党建思政工作研讨8篇党建思政工作研讨 党建工作与大学生思政教育融合的 现状及对策建议思考 当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，为實现我国科教兴国及人才强国战略下面是小编为大家整理的党建思政工作研讨8篇,供大家参考。
篇一：党建思政工作研讨
工作与大学生思政教育融合的现状 及对策建议思考
当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，为實现我国科教兴国及人才强国战略发挥重要作用。做好大学生党建工作与思政教育的融合联动，能够提高当代大学生的思想政治素养和综合素质，提升大学生的理想信念教育，为实现伟大中国梦贡献自己的力量。
一、党建工作与大学生思政教育融合的现状 1 1 、思想政治教育背景复杂化
近年来，随着我国社会主义市场经济的纵深发展，社会环境的综合变化造成了当代大学生在成长发展中有较强的主体性、多样性、个性化。一方面促进当代大学生树立创新意识、创业意识及自强意识，另一方面综合环境因素的变化
带来很多负面影响：部分大学生在物质的诱导下容易形成价值观扭曲、缺乏艰苦奋斗精神、缺乏传统信仰、缺乏社会责任感以及诚信意识等。这些价值观的错位会使思想政治教育过程中变得更为复杂，社会环境因素带来的影响往往是潜移默化且深远持久的，这就使得我国高校思想政治教育背景逐渐趋于困境化。另外网络新兴传媒及新兴社交媒体的不断传播与延伸，促使大学生文化价值观及传统信息交流方式发送变化，这也给现阶段思政教育与德育工作带来新的挑战。
2 2 、学生党员素质有待提高
高校大学生党员发展程序进一步严格谨慎，但也出现很多弊端。一部分学生参加入党积极分子培训，并通过相应的组织发展程序成为党员。但是在后期，由于基层党组织及学生工作管理人员工作量的加大等诸多原因，无形之中降低了继续深入全方位考察的力度，形成入口不严格的情况。还有一部分优秀大学生申请加入党组织完全出自于盲从心理，并没有在内心确定明确且坚定的信念，加入共产党的目的也不单纯，这就使得接下来的思想政治教育中出现或多或少的问题，从发展程序来讲党员素质依然是有待提高。学生党员综合素质、作用性发挥及党性观念关乎整体队伍的战斗力和凝聚力，对于学生党员要从严审核，充分发挥他们的主动性、
创造性，引导其他同学共同努力，共同奋斗，不断发挥表率作用及队伍纯洁性。
3 3 、强化学生党建工作
高校的基层党组织往往缺少专职教育人员，在党建工作开展的过程中，把大部分的工作重点放于党员发展，而没有重视对党员的再教育与管理工作。随着时间的推移，预备党员的再教育问题日渐突出，党员的日常考核难度也逐渐增加；特别是在学生出去实习、就业这个阶段，更加忽视对党员的教育管理。预备党员到转正时期，思想教育存在部分流于形式，党员的素质不能得到明确提升等困境。因此，进一步强化学生党建教育工作尤为重要。通过主题教育活动及卓有成效的形式强化“初心教育”及党员意识，始终保持学生党员的入党初心及时代使命感；通过讲座、座谈会等内容对于学生党员出现的问题进行批评教育，同时征求对党员教育管理的意见建议，体现基层支部的关心、关注及关怀，为他们后续干好工作、发挥作用增添动力。
二、党建工作与大学生思政教育的融合 1 1 、组建高水平党建和思政教育队伍
高校辅导员在学生思想政治教育中发挥重要的作用，需要组建较高水平的党建和思想教育队伍，以便更好的开展思
想政治教育活动。大学生与社会的接触较少，在校期间与辅导员联系密切，辅导员是学生们的良师益友和知心朋友。辅导员可以以身作则，加强与学生们的交流和沟通，并积极引导并教育学生形成正确的价值观、人生观与世界观，学生在积极向上的德育环境下茁壮成长。这就需要辅导员要时刻谨记培养大学生的政治素养和思政使命，辅导员的业务素质也在日常学生工作中逐步走向专家化、专业化。辅导员与学生间接联系最常见的就是以学生干部为桥梁纽带进行，这可以作为开展学生思想政治教育的一种方式，充分发挥学生干部的功效作用。高校院系党支部书记可以适当的在辅导员、党员班主任及优秀学生干部中选拔一定的人员，并按照实际要求制定学生党支部书记的任职准则，健全考核和管理机制，培养出对学生负责的党支部书记；可以通过岗前培训、座谈会、研讨会等方式，提高党建和思想政治教育队伍，进而提高学生的思想政治水平。
2 2 、发挥基层党组织的作用
除了组建党建和思想政治教育队伍，还可以发挥基层党组织作用，提高大学生的思想政治水平。开展学生党建工作，把学生当做主体，强化理论学习和思想政治教育。学生党支部在日常工作中要制定合理的发展党员计划，合理管理积极分子与党员，定期对学生的思想情况进行深入了解，及时考
察入党积极分子的思想政治情况；同时创新基层党支部工作，加入新的活动内容，在体现党性教育与思政育人的同时，更加做到贴近实际、生活、学生，让更多的学生欣然接受；利用党支部的政治组织优势，积极引导院系共青团、学生会、社团工作，通过开展丰富多彩的校园文化活动、社团专业活动，推动高校文化建设和德育效果，积极推进学风、班风、校风的建设，推进全员共同参与，促进大学生思想政治教育工作的开展。各项决策及德育内容的传播，有赖于基层党支部战斗力及功效的发挥，学生党支部在高校党建及思政德育工作中发挥着非常重要的作用。
3 3 、发挥学生党员榜样作用
选择发展党员的过程中，要从严进行，把好党员入口这一关。必须根据党员的要求标准严格对入党积极分子进行考察。对于入党动机不纯、思想不积极等学生，要在这一环节挡在门外，选入的尽可能都是有较高思想政治素质的优秀人员。还要严格按照程序进行，做好每一步的发展程序工作，保证大学生党员队伍的纯洁性和高尚性，对发展对象及时的进行公示、发表党员时通过表决进行、严格考察预备党员。这个过程还要强化对学生党员的监察力度，抽查党员发展的相关材料，深入到学生支部发展会议内部，一经发现问题，要严格处理。一名优秀的学生党员对周围的学生影响也比较
深远，大学生党员要起到榜样带头作用，以身作则。在思想政治教育、社会实践、校风建设等中发挥模范作用，并带动周围的同学。提高大学生党员在其他普通同学心中的形象，因此大学生党员要从自身出发，做一个能够给周围同学带来正确思想政治素养的榜样。
4 4 、提高学生参与积极性
高校生活中，不能忽视宿舍文化对大学生的影响。宿舍是大学生生活、学习的重要场所，也是大学生最放松的场所之一。因此，大学生宿舍中开展党建活动，对大学生进行思想政治教育也是非常有必要的。党员相对较多的宿舍可以根据实际情况建立党小组和党员模式宿舍，开展相应的思想政治理论学习活动，在学风建设、宿舍评比等中发挥模范带头作用，这对于建设和谐宿舍尤为重要。随着网络的普及，还可以利用网络资源，提高学生的思想意识。建立党员之家，通过校园网进行理论学习、组织建设、新闻报道、网上党校、党员风采等栏目的学习，也可以作为宣传党的政策的重要场所。网上之家还可以成为党员相互交流的平台，加深党员之间的联系，还可以设置多个栏目模块，提高交流的效果。适当的鼓励大学生参与不同的社会实践活动，通过社会实践能够更加了解中国的国情、社会状况等，在实践中接受教育，增长知识和阅历，磨练品质，砥砺成功。开展多姿多彩的活
动提高大学生参与积极性，如参观革命遗址、开展红歌朗诵比赛、观看红色电影等，这些活动能够让大学生在亲身实践中受到教育，这种教育是属于个体感悟，影响深远。学生大多对课外活动有较大的兴趣，开展这种活动也有利于提高学生的积极性和主动性，只要参与进去，就能收获一定的思想教育效果。
篇二：党建思政工作研讨
新风145作者简介：陈丹（1985— ），女，汉族，湖南株洲人。主要研究方向：课程思政。基金项目：2020年湖南省高校思想政治工作精品项目路桥专业“八大工程”课程育人模式构建（项目编号：20JP020）。2020年5月28日教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》旨在把思想政治教育贯穿人才培养体系和全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用及提高高校人才培养质量。习近平总书记强调，办好中国的事情，关键在党。由此可见党建+课程思政是一条值得尝试的道路，课程思政由高校教师党支部推动具有天然优势。一、课程思政教学实施现状（一）课程思政的内涵所谓“课程思政”就是要发挥思想政治课以外的课程的育人作用，使学生在专业课、基础课上感受到的主要观点和思想政治课上学到的观点是一致的，以此端正学生的世界观、人生观、价值观。学校是国家培养人才的重要基地,就高职院校而言，学生的学习是以促进就业为前提的，应而其对专业课的重视程度会更高，其课时和课程数量是相对较多的，和学生接触的时间也相对较多，如果专业课教师由于自身的原因向学生传递了不正的观念，这对学生的成长将会起到特别大的影响，这种影响甚至会使得思想政治课教师的努力全部白费，这是专业课需要开展课程思政与思政课同向同行的重要原因。（二）课程思政实施存在的问题随着课程思政的全面覆盖，逐步显现出一些常见的问题。