师忍不住帮大螃蟹拍了许多好看的照片,请你们看。(幼儿进行观察讨论不同形态的螃蟹)你看,有的大螃蟹的两只大钳子在旁边,有的在上面……你们想给大螃蟹拍照吗?我们一起来给大螃蟹拍照。

2、教师边念儿歌边示范画螃蟹。(一座小城圆又圆,两根小柱两只眼,两根大柱冒火焰,八个小兵来救火。)

3、谁愿意来学着老师的样子来给大螃蟹拍照呢。(请个别幼儿尝试作画)你看,两只螃蟹多热闹呀。它们的嘴巴里还在吐泡泡。如果我们再加上一些水草、小鱼、小石头……这下子就更热闹了。

四、幼儿作画,教师巡回指导。

螃蟹走教案篇3

活动目标:

1、学生能够用明亮的声音生动、有趣地学会唱《螃蟹歌》这首歌,并做到不喊唱。

2、养成乐于与他人合作的习惯,并能创造性地编、演螃蟹与小朋友之间的简单故事,并从中体验到表演的乐趣。

3、能随音乐准确、有韵味地律动,体验手脚协调活动的快乐。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

活动准备:

录音机、钢琴、螃蟹的图片,铅画纸。

活动过程:

一、练声《小动物在哪里》

二、通过学生感兴趣的方式,如简笔画、谜语等形式,激发他们的兴趣。

1、“今天,我们将要学唱的一首歌曲也是关于一个小动物的,请同学们动动脑筋猜一猜。”

老师一边画螃蟹的简笔画,一边打谜语:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞, 生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(谜底:螃蟹)

2、‘谁能形容一下螃蟹的样子?生活在哪里?他最大的特点是什么?(它有八只脚,一对大夹子。螃蟹一般都生活在水里、沙滩边。)

三、创设情境,学习歌曲:《螃蟹歌》

1、欣赏多媒体动画《螃蟹歌》,通过多媒体画面抓住学生注意力,有目的去欣赏歌曲。

师:下面老师就请大家听一首有关螃蟹的歌,你听听歌里唱了些什么?

小结:这是一首四川民歌,它是用方言演唱的,有的字发音与普通话有点不一样。大家知道螃蟹一般都生活在水边和沙滩边,在人们的生活环境里经常会见到螃蟹,有时会被螃蟹夹到,他们就把这样的事编到歌里来唱,是不是很有趣?下面我们再来听一遍,歌曲的情绪怎样?

2、教师范唱:《螃蟹歌》

3、依节奏边画简笔画边说第一段歌词

4、教师范唱第一段,学生随琴听歌曲,默唱或轻唱。

5、看图卡,学习第二、三段歌词。读准方言:哥:guo,只zi,脚:jiuo,个:guo,壳:kuo,客:kuo。

四、创编情景剧,充分调动学生的想象力和创造力,加深学生对音乐的感受拓展学生的想象空间,对音乐进行感受、创作练习。

师:《螃蟹歌》很有趣,那螃蟹走路是什么样子呢?一会儿情同学们模仿螃蟹走路的样子来为歌曲做表演。(可以一人扮演螃蟹,戴螃蟹的头饰,一人扮演被夹的小朋友,随着歌词的发展编动作)。

五、教师小结

我们学习了歌曲《螃蟹歌》,感受了歌曲欢快的情绪,并运用了四川方言演唱。

大家为歌曲《螃蟹歌》创编的动作既生动又形象,现在邀请爸爸妈妈一起来表演《螃蟹歌》,好吗?

螃蟹走教案篇4

活动目标:

1、感受螃蟹爬的样子,尝试用不同的绘画方法表现螃蟹的形象。

2、发挥幼儿的想象力和创造力,把螃蟹放在一个美好的地方。

3、体验着用不同形式表现螃蟹的快乐。

4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备:

1、彩色笔、油画棒、水彩颜料、调色用品、水墨画用品;绘画纸(白纸、生宣纸、水彩画纸);

2、彩笔画、线描画、刮画、油水分离画、齐白石蟹作品。

活动重难点:

能自由选择一种表现方式画出螃蟹。

能用语言表现自己的作品。

活动过程:

1、观看螃蟹

1)教师:小朋友我们可以数数螃蟹有几只脚?几个大钳子?有人想知道这些螃蟹谁是爸爸、谁是妈妈吗?

2)引导幼儿观看螃蟹的肚子,有的肚子上△大,有的△小。

3)进一步引导幼儿观察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪?

2、请幼儿谈谈螃蟹应该在哪里,它的家里会发生一些什么事情。

1)如果孩子说螃蟹生活在水里,老师同时出示油水分离画,引导幼儿用油画棒画螃蟹,水彩颜料画水的表现方法。

2)如果幼儿说螃蟹家的奇特故事,就出示一些彩笔画和线描画,引导幼儿用彩笔画形式或线描画的形式表现螃蟹。

3)如果孩子提到螃蟹是黑色的,如果想画成黑色怎么办?引导幼儿欣赏齐白石的蟹,看看老一代画家如何用墨表现的。

3、引导幼儿用不同形式表现螃蟹。

1)幼儿根据自己的要求愿望选择不同的绘画工具,指导幼儿绘画过程中,油棒画的螃蟹可以色彩丰富一些,中间不要留空白。

2)指导彩笔画幼儿,表现童话世界的意境。

3)线描画的幼儿,指导他们用线条装饰背及背景。

4)指导水墨画幼儿可以用画背和画肚子的两种方法表现螃蟹。

4、请幼儿介绍自己的作品。

1)引导幼儿说出自己作品中螃蟹在什么地方?