普遍存在专业课教师育德意识不足的难点，部分专业课教师依然没有对课程思政引起重视，不认为自己有育德义务，或简单的认为自己只要教好专业知识就可以了。有的教师甚至把自己在工作、生活中的情绪带上课堂，或者把一些市场上依然存在的陋习当做经验传授给学生。在讲先进工程案例时喜欢举例国外的项目，在讲事故案例时习惯例举国内案例，这些都潜移默化的给学生带来负能量。事实上经过几十年的实践证明，专业课教师在不经意中的一句话可能会影响学生一辈子。如果教师再不转变观念将严重影响学生的职业发展。普遍存在专业可教师教学任务中没有时间研究课程思政的痛点，专业课教师日常教学任务重，课程改革、课程建设、课程实训、毕业设计，教师的日常工作的确比较繁杂，以至于在老师们已经习惯了的工作节奏上再增加一项新任务时，最大的难点就在于老师们会觉得没有时间。此时党员的作用至关重要，集体的安排至关重要。第三，普遍存在专业课教师不知如何开展课程思政的盲点，高职专业课教师要求专业对口度非常高，接受过系统师范教育的专业课教师占比不高，导致专业课教师只擅长教专业，对育德力不从心。这些问题严重阻碍了课程思政的实施，关系到育人效果的好坏，亟待解决。二、 “党建+课程思政”思路为进一步推动路桥专业各课程的课程思政建设与改革，明确课程思政的建设思路，提高建设质量与成效，党总支决定充分发挥党建引领作用，推进“党建+课程思政”的建设思路，主要有四个方面原因。一是，党建工作者有做学生思政工作的经验，专业课教师有专业知识，将党建工作与教学工作相结合，为课程思政建设提供平台。二是，教师党支部开展“课程思政 党员先行”为主题的党支部创新教育活动，结合党建工作组织系部专业课教师开展课程思政教学改革实践探索。三是通过党政联席会、政治理论学习、主题党日活动、党员1+1帮扶、党小组研讨、专题党课、网络专题培训等多种党建活动形式推进课程思政建设。四是，鼓励所有教师党员在课程思政工作推进中，要发挥好模范带头作用，体现新时代党员的先进性，形成“党建+课程思政”工作格局。三、 “党建+课程思政”的实施效果（一）破除育德意识难点（1）“党建+课程思政”思路的引导下，党政齐抓共管营造了重视课程思政的氛围，在这种氛围的熏陶下，充分利用政治理论学习的契机，提高站位，使教师明确为党育人、为国育才的目标。这其实是最难的部分，党组织不得不摆出很多育人失败的例子，打破本来看似和谐的氛围，常常去班级听课，指出教师们自身存在的问题。每一项改革都是要有所牺牲的，太过温和很难惊醒梦中人。至少经过这些案例的学习，西部的老师们首先能做到违背主流价值观念的话不说，违背主流价值观念的示范不做。再慢慢上升到挖掘自己课程中的育人元素，将具有育人作用的故事讲给学生听，替换掉原来不合适的案例。（2）通过对意识形态领域的学习，教会教师哪些话不能在课堂上讲。通过与学生座谈，我们发现老师们总体都是注重教书育人的，都不是故意误导学生。我们有理由相信教师有时会讲出的不合适的“经验”是他自身没有意识到这是不适合在课堂上讲的。通过学习，教师逐步意识到学术无边界，课堂有禁区。而学生正处于价值观念形成时期，其思想的可塑性很强，专业课教师必须牢牢抓住自身优势，利用专业课程课时最多、与学生相处时间最长、与学生今后的人生规划最贴近等绝对优势，对学生进行教育，实施课程思政。只有专业课教师认识到课程思政的重要性和摘 要：本文介绍推进“党建+课程思政”的基本思路，结合党建工作组织系部专业课教师开展课程思政教学改革实践探索。通过党政联席会、政治理论学习、主题党日活动、党员1+1帮扶、党小组研讨、专题党课、网络专题培训等多种党建活动形式推进课程思政建设。以党组织推动课程思政建设的经验可供其他高职院校参考。关键词：党建；课程思政；建设思路“党建 +”推进课程思政的探索与实践陈 丹（湖南城建职业技术学院，湖南 湘潭 411101）。
。. .。
。
党建新风146必要性,才能够形成开展思想政治教育的内在需求，积极提升思想政治素养和思想政治教育能力，精研教材,并加大和加深对专业课程的思想政治教育内涵的开发，将专业课程育人和思想政治教育有机结合起来,并形成有效的自我激励机制。也只有这样才能确保高校立德树人根本目标的实现。以此突破“专业课教师育德意识不足”的难点。（二）疏导育德方法盲点（1）以推进日常课程思政教学为载体，组织了网络专题培训、党小组专题研讨等活动。充分发挥系部双带头人的作用，这部分同志是专业带头人，对专业、课程、知识点都特别熟悉，同时作为党建工作带头人，对党的理论，思想政治课程的内容也了解，二者合并就是课程思政的基础。往往在集研讨的过程中，这部分人可以起到很好的带头作用，所表达的观点都是从专业课教师的角度出发的，教师们也都很好理解。日积月累，课程思政的建设思路慢慢明晰。（2）以撰写院级“课程思政”教学教研课题为载体开展了专题党课、党员1+1帮扶等活动，通过任务驱动提升建设课程思政的能力，将理想院级课题的课程作为试点，集合全系之力，集中建设。首先制定计划，每周做4个课时，周三下午展示，并讨论修改，连续一学期下来一门课的思政元素就挖掘出来了。同时其他老师也在研讨中得到了学习和提升。（3）教师党支部以参加湖南省职业院校思政教育教学能力比赛“课程思政说课”赛项为载体，开展课程思政主题讲座对支部党员进行专题辅导、开展课程思政研究主题党日活动支部党员各抒己见，充分发挥团队的力量在解决具体问题的过程中，大家的能力都得到了提升，此外通过党员干部带头，手把手教青年教师做课程思政、集中培训学做课程思政，突破“不会做课程思政”的盲点。《桥梁施工技术》课程从中国桥梁成就入手总结出以家国情怀为主线的课程思政教学设计[3]； 《公路工程检测技术》课程从提高道路使用年限、提高道路施工质量为切入点总结出以诚信教育为主线的课程思政教学设计； 《道路工程测量》引入珠峰的测量形成以科学家精神为主线的课程设计。
《工程造价》告知学生，造价专业的出现是由于信任，甲方报价乙方不满意，乙方报价甲方也不满意，公平的第三方出现，用科学的办法准确计算出工程造价，甲乙双方都满意。此中对第三方的信任是一个根本基础，所以造价员在算准账之前一定要学会诚信，诚信是造价人的立身之本，没有诚信就根本就不存在这个行业。（三）解决时间紧缺痛点要做一项突破一项改革，时间是第一重要的条件，只有投入足够的时间才有可能取得成效，可教师教学、学习任务重，难以挤出时间集体研讨，没有时间的保证一切都是空谈。党支部决定，充分利用党小组研讨治愈没时间做课程思政的痛点。在每月的党小组会议和党小组学习时增设课程思政专题，将理论学习和课程思政实践相结合，学习研讨和教学研讨相结合，解决“没时间做课程思政”的痛点，同时预防了党建工作与中心工作两层皮的现象。我们的想法是，通过集中学习、集中研讨，让老师们重视起来，至少不要再出现与思政课教师相反的提法，事实上这在我们实施一个学期之后再去听课，开学生座谈会，单独与学生交流等过程中发现起到了明显的作用。同时其中会有部分感兴趣的或者特别优秀的，他们在找到方法之后会自动自发的利用其它时间去专研，自然而然脱颖而出。四、结语立德树人是高校立身之本，近三年，系党总支作为湖南省普通高校党建工作标杆院系，通过实施“党建+课程思政”取得了课程思政相关成果30余项。真正做到了培养学生成就教师，可见“党建+课程思政”是服务一线教师的重要途径。经过一系列的党建+课程思政活动，培养了党建骨干的教育教学能力，同时也培养了专业带头人的思想觉悟党性修养，可见， “党建+课程思政”是培养双带头人的有力措施。通过课程思政建设将党建工作和教学工作紧密结合，真正做到了党建服务中心工作，可见“党建+课程思政”是防治党政两层皮的黏合剂。参考文献：[1]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会发表重要讲话[J].党建,2019.02:36.[2]陆道坤.课程思政推行中若干核心问题及解决思路——基于专业课程思政的探讨[J].思想理论教育,2018.01:27.[3]陈丹. 《桥涵施工技术》课程思政的实践研究[J].当代教育实践与教学研究.2019.10:17.（上接第144页）设立党员责任区，在服务窗口、一线岗位设立党员示范岗，组织广大党员主动亮身份、亮职责、亮承诺，接受客户和群众监督，营造“人人是窗口、事事皆服务”的良好氛围；五是质量监督党支部开展“供应商接待日”，通过供应商逆评价形式，分析梳理问题，内部沟通协作，确保问题有效落实；六是深化共产党员服务队建设，积极开展专项行动和经验交流，不断拓展服务领域、丰富服务内涵，健全联系服务群众工作机制，持续提升队伍能力素质和建设管理水平。（四）党建引领物资保障，助力内蒙古绿色能源产业发展一是紧盯新能源接入电网建设工程，组建党员突击队，让党员挑重担、打头阵，充分发挥先锋模范作用，全面梳理供应商生产进度，持续跟踪物资生产到货情况，优化协议库存；二是坚持党员先锋先行，提升队伍战斗力，聚焦“五站五线”、满洲里500千伏等重点工程，编制“物资供应专报，动态跟踪重点物资生产试验、排产发货进度信息，确保物资可控在控；三是与国网电商公司党组织结对共建，激发党员干劲，合作优化流程，电商平台匹配制度由“一个月一次匹配”调整为“随到随匹”，全力保障重点工程物资需求；四是推选部分党员骨干担任联络员，加强与工程项目管理部门协同，摸准需求，加快计划审核，提高流转速度，优先保障重点工程物资批次安排和采购资源。四、结语综上所述，作为国有重点骨干企业，必须明确和坚持党的全面领导，把党的领导融入公司治理各关节，把坚持党的领导贯穿于公司改革发展全过程。参考文献：[1]任波.试论国企党建和中心工作的深度融合策略[J]东方企业文化, 2020(08):97-98.[2]胡益华,李文彬.党建工作与中心工作“两张皮”的主要表现、成因分析及融合之道[J]机关党建研究.2020(11):47-49+29.[3]周猛.以思想政治工作解决机关党建“两张皮”难题[J].南方杂志. 2020(25):26.[4]本刊评论员.关于破解“两张皮”问题推动中央和国家机关党建和业务工作深度融合的意见[R].旗帜,2020(11):46-47.。
。. .。
。
篇三：党建思政工作研讨
古财经大学学报 2021年第19卷第l期高校教师党建与思政工作耦合路径研究张俊霞(运城学院政法系，山西运城0删)[摘要】高校教师党建与思政工作既有耦合必要性，亦有实施的可能性。文章综合考察高校教师党建与思政工作耦合的教育意义，协同推进党员的服务意识与理论构建，探究耦合的系统创新路径。高校可从耦合内容、教师团队、工作载体、工作方式及思想理念五个方面推进，全面加强高校教师党建与思政工作的深度耦合，以良好地实现立德树人目标。[关键词]高校教师党建；思政工作；耦合；立德树人[中图分类号】G64l 【文献标识码]A [文章编号]2095—587l(2021)01—0053—03高校教师党建与思政工作是实现立德树人工作的重要途径与基本内容，有助于促进高校发展并培育出高素质人才。二者的耦合是党与国家对于培育学生的必然要求，是高校改革进步的需要，也是学生成才的需要。高校教师党建与思政工作进行互联互通、同向同行的耦合，有利于高校健全育人体系，促进高校思想建设的健康发展。高校党委应以学校发展及学生发展的需求为出发点，利用革新精神促进高校教师党建与思政工作的深入耦合，将高校打造成为社会培育社会主义接班人的持续输出地。一、党建与思政工作耦合的必要性与可能性(一)耦合的必要性在高校教师党建过程中，政治建设与思想建设均十分重要。二者之间具备的高度相关性能够对优秀教师团队的打造产生积极作用，是以高校教师党建与思政工作的耦合存在必要性。⋯一是以思政工作为切人点推动高校教师党建纵深化发展。在十九大报告中，党建工作首次融人了“政治建设”，并随之优化整体的布局形势。所以党建工作与思政工作始终密切相关。只有从党建的实际需求出发，提取思政工作中的有用资源并形成新的工作模式，高校教师党建工作才能与思政工作深度耦合。这是高校教师党建借助思政工作进行纵深化发展的必然性。二是以党建工作为切人点提升高校教师团队的整体素养。教师素养的提升会带动党建与思政工作的进一步耦合，这离不开高校力量的支持。高校教师党建工作的顺利开展，有利于在教师团队中树立崇高的理想信念，提升整体的政治素养。高校教师中的党员属于教师团队中的优秀人员，应积极发挥模范作用，引领整个团队提升素养。三是以立德树人为目标的必然选择。无论是党建工作还是思政工作，其共同使命均是立德树人。高校教师党建与思政工作的深入耦合将优化高校的思政教育环境，提高育人质量，为学生打造积极向上的思政理论指导，进而助力高校完成立德树人任务。旧’(二)耦合的可实施性高校教师党建与思政工作耦合研究是一项具有复杂性、系统性及长期性的工作，同时二者之间具有相关性并能迸发出积极作用，所以二者的耦合具有可实施性。一是全面落实“双带头人”工程。高校加强实施“双带头人”工程符合全国高校思政工作会议精神以及从严治党要求。高校筛选政治素养高且教学科研能力强的教师为党支部书记，将优秀教师培养成学科带头人属于高校特色党建内涵发展的关键环节之一。“双带头人”工程可凝聚师生团体力量，推进高校教师党建与思政工作的耦合，产生同频共振效应。共同的思想文化建设决定了高校教师党建与思政工作耦合的先决性，而共同攻克教学科研难题则决定了高校教师党建与思政工作耦合的长效性。二是搭建“三全育人”格局。在培养学生方面，立德树人的人才培育理念与思政工作贯穿教学过程具有高度一致性。教育部启动“三全育人”试点的核心在于各大高校积极开展党建措施，集中实行思政工作策略，形成上下联动的“三全育人”系统。高校教师以立德树人为党建与思政工作耦合的联结点，在培育人才与促进学生发展的教学理念中相契合。从多维度、各环节中共同发力，“三全育人”格局将形成高效的耦合效应，以此才能造就高校【收稿日期】2020—09—23[基金项目】国家社会科学基金青年项目(16cDJ020)；山西省哲学社会科学规划项目(20198397)[作者简介】张俊霞(198l一)，女，山西运城人，运城学院政法系讲师，博士，从事基层党建与基层治理研究。53万方数据教师党建与思政工作耦合的可能性。三是广泛使用新技术与新媒体设备。高校学生的思维比较活跃，具有非理性的特点，并且能够快速接受新鲜事物。高校教师要充分利用学生喜爱的新技术与新媒体设备，增加思政工作的吸引力。这种新技术与新媒体设备对思政工作具有推动作用，为开展高校教师党建与思政工作耦合提供可能性。四是共通的指导方法。高校教师党建的核心内容在于加强爱国主义教育，以思想建设为目标，追求社会主义核心价值观教育为导向，这些又属于思政工作的核心内容。【3 o而此类指导方法也往往会包括社会实践、文化建设、社团组织及理论课堂。二、党建与思政工作耦合的路径探究高校教师党建与思政工作耦合会为高校带来积极影响，无论是互补效应，还是互促发展效应，均有利于增强师生的文化自信。探究高校教师党建与思政工作耦合的路径尤为关键。在高校党委的指引下，高校教师党建与思政工作可从团队、载体、内容、方式、理念方面进行耦合，革新二者耦合的模式。(一)虚功实做：提高耦合内容的系统性高校教师党建工作的特点是坚定不移的跟着党的领导，贯彻落实党的决策。高校教师党建与思政工作的耦合应以内容为本，基于教师的职业道德，坚持政治大德的引导，结合道德理念、价值观念与理想志向开展工作。以高校教师重点关心的问题为出发点，高校应强化顶层设计，以思政教育内容为契合点，提升其党建与思政工作耦合内容的系统性。MJ1．消除工作内容壁垒。高校教师党建内容比较倾向于传播政治大德思想，强调掌握关于党的知识与理论。思政工作内容偏向于技能培养与人事管理方面，注重提升职业素养。高校教师党建与思政工作的内容应进行耦合，破除二者之间的壁垒，形成融会贯通的政治建设工作。党的理论知识与职业素养虽然处于不同的层面，但是可以围绕政治大德的指引，基于职业道德实现高校教师党建与思政工作的耦合。在消除高校教师党建与思政工作之间的内容壁垒时，高校教师应注意提升个人在社会、家庭及独处中的道德水平。2．形成系统的道德观念。高校需根据党建的基本价值观与理想信念，以思政工作的道德观念为指导，组建系统有条理的道德观念。高校教师应坚定不移地建设中国特色社会主义思想，树立共产主义高尚理想，开展高质量的理想信念教育。高校系统的道德观念将从思想出发，塑造高素养的教师品德，弘扬社会主义核心价值观，坚持敬业奉献精神。(二)整体实践：塑造政治素质高且思政教学能力强的高校教师队伍高校应重视统筹规划，加强培训每位教师的职业技能，打造出一支思想水平高、思政教学专业能力54强的团队。高校教师团队需要用队伍融合作为高校管理体系的基本原则，融合高校教师党建与思政工作两支团队的内容。然而岗位之间存在职责差异性，导致教师队伍出现协作效率差的现象。高校教师党建是由党委组织进行统一指导，再经过学院或专业系的党支部与各位教师进行沟通。"11．明确高校教师党建与思政工作的分工。高校教师党建往往以高校党委的各部门为领导，带领各学院及专业系的党组织人员共同完成工作任务。专职与兼职的党务工作者需保障党建工作的顺利开展，共同承担宣传党建思想与知识的重任。高校思政工作的分工是以高校党委为核心领导层，统筹规划各院系党政部门、宣传部、教务处、组织部、工会人事处等各种部门的具体工作内容。思政工作的效果具体体现在各位职能部门教师的日常工作管理中。在高校教师党建与思政工作耦合之后，具体分工依然以高校党委为中心领导部门，各院系的党部门执行相应工作任务，保障工作有序进行且不遗漏。2．实施高校教师一身二职的工作方式。随着全国高校召开了思政工作会议，多数高校着手组织教师建设了党委工作部门，合理规划高校思想教育的内容。在高校教师党建与思政工作耦合之后，部分教师开始一身二职，需要履行两个工作岗位的职责，并从宏观总目标中拆分出岗位的小目标进行实施。与此同时，高校应加强对于党建与思政工作相关人员的专业培训，塑造出一支政治素质高且教学能力高超的高校教师队伍，完成耦合后的工作任务。(三)共建共享：建设一体化工作载体全方位培育人才的工作要求、从严治党的责任等工作均离不开载体的作用，坚持走载体一体化的道路，根据实际工作的需求建设工作载体，提升教师的内在精神。1．融合现有载体。高校应汇总现有的载体，并拓展新载体，完善高校教师党建与思政工作载体发挥作用的方式，加速一体化工作载体的建设。为进一步深化党建与思政工作的耦合，高校需梳理现有工作载体，避免建设出重复的载体。在现有载体的基础上，高校可以集中力量，搭建全新实用的复合工作载体，同时满足高校教师党建与思政工作的需要。2．重视建设网络载体。高校可充分使用校园网站、本校的思政微博、高校或各院系的微信公众号等多种网络载体，开展高校教师党建与思政工作。在此过程中，高校不仅要注意完善校园内的网络硬件载体建设，还需要健全网络软件载体的建设。例如，高校可使用已有的校外平台“学习强国”，开展一些高校教师党建与思政工作，并将校内的网络载体与校外平台形成内容互补的网络载体。3．深入融合活动载体。高校应加强高校教师党建与思政工作活动载体的进一步融合，充分发挥思万方数据