2)请一个代表讲讲童话世界里的螃蟹。

3)欣赏水墨画螃蟹用浓、淡墨就能表现出的螃蟹。

活动延伸:

螃蟹除了我们见过的河蟹,还有些什么蟹呢?

分析和反思:

对于大班的孩子来说,螃蟹是个过于简单的主题,但我的这节课没让孩子觉得不值得一画,小朋友都非常认真的,快乐的参与了活动。通过观察,小朋友发现齐白石的国画蟹,有两笔的背,也有三笔的背,彤彤小朋友说三笔好看就画三笔;嘉嘉说:我画螃蟹肚子,三角形大的是妈妈,三角形小的是爸爸。骏骏说:老师我用竹签画好看吧!哟画坏了,没关系我再用黑色油画棒涂涂可以重画。馨儿说:螃蟹在水里搭了座房子,水里还有好多其它的小鱼。中儿说:螃蟹在水里的房子好象倒的,其实不是倒了,是水在动。杰杰说:看看螃蟹的黑白衣服怎么样?好帅呀!孩子们不停地讲述着自己的作品,欣赏着自己的作品。

我一直觉得绘画教学有点单调,这次活动我从绘画表现形式上入手,采用了彩笔画、油水分离画、刮色画、水墨画、线描画等多种形式,幼儿根据自己的喜好选择不同的绘画工具,使绘画活动丰富多彩。我觉得一些绘画活动可以采取这样的一些方式,让孩子们更加喜欢参与。同时还发展了孩子的语言表达能力,孩子把螃蟹放在一个童话的世界里,讲述着螃蟹家里发生的故事。增加了孩子的自信心。比如说骏骏,他绘画有时力不从心,总是“画坏了”,按孩子的话说。他采用竹签刮画,如果画坏了,可以再涂黒色,重新用竹签再画。增强了他的信心,我第一次看到他上绘画那么高兴。整节活动中孩子们都感觉很快乐,有的采用一种方法画完后,还想选择另一种方法,想去尝试多种表现形式画螃蟹。孩子们在艺术活动中真正感受了快乐,表现了自己。

螃蟹走教案篇5

活动概述:

?螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲2/4拍,徵调式,由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼,表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点,从把握歌曲的节奏开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动幼儿参与音乐活动的积极性,让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

活动目标:

1、让幼儿知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音乐的节奏。

2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏,合作完成相关的音乐游戏。

3、让幼儿感受合作游戏的乐趣,体验2/4拍音乐的优美,体验乐曲诙谐活泼的情绪。

4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

教学重难点:

1、准确把握音乐的节奏,合作完成游戏。

2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。

活动过程:

一、谜语导入,引出歌曲所唱的主人公。

师:现在是什么季节?

幼:春天师:春天到了,冰雪融化了,有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了,接下来老师给你们带来了一个谜语,请小朋友们猜猜,看看谁能最快的猜出来:八只脚,抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼:螃蟹师:看来小朋友们都很聪明,一下就猜出来了,为了奖励一下你们,我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。(出示螃蟹挂图)

二、初听音乐,感受节奏和歌词师:现在请小朋友们听一首云南的小朋友们最爱唱的螃蟹歌,看看你们能不能听懂这里面唱的什么?

播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词

三、故事介绍,教会幼儿简单的"钳子"动作春天来了,冰雪融化了,这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天,有一天他感觉沙滩上挺暖和的,就准备出来晒晒太阳,走到河边遇到了一条调皮的小鱼,就想去夹一下她,可这条小鱼也很聪明,他怎么也夹不着。

师:小朋友们想想为什么加不着呀?

幼:因为每次当小螃蟹钳子合上的时候,小雨就飞快的游走了

四、出示图谱,进入游戏,感知节奏,奖励优秀的小螃蟹和小鱼。

1、根据图谱,教师示范,幼儿都当小螃蟹,双手当钳子

2、根据图谱,教师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼

3、根据图谱,幼儿一只手当螃蟹,一只手当小鱼

五、活动延伸:

1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法

2、用白河方言创编接下来的歌词

活动反思:

?螃蟹歌》是二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的歌曲。歌曲旋律诙谐、活泼,讲述了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。结合本节课的教学反思如下:

在课的一开始,我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊,老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入,既促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣,为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

对于低年级学生而言,模仿各种小动物,模仿他人活动,他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象,让学生通过模仿小动物的声音和形象,在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时,让学生模仿小青蛙的各种形象,并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象,引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐,体会了音乐形象,也提高了学生之间的合作意识。

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