政活动的教育作用。高校教师可通过积极参与党支部的“双带头人”工程，深入学习高校教师党建与思政工作的内容。可发挥相同作用的活动载体有党员先锋示范工程与党员干部形象工程，体现出党建与思政教育的功能，推进高校教师党建与思政工作更深层次的耦合。4．健全载体应用的方式，形成共享的工作机制。高校需要打造一体化、综合化及系列化的载体，形成共享载体的工作机制。高校教师可根据党建与思政工作设定一些指定的主题，打造多元化的工作载体，充分发挥不同载体的优势，形成互相补充的载体应用机制。通过共享党建与思政工作的系统载体，高校教师可以体验到视听融合的思想教育方式。(四)互联互通：创新高校教师党建与思政工作的工作方式在信息技术高速发展的时代下，人们可以实现线上教学及随时交流的高效学习方式。这种基础条件为开展高校教师党建与思政工作提供了机遇，并且带来了新的挑战。1．协同创新工作标准。基于实际工作情况，高校应协同创新高校教师党建与思政工作的标准，升华教师的内在精神。坚持党建工作的严格要求，高校可以先建立教师党建与思政工作共性环节的联系，再开发普适性工作的联合标准，最后形成能够相互借鉴的工作方式。以创新工作标准为依托，高校教师党建与思政工作的方式可以相互取长补短，共同解决问题并提升效率。高校教师党建与思政工作可以充分发挥各自的工作特点，将两个独立的系统进行有机耦合，形成共同提高的工作标准。2．完善“三全育人”工作格局。高校必须高度重视工作方式的创新，根据“三全育人”工作体系，建设多种可执行的高校教师党建与思政工作的方式。党建与思政工作可合力支持“大思政”格局，通过线上线下开展“三全育人”工作，从校园内外提升各位教师的思想水平。可打造出一套系统化的党建思政活动方式，将理论与实践相融合，实现“三全育人”的制度化工作。可开展线上的思政课堂活动，并举办线下的道德大讲堂与辩论赛活动，促使教师熟练掌握思政知识。高校需要在各种重大节日或者重大事件节点的时候举办活动，提升教师的思政素养，贯彻落实“三全育人”。3．打造“互联网+党建+思政”的模式，拓宽工作平台。随着“互联网+”时代的来临，高校教师党建与思政工作的方式应满足新时代的要求，实现“党建+思政”的深度耦合。高校应充分利用互联网的覆盖功能，通过新媒体平台传播“党建+思政”的理论知识，赋予思想教育以灵活性。高校可挖掘本校的优秀党员先进事迹，以新闻报道或录制采访视频等方式进行宣传，提高校园整体的思想水平，使党员真正发挥引领作用。(五)同向同行：牢固树立协同发展的思想理念中国特色社会主义下的高校要坚持党对学校的领导，积极配合党组织的政策，开展高质量的教学活动。在教师党建与思政工作耦合的过程中，高校应树立协同发展的坚定工作理念。1．牢牢把握社会主义办学方向。高校党委部门应承担起引导办学、治理校园的重要责任，贯彻落实党组织最新颁布的教育方针，保障高校的办学方向符合社会主义要求。根据“中国特色，世界一流”要求创建高校，党委应指导高校的办学思路以及发展理念，确保学校可以持续为社会输出合格的社会主义事业接班人。各大高校之间可时常举办座谈会，交流培育合格的中国特色社会主义事业建设者心得，打造“党建+思政”的坚强阵地。2．明确高校教师党建与思政工作的考核指标。由于牢固树立协同发展的思想理念，积极建设校园党建及思政工作属于软性指标，高校应设置相应的硬性要求，保障校园思想建设的稳健运行。高校可以将整体校园团队划分为部门或者个人进行考核，并且将最终的考核结果与教师的荣誉挂钩，如岗位任职、职称职务评审等工作，明确协同发展的立德树人任务目标。严抓高校内部各级党委书记关于党建与思想政治工作的落实，促进高校师生进步，强化党建与思政工作的耦合。综上所述，我国高校教师党建与思政工作的耦合，有利于革新传统思想教育工作、展现“党建+思政”的育人思想、全面落实“三全育人”工程。高校教师开展党建与思政工作耦合，需要高校领导者时刻掌握党的核心思想，重视二者耦合...
篇四：党建思政工作研讨
党建、思想政治教育工作中的问题及对策建议思考
当前，在高校教学工作开展的过程中，尤其重视党建工作与思政教育的融合。在党建工作与思想政治教育融合的过程中，党建工作是思想政治教育的前提，它能够为思想政治教育指明方向，提供指导，促进学生道德认知和政治素养的进一步提升。对此，教师应当进一步的分析党建工作与思想政治教育的协同创新策略。该文主要论述了当前高校在党建与思想政治教育工作开展过程中存在的问题，并提出了党建工作与思想政治教育融合的具体措施。
大学阶段是学生确立自我，确定人生目标的关键时期。在该阶段开展思想政治教育的实质在于从理论的高度使得学生充分意识到中国特色社会主义理论的科学性，引导学生从情感上以及理性上接受社会主义的价值目标，只有这样才能够使得社会主义核心价值体系具有经久不衰的动力。对此，
就需要以学校的党建工作为指导来推动两者的融合，促进人才的培养。
一、高校在党建、思想政治教育工作中的问题 （一）
党建工作开展时忽视思政教育工作。在当前高校开展党建工作的过程中，没有深刻认识到思政教育的重要意义。在工作开展的过程中，没有对学生进行引导，只是基于分数、干部角度来发展党员。对此，高校的学生在入党上虽然能够有较强的积极性，但没有对入党这件事进行正确的理解和认识，导致在入党过程中出现入动机不纯正的问题。没有在思想上转变观念，功利性教程，在工作过程中的价值、情感、理论认同有待提升。与此同时，随大流现象较为明显，后备军不足，影响到基层党组织的凝聚力和号召力，不能充分发挥战斗堡垒作用。
（二）
党建思政教育缺乏常态化。当前，高校在党建工作开展的过程中，虽然能够认识到思政教育的重要意义。但是，没有建立完善的党建制度以及考核机制，导致很多制度都流于形式，容易出現三分钟热度的情况。与此同时，常态化的教育没有形成，缺乏规范性、系统性和连贯性，不能实现入脑入心的效果。与此同时，在党员前期培养的过程中较为扎实，但是在后续教育的过程中问题严重，缺乏监督和教育，模范带头作用不能发挥。
（三）
吸引力不足，学生动力不强。在对青年学生培养的过程中，最为重要的是抓住学生实现理论认同。在实际教学工作开展的过程中，就需要根据学生的实际情况，做到深入浅出、因材施教，充分把握本质。然而，在当前思政教育和党建工作开展的过程中普遍存在以理论为主的问题，讲解的方式较为空洞。不能根据大学生的成长成才规律，难以充分发挥学生的主观能动性。由于学生的内在动力不足，导致课堂积极性不高，党建与思政教学工作缺乏吸引力，阻碍了育人功能的发挥。
二、高校党建与思政教育协同创新的意义 当前高校在文化课教学的过程中，教师需要注重党建与思政教育的落实，以此不断增强学生的综合素质。但是，就当前党建与思政教育开展情况来看，很多教师没有充分认识到党建与思政教育的重要意义。在教学过程中，只是向学生们灌输知识性的内容，导致学生在学习的过程中丧失对党建与思政教学的兴趣，无法提高他们的综合素质。然而，在当前将党建与思想政治教育融合的过程中，也可以结合其他课程，将党建与思政课程的教育理念相结合，可以延伸思想政治教育，这样可以有效激发学生的学习兴趣，同时提高学生的综合素质。对此，当前在对党建思政课程教学的过程中，
教师应当在其中引入创新模式来启发学生思维，不断增强学生的学习能力。
（一）
深化文化课程改革。当前为了满足市场的需求，很多学校会将学生们的文化课成绩作为衡量教学的标准，这就对师生产生了误导。在实际教学的过程中，教师会过分注重教学效率的提高，忽视了在其中融入党建与思政的理念，使得文化课程为应试教育而服务，最终导致整个教学的过程中缺乏党建与思政教育，不能够培养具有良好思想道德素养人才。对此，在实际中职文化课教学的过程中，应当不断融入党建与思政教育，这样才能够让学生重视文化课学习，在其中树立正确的人生观价值观。此外，将党建与思政教育的理念融入到中职文化课教学过程中，能够突破应试教育的局限，帮助课程向着道德素质教育方向更好地发展，以此顺应时代的趋势。
（二）
有利于实现学校人才培养目标。党建与思政教育主要是让高校中的所有课程都能进行思想政治教育工作，传授知识，培养能力，不断促进学生人生观、世界观的发展。然而，作为文化课程学科，其中包含着很多价值观念、意识形态、人文习俗等。对此，在文化课程教学的过程中，开展党建与思政教育十分重要。当前要在培养人才的过程中关注对人综合素质的培养，我们需要适应经济全球化带来的机遇
和挑战，不断强化学生在学习过程中的道德素质培养。针对人才的评价需要看重其专业知识、品德、职业态度等。文化课作为基础课程，在其中渗透党建与思政的思想能够将我国的思想教育以及传统文化教育融入到文化课教学之中，更好地促进学生价值观念的形成。
（三）
促进思想品德发展。当前，高校在不断扩招，导致学校的生源越来越复杂。很多学生的基础薄弱，参差不齐，学习积极主动性又不高，缺乏学习动力，对自己的职业以及未来没有确定的规划。在这些因素的影响下，学生的思想会受到变化。在文化课教学的过程中，涉及到很多育人的题材和内容，在潜移默化中能够对学生产生很大的影响，教师可以通过挖掘教材内容，以此构建更为灵活、轻松的课堂氛围来唤醒学生的热情。通过文化课课程的教学，能够让学生更好地学会与人沟通和交流，为他们的未来的职业奠定基础。
三、高校党建与思政教育协同创新措施 （一）
积极开展实践活动。在高校进行党建和思政教育融合的过程中，需要积极开展实践活动。将理论知识贯彻到实践教学中，注重线上线下资源的融合，以此开展实践教学，能够促进党建和思政工作更好地开展。例如，可以积极鼓励师生参加国情党情课题的调研活动，在宣传红色教育中进行实践，从而将党建工作与思政课程相结合，并促进课程的延
伸。与此同时，学校可以让党员学生充分发挥他们的示范作用，在社团班级宿舍中带头，深入学生当中来推动师生的沟通交流。此外，还可以开展小水滴志愿服务活动，利用暑期鼓励学生参加社会实践，带动学生参加公益活动，以此实现自己的价值，发挥榜样力量。
（二）
搭建网络平台，加强宣传。当代高职学生使用网络的频率较高，随着互联网信息的快速发展，微视频、微博、微信这些新媒体已经融入到学生的生活中，改变了他们原有的思维和生活方式，能够对人的行为产生潜移默化的影响。为了有效增强高职学校党建和思政教育工作开展，就可以搭建相应的网络平台进行宣传，开设相关的微信公众号，进行互动、交流、问答、学习和宣传。由于这些新媒体互动性强，且具有匿名的特点，能够更好地收集学生的想法，进而可以针对学生提出的问题来改善学校党建与思政教育工作的开展，从而让教育变得更加具有针对性，扩大教育的影响力和覆盖面，促进两者更好的融合。
）
（三）
提高教师的自身修养。教师是思政课堂的引导者，他们既能够传播知识也能够引导学生们成长，所以教师的一言一行都会对学生们产生潜移默化的影响。对此，教师应当不断提高自己的自身修养，包括专业修养、政治修养，从而在实际教学工作开展的过程中，为学生们做好示范作用，不
断激励学生们提高自身思想政治修养。首先，教师需要在工作开展过程中，关心时政、关心国家大事、端正政治观念。在课堂开展的过程中，也可以引入一些时政热点、国家大事、新闻等来活跃课堂氛围，引导学生关心时政。此外，教师还应当提高自己的政治敏感性，对习近平新时代中国特色社会主义思想、三个代表重要思想、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等都需要加强学习，以此来感染学生们，让他们养成主動学习党的理论的良好习惯。
（四）
加强思想防线建设。在当前这一阶段，很多思想政治的工作者会从党的基本路线、政策、方针等角度出发，强化集体主义、爱国主义精神教育。在教学过程中不断宣传正确的价值观、人生观和世界观，学生能够做到理论武装头脑，加强对党的理解和信任。积极组织学习邓小平理论、马列主义、毛泽东思想，并在开展活动的过程中改变传统的教学模式，将单向灌输变为双向交流。在日常开展思想政治教育工作的过程中，需要将这种思想融入到大学生生活的各个方面。将管理与思想教育结合起来，健全管理制度，以此规范学生行为，强化思想政治教育。当今世界是网络化的时代，大学生会愿意通过网络来学习新的知识。开展思想政治教育工作的过程中，可以借助网络来开展。只有在网络方面抓住主动权，完善教育网络体系，才能够给大学生带来便利，引导学生形成健康的思想观念，拓展思想政治教育空间和渠道。
（五）扩大思政教育范围。大学党建与思政教育协同创新主要贯彻与学生从入学到毕业这一过程。在时间蔓延的过程中，学生在任何阶段都可以接受到党建与思想政治教育。此外，学生也可以通过家长反馈和校内网站来对学生进行远程党建与思政教育，引导他们积极参与到实践活动中。学校也可以为学生们组织相关的实践活动来落实党建与思想政治教育，促进学生综合素质的提高。在实际“三全育人”教育工作开展的过程中，教师应当根据学生的自身情况、个人素质来设计科学合理的教育计划。由于学生的成长规律性，他们在每一个阶段所的需求都不相同。对此，教师可以通过这一特点来进行教育内容的设计，让学生不断适应社会发展来确立正确的人生观。大学生即将毕业的前一年帮助他们解决实践技能的学习，增强他们的创新能力。
综上所述，在当前高校开展党建与思想政治教育的过程中需要针对教育工作过程中存在的问题进行分析，促进两者的融合。通过积极开展实践活动，搭建网络平台，提高教师自身修养来强化思政教育以及党建工作的开展，帮助学生树立正确三观。
篇五：党建思政工作研讨
决 策 探 索2021.8 中位，引导学生向正确的方向成长，学生只有获得成长，才会愿意长期留在团队。二是可以建立激励机制。如根据工作量、推送质量、阅读量等设定酬金机制，学生原创推送尽可能安排头条等，调动学生创作的积极性。三是可以选好“领头羊”。“领头羊”应具备四点素质 ：扎实的推送制作功底、丰富的原创推送想法、凝聚团队的本领、广泛的新媒体资源渠道。四是可以加强对成员的培训。新媒体成员的培养大致经历三个阶段 ：第一阶段学会编辑、转发，能快速完成每日任务 ；第二阶段能提出自己的原创想法，并付诸行动（可以寻求外界帮助）；第三阶段能形成自己的风格，制作品牌系列推送。五是可以延续优秀工作方案。对于系列推送，应以小组为单位合作完成，经常性交流工作思路，阶段性开展总结，以案例等文本形式记录工作思路、方案、难点。三、结语网络思政平台建设可以围绕内容、传播、队伍三个维度进行探索和尝试，但不可避免会遇到网络语言与思政语言割裂、传播广度与深度不足、队伍建设断代等方面的痛点。这就需要在长期摸索与不断实践中总结经验，寻求更丰富的角度、更活泼的形式、更细腻的文字、更协同的团队，构建适合不同层级、不同对象的网络思政平台建设模式，在“学生喜闻乐见”与“富有教育内涵”之间找到恰当的平衡点。参考文献 ：[1] 韩争运 . 浅谈高校易班网络思想政治教育队伍建设 [J]. 新丝路（上旬），2020(9) ：117.[2] 秦怡 . 浅谈治理视域下高校思政队伍专业化建设的理论与实践 [J]. 国家通用语言文字教学与研究，2021(6)：6-7.[3] 谢君 . 浅析新时代高校网络思政平台宣传和推广 [J]. 科教导刊（下旬），2020(3) ：33.[4] 张刚，陈源梅 . 浅谈高校三大思想政治教育网络平台的搭建 [J]. 新西部（下半月），2010(4) ：184+166.[5] 曹梦雪，秦辉 . 浅析高校网络思政新媒体建设——以武汉生物工程学院微信学院为例 [J]. 中国新通信，2019，021(12) ：101-102.[6] 马忠秋 . 基于微信平台构建 MA 网络思政模式的探究 [J]. 长春大学学报，2018，028(06) ：87-90.[7] 张朋龙 . 浅析新媒体背景下高职院校网络思想政治教育研究——以微信公众平台等新媒体为例 [J]. 传播力研究，2019，051(03) ：148-149+152.[8] 宋向华 . 浅谈高校思政教育网络化队伍建设的途径 [J]. 网络导报·在线教育，2012，000(29) ：199.（作者单位 ：同济大学）浅谈高校教师党建与思政工作深度融合的策略 文 / 郭静【摘要】教师党建与思政工作是高校工作的重点，思政工作是筑牢教师党建工作的基础，而教师党建工作则体现了思政工作的更高要求，两者相互契合。高校应将方式融合作为支撑，以内容融合为基础，全方位进行教师党建与思政工作的深度融合，以有效完成立德树人根本任务。【关键词】思政工作 ；教师党建 ；深度融合思想政治教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人的神圣使命。新时代下，高校要更加重视教师的发展，做好教师党建和思政工作的融合，为更好建设教师队伍提供有力的保障。一、高校教师党建和思政工作的关系教师是高校育人工作的主体，在发展高等教育的过程中，教师是首要资源。习近平总书记指出，办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。高校开展教师党建工作，是保证高校正确办学方向的重要举措，保证高校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。在高校所有的工作中，思政工作是科研、教学工作的重要领航和先行条件。根据高校思政工作的受众，高校思政工作可分为两部分 ：一是教师思政工作，二是学生思政工作。当前，大多数高校将工作重心放于学生思政工作上，相比之下，针对教师的思政工作较为薄弱。教师作为传道授业解惑者，传道者自己首先要明道、57决 策 探 索2021.8 中信道，努力成为先进思想文化的传播者、党执政理念的坚定支持者，才能更好担起学生健康成长的指导者和引路人的责任。所以，新时代下，加强教师队伍建设，强化教师思政工作是必然要求。在高校工作中，教师党建和思政工作有相通的部分，又各有侧重。其中，党建工作扮演着龙头的角色、发挥统领的作用，受众为教师队伍中的党员。思政工作是高校工作的生命线，在高校教育、管理当中起着举足轻重的作用，其受众是所有的高校教师。相比之下，教师思政工作所涉及的范围更广，在工作内容上，在融合一些党建工作的同时，还需开展一系列的工作，比如培训与管理工作。教师党建与思政工作有着较大的联系，密不可分，比如工作目标的高度一致性与内容的交叉性。在指导思想上，两者皆以马克思主义为指导 ；在责任主体方面，都是由校党委来进行协调管理，高校党委不但是党建工作的责任主体，也是思政工作的责任主体 ；在最终目标上，二者有着一致性，都是为了教育事业的更好发展，为更好地完成人才培养目标而服务。二、高校教师党建与思政工作深度融合的策略（一）内容融合，培养党性修养高、职业素养高的教师队伍在高校教师党建和思政工作融合的过程中，应以内容融合为基础。教师党建工作更注重教师政治理论的学习，加强教师的宗旨意识，提升教师的党性修养。思政工作更加注重教师职业道德的培训。强化教师党建和思政工作的深度融合，就需要在内容上达到融通的目的，发挥政治引领作用，以职业道德为根本，实现教师党性修养、思想水平、政治觉悟、道德品质的提升。（二）队伍融合，打造育人水平高、政治素质硬以及业务能力强的教师队伍要以队伍融合为基础，加大业务培训力度，针对教师党建和思政工作，组建一支育人水平高、政治素质硬以及业务能力强的队伍。现今高校管理体系中，大多将高校思政和党建工作划分为两支队伍，由于业务职责的不同，常常各自为战。教师党建工作通常由校党委来领导，经多个环节来实现，并由兼职党务工作者来承担，如党支部书记。教师思政工作也由校党委来领导，职能分布在诸多部门中，如学校教务处与组织处。大多数高校都组建了教师工作部，强化了对教师思政工作的安排。如今，在教师党建和思政工作中，常常出现领导者一身兼二任的现象。因此，要加强教师党建和思政工作的深度融合，就要对有关人员加大业务培训力度，打造出育人水平高、政治素质硬以及业务能力强的队伍。（三）载体融合，实现教师党建和思政工作载体一体化建设高校教师党建和思政工作融合过程中，应以载体融合为根本，在对原有载体进行整合的同时，也要不断开拓新的载体，同时对载体运行机制进行完善健全，实现教师党建和思政工作载体一体化建设。载体建设是教师党建和思政工作的共同需求，强化载体建设，需合理整合现有载体，尽可能防止出现重复性建设，并逐步将全部的力量凝聚起来，促使联合载体更加高效、可行。高校既要重视硬件载体的建设，也不可忽视网络载体的构建。当今时代，网络载体建设尤为重要，在开展教师思政和党建工作时，要积极利用不同的网络载体，比如微信公众号、微博等。要加大载体应用力度，促使平台的功能得到充分发挥。此外，在进行载体深度融合的过程中，活动载体同样不可忽视，要通过有关党建活动载体，进一步拓宽思政教育功能。（四）方式融合，使高校教师党建和思政工作形成合力高校教师党建和思政工作融合过程中，应以方式融合为支撑。高校教师党建和思政工作在工作方法上存在一定的不同。应充分结合高校工作实际情况，加大协同创新力度，在工作方式上，强化联合开发。以“三全育人”为中心，采用科学合理的举措，将理论和实践相结合。利用重大时间节点，比如七一建党节、八一建军节等开展各种形式的活动，以深化教师党建和思政工作的融合。充分运用互联网技术，加快建设健全教师党建和思政工作的融合平台，通过新媒体平台，定期推送和更新与党建思政有关的内容。深入推进高校教师党建和思政工作的融合，可对高校事业健康稳定发展发挥极大的促进作用。三、结语综上所述，在新时代下，高校要重视教师的发展，做好教师党建和思政工作的融合，为更好地建设教师队伍提供有力的保障，为高校更好地完成立德树人根本任务奠定坚实的基础。参考文献 ：[1] 王晶梅 . 高校教师党建与思想政治工作深度融合探讨 [J]. 辽宁农业职业技术学院学报，2020，22(05) ：31-33.[2] 宁宁 . 探究推动高校党建工作与大学生思想政治教育深度融合的策略 [J].青年与社会，2020(21) ：30-31.[3] 陶 华 蕾 . 高 校 党 员 教 师 深 化 学 生思想政治工作摭探 [J]. 成才之路，2020(13) ：6-7.[4] 韩蕾 . 新时期高校教师思想政治状况调查与党建工作对策研究 [J]. 法制与社会，2018(18) ：242-243.[5] 朱爱胜 . 新时代高校党建思政工作的实践 [J]. 学校党建与思想教育，2018(24) ：27-28.[6] 祝李杨 . 试论高校党建思政工作为教学 科 研 服 务 [J]. 同 行，2017(11) ：248.（作者单位 ：宜春学院体育学院）思想政治
篇六：党建思政工作研讨
党建思想政治工作面临的形势及对策建议思考
随着经济和科学技术的发展与进步世界各国各地区之间的竞争日益这就使我国国有煤矿企业的党建恩想政治工作面临着更加严峻地挑战。凝聚合力、激发活力、增添动力是推动企业发展的源头活水，是党建思想政治工作的重要任务。因此国有煤矿企业必须充分重视党建思想政治工作的重要性，培养员工形成健全的人格和高尚的道德品质，这也是应对新形势、新发展的重要体现。
习近平总书记指出“思想政治工作比任何其他工作都需要进行创新。”只有不断的创新，才能实现各项工作的顺利开展。自改革开放以来，我國在各个方面取得了非常大的成就，但是在十九大之后，再加上宏观环境的转变，我国在面对新环境、新时期的情况下，出现了大量的问题，尤其是对国有
煤矿企业来说，正面临着发展难题。习近平总书记出席国企党建工作会议时强调：要通过加强和完善党对国有企业的领导、加强和改进国有企业党的建设，坚定不移把国有企业做强做优做大。同时指出国有企业不同程度存在党的领导、党的建设弱化淡化虚化边缘化的问题。因此，一定要在煤矿企业的发展基础上，加强党建思想政治工作的开展，促进国有煤矿企业的顺利发展。
一、当前党建思想政治工作面临的形势和挑战 在新形势下，煤炭企业发展遇到了前所未有的压力，国有煤矿企业更是面临着转型和升级问题，如何抓住机遇，迎接挑战，做好党政思想政治工作是关键。同时，面对煤炭市场持续低迷、价格不断下滑的严峻形势，职工工资收入持续降低，各方面待遇标准降低，职工及班队长队伍思想不稳定、干群关系矛盾突出。面对新形势新要求，迫切需要企业党建工作在企业发展全局中找准定位，紧密围绕安全生产中心工作，按照强化“五个意识”（政治意识、大局意识、主体意识、家园意识、职工意识）、提高“四个能力”（思想引领能力、支持保障能力、敢于担当能力、动真碰硬能力）的要求，切实发挥保安全、增效益、促生产的积极作用，将党建优势转化为发展优势，为企业应对经济困难，扭亏脱困、转型发展提供强大的精神动力。
二、新形势下国有煤矿企业党建思想政治工作的现状 （一）党建思想政治认识滞后
一是随着社会转型也在不断的深入，有些国有煤矿企业的干部却并未从思想上意识到党组织的政治核心地位与作用。二是在开展党建思想政治工作过程中，思想解放程度不够，缺乏创新与进取的精神。
（二）党建工作无法有效发挥出强大的功能效益
一是在我国目前的增速较低的经济发展“新常态”形势下，煤矿行业的发展面临着国家经济形势下行、煤矿产能过剩及进口煤冲击的严峻挑战。二是国有企业党组织作为党建思想政治工作的重要机构，由于领导未正确认识党组织的作用，没有正确把握与企业经营项目的关系。
（三）各级干部作风建设有待加强
一是在实际工作中，国有煤矿的各级干部由于思想政治觉悟不够高，凭借着自己手中所谓的“铁饭碗”，毫无危机感。二是领导层从未感受到企业经营的压力与严峻的形势，缺乏责任意识与执行力，使得工作中不规范的工作行为时有发生。
（四）富有自身特色的党建品牌建设有待加强
多年来，我们在党建工作创出了许多亮点，但是随着形势的发展，过去的党建工作品牌已不适合现在的发展，需要与时俱进，在继承的基础上不断创新，努力打造符合矿井发展实际、全矿党员认可、具有新时代特色的党建品牌，从而提升党建工作的影响力，增强党建工作的品牌效应，更好地落实全面加强党的建设的要求，提升党建工作效能。
（五）职工个人利益与企业整体利益相冲突
一是社会的变革使得人们的经济意识增强，企业职工在工作岗位中也更加注重自身的利益。二是国有煤矿企业同样在其经营与发展中过程中，重视经济效益，由此便出现了国有煤矿企业职工的个人奖励与企业整体利益相矛盾的情况。
三、加强国有煤矿企业党建思想政治工作的措施 （一）积极完善党建思想政治工作
首先要对党建思想政治理念有透彻的理解，而且还要对相关的知识有强烈的求知欲。可以通过多种渠道，把新时期的党建思想政治理念引入到企业内部，采用“接地气”的模式，激发职工群众的好奇心。把新的思想和理念融入到企业文化中，让广大领导干部、职工群众受到熏陶，带动企业整体的党建思想政治水平的提高。不管社会环境和市场现状如何改
变，煤矿企业的党建思想政治工作一直有两个非常重要的主题 爱国主义与道德规范。在煤矿企业的党建思想政治工作中，对工作人员进行爱国主义教育能够使煤矿企业的工作人员树立正确的人生观、价值观以及世界观，将同事当作自己自己的亲人，将企业当作家。另外，道德规范的教育对煤矿企业工作人员来说也非常重要，只有养成良好的道德规范，才能实现煤矿企业党建思想政治工作的完善，从而促进企业的持续发展。
（二）不断创新党建思想政治工作手段
一是利用先进企业文化育人。改变基层党支部之间不联系、少沟通的封闭状态，加强交流，开阔视野。注意发掘先进典型，及时总结推广先进经验，以先进促落后。二是结合实际开展思想政治工作。针对具体的人和事，切实增强有效性，细心分析、了解和掌握职工的心声、关注的热点和焦点，深入基层，善于发现问题，才能对症下药。同时要找准切入点，针对职工的生活习惯、工作性质等讲清企业遇到的困难，回答职工的疑虑，正确引导职工。三是要充分利用各种宣传载体，做好形势任务教育。加深职工对国情和矿情的理解和认识，树立矿兴我荣、矿衰我耻的意识，把职工思想统一到全力以赴、围绕中心、实现矿井总体目标上来。
（三）不断创新党建思想政治工作内容
一是在职工素质教育的基础上实现思想教育。职工素质教育主要是在提高职工思想觉悟和道德素养的基础上，强化职工工作的主动性和积极性，进而将职工与煤矿企业整体联系在一起。而专业技能教育主要是在提高职工技能水平的基础上，增强其自信心，使其能够充分发挥自身的作用和价值，为企业发展贡献一定的力量。二是要高度关注职工的合理诉求，畅通反映渠道，做好一人一事的思想政治工作。三是要教育职工与企业风雨同舟。企业关心关爱职工，体现在更好更多的为职工谋利益上。职工也要关心支持企业，不仅在企业形势好、效益好的时候，在企业爬坡过坎的时候，更需要职工的支持。把形势和任务讲清讲足，把企业采取的各项举措讲实讲透，争取职工的理解和支持，否则，思想政治工作就成为无水之源，企业目标也将成为空谈。
（四）不断创新党建思想政治工作阵地
坚持“党建工作做实了就是生产力、做强了就是影响力、做细了就是凝聚力、做优了就是文化力”的党建工作新理念，打造了集党建品牌创新、课题项目攻关、党员党性教育、群众工作研究等多功能于一体的综合性活动场所，以聚能党建创客中心为统揽，辐射带动全矿党委综合、组织人事、宣传思想、纪检监察、群众工作、青年工作、治安稳定、离退休
服务管理八大聚能党建创客工作室和基层党支部红领示范点创建工作。围绕落实一批制度、解决一批问题、开成一批成果、培育一批典型、培养一批人才“五个一批”目标，通过品牌设计+研讨实践的方式和分类施策、聚力攻坚、研讨交流、成果展示、示范引领等措施，探索管用实效的经验做法，打造聚焦红色动能的党建思想政治工作新阵地。
四、结语 党建思想工作在国有煤矿企业的发展中发挥着重要的作用，是煤矿企业工作顺利进行的重要保障之一。党建工作是个不断创新的过程，如何针对新情况、新实际、新问题，创造性的开展活动，充分发挥党组织的政治核心作用和党员的模范带头作用，引领企业发展是摆在企业党组织面前的一个重要课题。笔者在创新中形成了一套独具特色的党建工作体系，希望对煤矿企业党建思想工作者有所启发，做好党建思想工作，促进国有煤矿企业的发展。
篇七：党建思政工作研讨
党建思想政治工作的 重 要性及对策建议思考
在我国国民经济发展过程中，国有企业发挥着支柱性作用。党的十九届四中全会明确提出“深化国有企业改革，完善中国特色现代企业制”。以往国有企业的党建思想政治工作主要是采取各种方法激发员工的工作积极性，提升国有企业的核心竞争力；而当今时代，员工的思维方式、价值观念以及生活理念发生了很大变化。只有对传统党建思想政治工作进行创新，才能够帮助国有企业适应新时代的发展。
目前我国国有企业面临着多方面的挑战，不仅承担着全面深化改革的重任，面对着意识形态领域多元化的趋势，而且还面临着市场的多变性和生产经营的复杂性，更面临着加强党建思想政治工作的紧迫性。针对复杂的国际和国内形势，国有企业只有不断适应新形势，积极创新企业的党建思想政
治工作，主动解放思想、更新观念，才能让党建思想政治工作更好地服务于企业的各项工作，实现企业高质量发展。
一、加强党建思想政治工作的必要性 党建思想政治工作是企业开展一切工作的生命线。自改革开放以来，企业所处的环境呈现出了开放性特点，一些外来事物、思想和文化逐渐进入了人们的视野中，让人们的思想也逐渐地活跃起来。那么职工能否保持本心、各项工作能否正常运转都需要党建思想政治工作去教育和引导职工，只要职工摒弃了不利因素，始终坚持自己的信念、规范自己的行为就能确保企业的正常发展。除此之外，企业各项政策和制度的确立、发展方向的正确性也需要党建思想政治工作去引导。党建思想政治工作涵盖了党最先进的政治理念，并且在新的时期也融合了一些新的思想和理念，通过党建思想政治工作可以将这些内容传达下去，让企业既尊重了市场本体的发展规律，也能在党的领导下保持清醒，制定出科学、合理的经济发展决策和部署。尤其是企业在运用现代企业制度时无法把握要领，很多制度的建立并不成熟和完善，因此企业只有通过党建思想政治教育工作在内部形成一个精神层面的激励机制，让职工、党员干部、领导者、管理者的道德修养得以提升，如此才能不急不躁、稳定、有序的开展各项工作，让企业逐步走向正轨，逐步实现发展。
二、新时代国有企业党建思想政治工作的现状 （一）员工对党建思想政治工作存在片面的认识
有些员工对从事思政工作的干部以及思政工作存在抵触情节，从而也直接体现在实际的工作行动当中。有些员工认为，思政工作给企业发展带来的影响小、价值低，没必要进行党建思想政治工作。还有一些员工不积极配合、不支持党建思想政治工作，对企业党建思想政治工作保持消极的态度，不但对党建思想政治工作有直接的抵抗心理，还传播消极的态度，直接威胁到企业整体思政工作的进行。
（二）企业党建思想政治工作方法落后
当前，企业所面临的复杂严峻市场形势与以往任何时期都大不相同，企业原来的各种党建思想政治工作、规章制度及工作模式已经不适应当前新形势发展的要求，尤其是部分企业党建思想政治工作方式方法还延续以往单一传统的模式，太过注重形式，直接造成员工对政工思想工作的态度只是敷衍了事，阻碍政工工作进度，党建思想政治工作缺乏创新性，新理念、新途径、新方法明显不足。
三、新时期加强党建思想政治工作的有效举措 （一）坚持和加强党的领导
当今，我國的社会主义市场经济体制逐步建立，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，我国社会主义市场经济的发展被注入不竭动力，国有企业深化改革。但是，在现如今严峻的国际形势下，国有企业在党建思想政治工作方面将面临许多新的任务和挑战。因此，我们更应该注重新形势下国有企业党建思想政治工作的发展，努力提升国有企业竞争力，推进国有企业体制机制创新、技术创新和管理创新，进一步增强党的执政基础，提高党的执政能力。只有这样，我们才能开展好党建思想政治工作。
（二）加强对国企党建思想政治工作的重视
国有企业的发展关键在人，而一切工作的基础是做好员工的党建思想政治工作。在新形势背景下，员工党建思想政治工作是确保企业能够快速适应市场、提升企业管理效率和促进企业改革升级不可缺少的手段。新时代背景下，对传统国有企业进行升级和改造，必然会面临一些困难，而加强党建思想政治工作能够有效克服改革升级过程中遇到的困难，确保企业能够实现平稳过渡。国有企业领导人员要加强对国有企业党建思想政治工作的重视，始终坚持问题导向，深入掌握和分析国有企业目前所存在的新问题、新情况，采取强有力的措施来应对并解决好问题。要加强党建工作责任制、党风廉政工作责任机制和意识形态工作责任制，要全方位融
入企业经营管理重要议事日程，对考核评价机制进一步完善，把“软任务”变成“硬杠杠”。落实抓好政治思想工作，将党建思想政治工作作为“经常性、基础性工作”，有力地推动国有企业高质量发展和做强、做优、做大国有资本。
（三）创新国有企业的各种管理机制
社会飞速发展，国有企业的很多管理机制已经表现出一定的滞后性。对此，要对国有企业的各种管理机制进行创新与优化。而在优化国有企业管理机制时，必须充分认识基层员工参与的重要性。首先，通过调查问卷等方式搜集员工的意见，将可行性意见引入管理机制修改中。其次，向员工讲解国有企业的近期发展规划以及长远发展规划，与员工充分沟通和交流，根据员工的需求优化管理机制，使管理机制更加人性化。
（四）引入“ 以人为本” 的管理理念
党建思想政治工作是围绕人而开展工作，必须“以人为本”。首先，要对国有企业的工作体系进行优化与完善，确保在党委组织的统一领导下开展各项管理工作，将党建思想政治工作与企业内部各个部门的工作有机结合。其次，构建自上而下的考核模式，将党建思想政治工作与国有企业的年度经营业绩挂钩，从根本上实现党建思想政治工作与企业改革
的同步推进。同时，组建一支“数量充足、精干高效、结构合理、作用突出”的党建思想政治工作专业化队伍，以此为基础推进国有企业内部党建思想政治工作。其次，创新国有企业的工作载体。加强国有企业对企业网站、网络化办公平台的建设，加强微信、QQ、宣传栏等应用，并通过这些平台公布改革进度，确保每一位员工都可以了解改革面临的困难和问题。向员工传达国企改革的下一步工作计划以及任务，征求改革建议。在企业内部塑造员工榜样，通过榜样的力量使员工形成感恩、尚德、阳光的价值导向。
（五）融入文化建设
党建思想政治工作不仅要关注员工的工作，还要关注员工的生活，关注员工的本身。企业可以定期组织一些文化活动，利用文化活动自带的教育因素提升员工的思想水平，让员工保持健康的心理状态。比如在国庆节来临之前，政工人员可以组织“为祖国献礼”的文娱活动，积极组织员工参加活动，一来可以将员工从工作中解脱出来，让他们放松心情。二来在设计组织活动的过程中员工必须积极进行沟通交流，且这个过程不涉及任何利益关系，员工之间能够建立和谐友爱的关系，增强企业的团队凝聚力。开展文化建设的过程也是企业文化创新的过程，能够丰富企业文化，这个过程使得企业文化深入人心。企业开展文化建设活动时要考虑员工本
身的需求，增强他们参与活动的积极性。比如在五四青年节来临之际，为了体现企业对单身人士的关怀，可以组织青年联谊活动，增强员工对企业思政工作的认同感。
四、结语 综上所述，面对新时期带来的变化，党建思想政治工作的内容和要求也有了极大的拓展和延伸，国有企业必须要针对目前的工作现状、出现的一些问题来做出调整，并从制度、思想、队伍等方面入手不断地创新和完善，让党建思想政治工作有一个和谐稳定的开展环境、有足够强大的队伍和完善的保障制度。
篇八：党建思政工作研讨
higo ng falv 如何加强党支部思想政治教育推进党建工作的几点思考 甘 晓宁 (750001 宁夏公路管理局银川分局 宁夏 银川 ) 党建工作是否坚强有力 ，党组织战斗堡垒作用发挥得是否 充分，党员队伍的思想政治素质 、业务才能和工作作风是否适 应改革发展 的需要 ，对于更好地 围绕 中心工作、服务全局 ，有 至关重要的作用，因此，深入研究党建工作现状及存在的问题，提出相应 的工作举措 ，对进一步加强政治思想教育推进机关党 建工作具有十分重要的意义。
一、 目前存在的主要问题 1．对 党建 工作重视度不 够 大部分党支部书记基本上都是兼职的，党务 、业务 同时抓 ，
工作难度较大 ，在工作的过程 中，没有把党建工作与业务工作 放到同等重要位置，轻党建现象表现的很 明显。
2．思想政治教 育、党组 织生活不规 范 思想政治教育流于形式 ，党支部不能坚持正常的组织生活 ，
或者组织生活内容单一 ，常常是讲成绩多、讲问题少 ，缺乏认 真的批评与 自我批评 ，不能满足广大党员 的需求。
．
二、存在 问题的原因分析 1．支委 “一 岗双责”意识不 强 支部委员对加强思想政治教育做好党支部建设 的意义认识 不足 ，缺乏做好支部工作的责任感和主动性 ，使思想政治教育、 党建工作没能很好的与中心工作相融合。
2．党 支部工作没有形成 良好 的运行机制 一方 面，部分支部委员思想政治教育、党建工作制度 贯彻 执行意识不强 ，不能 自觉地按制度办事，狠抓制度的落实 ；另 一方 面，现有 的思想政治教育 、党支部工作制度还不够完善 ，
党建工作 的绩效没有与业务工作考核挂钩，以及合理 的业绩考 核和激励等。
3．思想政治教育，党支部活动形式比较单一、缺乏创新 面对新 的形势和任务要求 ，缺乏求真务实、与时俱进 的精神 ，
没有很好的研究探索解决问题 的新方法和新途径 ；思想政治教 育方法简单，党支部学习活动形式单一 ，依然停留在发几本书、 组织党员念几篇文章上 ，缺乏有效的载体和抓手 ，缺少足够的 动力和活力，满足不了广大党员的需求 ，难 以吸引广大党员参加。
4．支部书记能力素质不适应 形势 的发展变化要求党支部书记具备多方面的能力和素质 ，
尤其是在职党支部 书记均为兼职 的情况下，更要求党支部书记 是一个复合型人才。
三、加强思想政治教 育、推进 党建 工作 的思考 1．解决好 思想认识 问题 一是结合党的知识培训、理论学习、党课教育 ，政治思想 教育 ，组织党员认 真学 习党章，学习新 时期党的建设理论 ，引 导大家充分认识加强政治思想教育和支部建设的重要性 ，增强 抓支部建设的使命感、责任感和自觉性。二是把政治思想教育 和党建工作纳入到年度工作任务中，与业务 中心工作 同布置、 同安排、同考核 。
2．加 强党务 队伍建设 要把政治可靠 、品德优 良、工作能力强、群众信任 的干部 选拔到党务 队伍中来 。强化党务人员能力建设，加强创新能力 教育 ，着重对党务人员进行更新思想政治工作理念 、培养前 瞻 性思维。要重视对党务人员进行现代科学知识和科技技能的培 训教育 ，认真开展 “讲党性、重品行、作表率”活动 ，大力提 升党务人员综合素质。要尊重、理解、关心党务 干部 ，保护 和 调动党务 干部 的积极性和主动性 。特别是对于兼 职的支委 ，要 努力为他们开展党务工作创造条件 ，从而形成抓党建 ，关心党 务人员的良好氛围。
3．要创新 党支部 工作方 法，活动形式要新 颖 由于兼职支部书记委员工作的特殊性 ，要择 准时机 、选好 方式 ，既要保证部门工作正常开展 ，又要达到支部工作 的效果。
一是活动时间灵活把握 。开展活动提前沟通 ，确定时间，便于 提前处理完业务工作 ，从人员和时间上来保证支部活动的顺 利 开展 。二是工作 、活动方式不拘一格。要以追求最佳效果为前提 ，
大胆改进 和创新方式、方法。由支部制定每月工作计划 ，支部 书记督促落实 ，党员学习可以采取 自学 的方式 ，解决集中学习 困难的问题。另外可以利用休息日时间，定期组织开展内容丰富，
大家认可，愿意参 与，集学习、娱乐、谈心和交流 、座谈等为 一体 的活动。
总之 ，思想政治教育、党建工作任务艰 巨，责任重大 ，党 支部必须要充分发挥政治核心作用 ，教育和引导支部全体党员 干部，始终保持奋发有为的精神状态，勇担重任，开拓创新，
才能推动思想政治教育、党建工作再上新水平。
往往难能如愿，有时做了大量的工作，付出了艰辛努力，却得 不到表扬赞许，特别是看着身边的同事，比自己毕业早的，同 届 的，甚至晚的都得到上级的赏识 ，一个个得到提拔重用 ，难 免产生被忽视的落差感。于是 ，当优越感逐渐转为失落感甚至 挫败感时 ，当由坚信 自己是一块 “金子”到怀疑 自己是一粒 “沙 子”时，愤怒 、迷茫、自卑就开始与 日俱增。
其实 ，被忽视就是还不够好 ，是检验 自己有没有完成从 “沙 子”向 “珍珠”的转变最好 的检验仪。应该仔细掂量一下 自己 是否真是金子。是真金 ，手中要有绝活 ，要么能写，要么能办案 ，
总之要有过人之处才行。真金是要靠实力来证明的，只有先把 自己的本领修炼好 了，才有资格考虑伯乐的事情 。想要卓尔不群 ，
就要有鹤立鸡群的资本 。年轻人要想让 自己得到重用，取得成功 ，
就要 忍受暂时的忽视和平淡 ，打击和挫折，就要努力把 自己从 一粒沙子变成一颗价值连城的珍珠。
七、如何看待成绩——成绩永远只能代表过去。懂得把 桶里的水倒出来。才能装下更多的水 取得 成绩 的时刻 ，往往是容易迷失 自我 的时刻。刚步人工 作的几年里 ，有 的青年干警通过一番努力，获得了一些成绩和 荣耀，这值得肯定，但只是一个起点。不要以功臣和能人的清 高来标榜自己，如果姿态放不下，身架放不低，那么就有可能 固步 自封，永远处于这个层次。在起步的跑道上 ，想要得到更好 、 更快、更有益的成长 ，就必须 以归零思维来 面对成绩 。从参加 工作那天起 ，学会把每天都当成一个新 的起点 ，每一次成绩都 做为过去。
刚参加工作 的几年里，我们要让过去归零，才不会成为检 察战线上那只背着重壳爬行的蜗牛 ，才能像天空中的鸟儿那样 轻盈地飞翔 。就像 杰克 ·韦尔奇所说 ：
“纠正 自己的行为 ，认 清 自己，从零开始 ，你将重新走上职场坦途。”很多今 天取得 一定成就，走向领导 岗位的人 ，在检察生涯的初期都是从零开 始 ，把 自己沉淀再沉淀 、倒空再倒空、归零再归零 ，正因为这样 ，
他们 的人生才一路高歌 ，一路飞扬。吐故才能纳新，心静才 能 身凉 ，有舍才能有得 ，杯空才能水满 ，放下才能超越。放下 “身段” 才能提高身价，暂时的俯低终会促成未来的高就。在这几年里 ，
一定要让 自己逐步培养起学徒思维、海绵思维、空杯 思维 ，要 让心灵始终敞开着 ，能随时接受启示和一切能激发灵感 的东西 ，
那么时刻都能感受到成功的召唤。
一2O2— 201 5年第 9期 职工法律天地